На какие вопросы я хочу получить ответы?

Развивающие возможности ЕГЭ Юлия Мукосеева ННОУ СОШ «Карьера» г. Москва

ПРОСТОЙ БОЛЬШОЙ ГРУСТНЫЙ ХОЛОДНЫЙ ОТВРАТИТЕЛЬНЫЙ

SWOT - АНАЛИЗ S (strengths) – сильные стороны W (weaknesses) – слабые стороны O (opportunities) – возможности T (threats) – угрозы

1. Сравните задания ЕГЭ с традиционными экзаменами и найдите + + ЕГЭ 3. Назовите + + ЕГЭ с точки зрения ученика, родителей, учителя, администрации 2. Сравните задания ЕГЭ с традиционными экзаменами и найдите - - ЕГЭ 4. Назовите - - ЕГЭ с точки зрения ученика, родителей, учителя, администрации

SWOT - АНАЛИЗ S (strengths) – сильные стороны W (weaknesses) – слабые стороны O (opportunities) – возможности T (threats) – угрозы

CHECK-LIST An Essay Teacher Name: ______________ Student Name:________________ Date: _________________ Ideas I use mind-mapping to create and organize my ideas. My story has a beginning, middle, and end. My introduction is exciting and inviting. My ideas are well connected. Word Use Every word seems just right. I use synonyms for words I write a lot. I use new vocabulary words when appropriate. I use the dictionary to spell words I don't know. I use linking words.

Неожиданная тема на одну минуту Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья. Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались. Перекресток семи дорог – вот и я…

1. Определение целей чтения 2. Работа со сложными словами 3. Определение имеющихся знаний по теме 4.Предварительный просмотр текста 5. Прогнозирование 1. Чтение с остановками 2. Вопросы учителя по тексту 3. Вопрошание 4. Составление схемы текста (отражение структурных элементов текста) 5. Мониторинг понимания (во время чтения) 1. Возврат к целям понимания 2. Синтез частей в единое целое 3. Обзор текста, пересказ 4. Оценка уровня понимания ОБЩАЯ СХЕМА ОБУЧЕНИЯ ПОНИМАНИЮ До чтения Во время чтения После чтения

ЕГ Э

Спасибо за внимание!