Паршукова Ирина Леонардовна Зав. УМЦ ф-та дошкольного и начального школьного образования, к.п.н., доцент ЛОИРО Научно-методическое сопровождение ОУ в условиях перехода региональной системы образования на ФГОС НОО

Сопровождаемость характеристики некоего продукта, позволяющие минимизировать усилия по внесению в него изменений:некоего продукта - для устранения ошибок; - для модификации в соответствии с изменяющимися потребностями пользователей. Научно-методическое сопровожде́ние – системный процесс улучшения, оптимизации и устранения дефектов системного продукта после передачи его в эксплуатацию. В ходе сопровождения в программу деятельности вносятся изменения, с тем, чтобы исправить обнаруженные в процессе использования дефекты и недоработки, а также для добавления новой функциональности, с целью повысить эффективность использования.

Задачи сопровождения ОУ дифференцированный учет новых задач, связанных не только с гибким реагированием на имеющиеся социальные запросы в сфере образования, но также их формированием, проектирование в школе такой образовательной системы, которая позволит сохранить сложившиеся традиции и, в то же время, изменить уклад школы, обеспечив необходимый уровень гуманизации и гуманитаризации образования, системная подготовка педагогов к работе в новых условиях, требующих мобильности, умения поддерживать и развивать разнообразные социальные связи и отношения.

Результаты мониторинга согласования потребностей около 70 % ОУ области имеет высокий и средний рейтинг среди образовательных учреждений, пользуется спросом среди основного потребителя образовательных услуг – семьи

Результаты мониторинга согласования потребностей более 90 % родителей учащихся начальных классов удовлетворены качеством образования, реализуемого в регионе (их устраивает содержание образования, школа, и самое главное, учитель, пользующийся авторитетом в родительской и педагогической среде)

Результаты мониторинга согласования потребностей В межотраслевое взаимодействие, включены представители здравоохранения, Роспотребнадзора, культуры, бизнеса, структур власти, правительства, ЗакСа области и депутатского корпуса

Направления системой подготовки специалистов поэтапная подготовка самообразование сотрудников ЛОИРО сетевая модель мероприятий на базе ЛОИРО и муниципальных районов ( ИСИО РАО - ЛОИРО – окружной ресурсный центр - ЦИТ - ММС – ОУ- «стажерские площадки») * все виды КПК (профильные, специализированные, тьютерские), * все категории кадров от управленческих до педагогических, в т.ч. учителя искусства, музыки, физкультуры, работающие в начальной школе.

За период с 2009 уч.г. по 2011 г. курсовую подготовку в ЛОИРО прошли около 45 % учителей начальных классов

Системное обновление содержания начального общего образования - В курсовой и межкурсовой период на базе ОУ организовано пилотирование современных УМК при участии представителей ключевых издательств и авторов УМК, - на сайте ЛОИРО создан Интернет-портал РЦИП (региональный центр информационной поддержки открытого обсуждения учебников в Ленинградской области), - ведется работа на сайте Федерального совета по учебникам МОН РФ «Общественно-государственная экспертиза учебников», в которой задействованы все участники повышения квалификации, - обновление содержания идет на основе ежегодных мониторингов реализации УМК по начальному общему образованию.

УМК, активно осваиваемые ОУ с гг. Планета знаний Школа 2100 Гармония Перспективная начальная школа Перспектива Начальная школа XXI века

Актуальная потребность современного педагога - потребность в нормализации условий профессиональной деятельности

бюрократизация учительского труда (работа по подготовке разного рода документов) растущая доля детей мигрантов с неродным русским языком необходимость обучения в одном классе детей с совершенно разным состоянием физического и психического здоровья, иногда даже с задержкой психического развития

Перед прошлым сними шляпу, перед будущим засучи рукава. Генри Луис Менкен

Спасибо за внимание.