МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 6 Усть-Кутского муниципального образования Иркутской области Марисова Марина Петровна, учитель изобразительного искусства

Сообщение темы и цели урока. Что ж давайте по порядку, Стёпа Загадает вам загадку Кто быстрей ответ найдёт, Тот первым и тему урока назовёт.

Загадка Сине-голубые Розы, листья, птицы. Увидев вас впервые, Каждый удивится Чудо на фарфоре – Синяя купель. Это называется Просто роспись…

Г ж е л ь с и н и й л и с о т м а й о л м к а з о к К и с т ь и к а Кроссворд о Гжели

Проверка домашнего задания. Мы заслушаем сообщения и рассмотрим материал, который подготовила поисковые группы о Гжели. Ребята, сейчас вы должны очень внимательно прослушать сообщения, подготовленные одноклассниками и затем дать ответы на вопросы.

Город Гжель расположен недалеко от Москвы. Пришло это название из седой старины от слова «жечь, обжигать». Город Гжель

Стихотворение Чудо с синими цветами, Голубыми лепестками, Синими цветочками, Нежными виточками. На белом фарфоре, Как на заснеженном поле, Из-под белого снежочка Растут синие цветочки. Неужели, неужели, Вы не слышали о Гжели.

Фарфоровые чайники, подсвечники, часы.

Животные и птицы Невиданной красы. Изделия гжельских мастеров

В 1818 году по приказу Петра I была открыта фабрика по производству майоликовой посуды. Гжельский завод

Формовочный цех. Формовочный цех

Кувшины и квасники

Кумган – сосуд для напитков. Кумган

Маслёнки и сахарницы

натюрморт

Физкультминутка По солнышку, по солнышку Дорожкой луговой Иду по мягкой травушке Я летнею порой. (Ходьба на месте, взмахи руками). И любо мне, и весело, Смотрю по сторонам, Голубеньким и синеньким Я радуюсь цветам. (Повороты направо, налево).

Задание для работы в группах: Нужно создавать свой проект Гжельской росписи посуды, придумать название, и защитить его. Работу будем выполнять в технике коллаж, т.е. используя наклеивание и рисование. Вазоны стоят перед вами. А вот как вы их украсите и какую оценку получит группа, будет зависеть от вашей совместной работы.

Технологическая карта Каждая группа гжельских мастеров должна создать проект Гжельской росписи вазона. Каждый ученик делает заготовки одного из элементов: цветы,листья. И т.д.для коллажа. вместе составляете композицию из элементов, наклеиваете клеевым карандашом. После того как всё наклеите, подумайте, что можно нарисовать маркером, чтобы ваша композиция смотрелась более красивой и живой. (спирально закручивающиеся травинки, усики, сетку и т.д.)

Правила успешности при проектной работе:.. Каждый должен получать удовольствие от чувства уверенности в себе..Все должны проявлять активность и вклад в общее дело..Ответственность за результат несут все члены команды, выполняющие проектное задание

Самостоятельная практическая работа В группах по 5 6 человек. (под музыку). (Оказание индивидуальной помощи, советы по композиции).

Итог урока Каждый мастер оценивает работу группы. Отмечает, есть ли учащиеся, которым можно снизить оценку за пассивность. а) Экспресс – выставка выполненных работ- проектов. б) Ребята, представьте, что вы находитесь в салоне – магазине «Терция - подарки». Здесь вы можете не только посмотреть, но и купить понравившуюся вам вещь. Есть желающие купить? (2-3 человека). Но чтобы приобрести изделие Гжельских мастеров, надо правильно ответить на вопросы. Кто даст самые полные ответы, тому и будет принадлежать покупка.

Рефлексия Нарисуй клоуну такой рот, который соответствует твоему настроению после урока. Ответь на вопросы: Что тебе больше всего понравилось? Что тебе меньше всего понравилось? Закончи предложения: Я узнал/а… Еще я хотел/а бы узнать…

Работа над проектами

Готовые продукты проектов

Выводы: Данный урок-проект рассчитан на учащихся 6 класса. Актуальность урока в том, что проектирование позволяет формировать личностные качества учащихся, в первую очередь работать в коллективе. Умение брать на себя и разделять ответственность за выбор, решение вопросов, умение анализировать результаты деятельности, развивать творческие способности. Урок поможет учащимся ощутить себя членом команды. Урок-проект был проведён в рамках проектной недели в МОУ СОШ 6.Очень понравился учащимся. Ребята успешно справились с работой, создали и защитили свои проекты. Урок получил высокую оценку коллег. Форма продукта: вазоны, украшенные гжельской росписью, книга- раскладушка. Тип урока: Урок-проект.

Литература: В. А. Барадулин «Основы художественного ремесла». Москва "Просвещение" 1987 стр.222. С.В.Вохринцева. «Учимся рисовать. Гжель 2»Издательство «Страна фантазий»,2006г. Н. М. Сокольникова «Основы композиции» 5 8 класс. Издательство «Титул» Обнинск 2001 стр. 12. Т. Я. Шпикалова «Народное искусство на уроках декоративного рисования». Москва «Просвещение» 1979 стр. 90 Большая советская энциклопедия М. А. Порохневская «Изобразительное искусство 6 класс» Е.С.Туманова. Изобразительное искусство 4-8 классы. В мире красок народного творчества: уроки, внеклассные мероприятия Интернет ресурс