О вопросах развития системы оценки качества профессионального образования в области юриспруденции МОСКВА 2012 АЮВ Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки

Перечень поручений Президента Российской Федерации Правительству Российской Федерации (совместно с объединениями работодателей, коммерческими организациями с преобладающими государственным участием, саморегулируемыми организациям и национальными исследовательскими университетами) содержит требование обеспечить разработку профессиональных стандартов по приоритетным направлениям модернизации и технологического развития. Приоритетными направлениями признаны: энергоэффективность, ядерные технологии, стратегические компьютерные технологии и программное обеспечение, медицинская техника и фармацевтика, космос и телекоммуникации. Срок исполнения – 1 августа 2012 года. (сентябрь 2010г)

Основные результаты деятельности в области развития НСОК Развитие нормативно-правовой базы сотрудничества бизнеса и системы профессионального образования Создание Национальной рамки квалификаций РФ Формирование системы профессиональных стандартов на основе единых концептуальных подходов: разработаны формат, методика разработки, процедура утверждения стандартов; разработаны стандарты по 61 виду профессиональной деятельности; проводится обучение и консультирование разработчиков стандартов на постоянной основе; подготовлены рекомендации и проводится обучение преподавателей использованию профессиональных стандартов при разработке образовательных программ Указанные стандарты представлены в Минобрнауки РФ и размещены в открытом доступе на сайте НАРК( 3

Следующий шаг- создание системы профессиональной квалификации Существенная особенность действительно работающих систем профессиональной сертификации - добровольность прохождения контрольно-оценочной процедуры. Она является необходимым элементом профессионального развития и карьерного роста, когда сами специалисты видят ее преимущества и могут выбирать - получать сертификат или нет. Важно, чтобы была возможность получить объективную оценку своего уровня, знаний, умений и навыков по общепризнанным критериям и документ, подтверждающий, а также демонстрирующий работодателям профессионализм специалиста

Национальная система квалификаций отраслевые рамки квалификаций профессиональные и образовательные стандарты Единые механизмы накопления и признания квалификаций на национальном и международном уровнях Национальная система оценки результатов образования и сертификации НАЦИОНАЛЬНАЯ РАМКА КВАЛИФИКАЦИЙ

Область применения профессиональных стандартов в России Решение широкого круга задач в области управления персоналом (рекрутинг, разработка должностных инструкций, тарификация должностей, грейдирование, формирование мотивационных схем, разработка стандартов предприятий, отбор кадрового резерва и планирование карьеры, пр. Оценка квалификации, сертификация работников и выпускников Формирование государственных образовательных стандартов и программ всех уровней профессионального образования

© Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки © Национальное аккредитационное агентство в сфере образования Количество студентов, обучающихся по специальностям и направлениям подготовки«Юриспруденция» в вузах и филиалах (по организационно-правовым формам)

Распределение по округам

Распределение штатных докторов юридических наук по округам

Распределение по округам числа студентов на одного штатного доктора юридических наук

Количество студентов юридического профиля на 10 тыс. населения

«Средний» головной вуз и филиал (по контингенту и формам обучения) Головной вуз Филиал вуза ГОУ очники ГОУ заочники НОУ очники НОУ заочники ГОУ заочники ГОУ очники НОУ заочники НОУ очники

Результаты тестирования студентов по дисциплинам цикла ОПД Государственные вузы ПрофильныеНепрофильные Негосударственные вузы Количество дисциплин, по которым результаты тестирования студентов в головных вузах в среднем выше, чем в филиалах Количество дисциплин, по которым результаты тестирования студентов в головных вузах в среднем совпадают с результатами в филиалах

Качество и востребованность профессионального образования Уровень востребованности профессионального образования : государства %; профессионального сообщества (отраслевых предприятий, объединений) %; общества %; физических лиц (абитуриентов, их родителей, обучающихся), семей %

Основное общее образование Среднее общее образование подготовка научных кадров ВПО - магистратур ВПО - бакалавриат Среднее профессиона льное образование Начальное общее образование Дошкольное образование Государственные процедуры Независимая оценка качества образования ОБЩЕСТВЕННАЯ ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО- ОБЩЕСТВЕННАЯ АККРЕДИТАЦИЯ КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА ЛИЦЕНЗИРОВАНИЕ ЛИЦЕНЗИОННЫЙ КОНТРОЛЬ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АККРЕДИТАЦИЯ ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ СЕРТИФИКАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ПРИКЛАДНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ Формы оценки качества образования по уровням образования ИГА Механиз м сбора данных МОНИТОРИНГ

Экспертиза гарантий качества образования на уровне ООП ОУ работает с УК на постоянной основе Управление качеством отрасль УК работает с ОУ на постоянной основе Экспертное заключение о соответствии содержания и качества подготовки выпускников Эксперты ОУ

Общественнно-профессиональная аккредитация ОПП Общественно-профессиональная аккредитация Профессиональная аккредитация Общественная оценка (общественный рейтинг качества реализации ОПП) Государственно-общественная аккредитация Сертификация квалификаций Рассмотрение результатов в процедуре государственной аккредитации Внешняя независимая, объективная оценка качества образования Аккредитация ОПП зарубежными агентствами Мониторинг интернет-сайтов ОУ Общероссийски й регистр организаций (проектная разработка)

Общественно- государственный совет (РСПП) Государственные органы Общероссийские объединения работодателей Экспертно- методические центры Ведущие компании отраслей Центры оценки и сертификации квалификаций Структура системы оценки и сертификации квалификаций (признание квалификаций)

Перечень сведений, представляемых вузом в Рособрнадзор об О(ОП)А Положение об общественной (общественно-профессиональной) аккредитации. Перечень критериев и показателей, по которым оценивался вуз при прохождении О(ОП)А. Заключение, на основании которого была получена О(ОП)А.

О практике взаимодействия Минобрнауки России, Рособрнадзора с общественными организациями по разработке и внедрению форм независимой оценки качества образования. Примеры такого сотрудничества -Участие Минобрнауки России, Рособрнадзора в работе Общественно- государственного совета при Российском союзе промышленников и предпринимателей. -Пилотный проект с Агентством по общественному контролю качества образования и развития карьеры (АККОРК). -Совместная работа Минобрнауки России, Рособрнадзора, Ассоциации юристов России. -Заключений соглашений о сотрудничестве с общественными организациями, ассоциациями и отраслевыми ведомствами. -Задача. с 2011 года обеспечить более широкое использование форм и результатов независимой оценки качества образования в целях повышения объективности и прозрачности государственных оценок и контрольных процедур, выбора абитуриентами образовательных учреждений, а работодателями конкурентоспособных выпускников.

Благодарим за внимание! Рособрнадзор Рособрнадзор Тел/факс: Тел/факс: Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки