Театрализованная деятельность – это не просто игра! Это прекрасное средство для интенсивного развития речи детей, обогащения словаря, развития мышления, воображения, творческих способностей.

Цель коррекционной работы логопеда – научить детей говорить отчетливо, грамотно, выразительно. Для достижения данной цели на коррекционных занятиях мною используются речевые игры и упражнения с элементами театральной деятельности.

В коррекционной работе с детьми с нарушениями речи всегда необходимо опираться на их эмоциональный мир, познавательный интерес. Именно поэтому так велика роль знакомых сказок в детских театральных играх и упражнениях.

Конусный, настольный театр помогает учить детей координировать движения рук и глаз. Сопровождать движения пальцев речью. Побуждает выражать свои эмоции посредством мимики и речи.

«Баба иди», «Баба тяни», «Тяпа иди, тяни» и т.д.

«Кто первый пришёл в теремок?»

А козявочки Под лавочки, А букашки под кровать Не желают воевать! Муха по полю пошла, Муха денежку нашла.

Особую роль играют театрализованные игры, поскольку они позволяют направлять речевое поведение детей на закрепление речевых клише. Сочетание двух взаимосвязанных реплик называется диалогическим единством. Выделяют три вида диалогических единств: «вопрос ответ», «сообщение реакция на сообщение», «побуждение реакция на побуждение».

Закрепление умения слушать и слышать, вовремя вступать в диалог отрабатывается на знакомых с детства сказках. -«Колобок, Колобок, я тебя съем!» -«Не ешь меня, я тебе песенку спою!»

Для детей младшего возраста был показан кукольный театр под руководством логопеда Колеговой Ольги Ивановны. Ребята посмотрели постановку по мотивам сказки С. Я. Маршака «Отчего кошку назвали кошкой». В роли бабки – Стрельцова Полина, деда – Киренцова Настя, за автора и роль кота исполняла -Хажеева Стелла.