Желтухина Маргарита Владимировна, учитель начальных классов МОУ «Ульяновская СОШ 1», п. Ульяновка Тосненского района Ленинградской области.

Оценивание - это любой процесс, формализованный или экспертный, который завершается оценкой. Формализованный вариант оценивания, который дает количественные оценки, называется измерением.

ВАРИАНТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОРМИРУЮЩЕГО ОЦЕНИВАНИЯ

Формирующее оценивание 2. Носит системный характер 3. Оценивается не только результат, но и процесс 6. Ориентирование на формирование личностных и метапредметных умений. 5. Отслеживается прогресс каждого обучающегося. 4. Ориентировано на обучающегося. 1. Встраивается в личностно- ориентированное обучение

отк Письменные работы, закрытый экзамен Открытый экзамен, проекты Оценивание преподавателем, тьюторомОценивание при участии обучающихся КонкуренцияСотрудничество Оценка результатаОценка процесса Цели и задачиУчебные результаты Оценивание знаний Оценивание умений, способностей, компетенций Тестирование памяти Оценивание понимания, интерпретации, применения. Итоговое, суммарное оценивание Формирующее, развивающее оценивание Приоритетность оценкиПриоритетность учения

ВОПРОСЫ, КОТОРЫЕ ИМ СООТВЕТСТВУЮТ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ЧТО НУЖНО ОЦЕНИВАТЬ ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНИВАНИЯ Что? Кто? Где? Когда? Уровень сформированности знаний Сформированность предметных умений Тесты Проверочные работы Контрольные работы Как? Каким образом? Как это сделать? Знание алгоритмов деятельности. Умение действовать по алгоритму Практические задания. Тесты на упорядочение Зачем? Почему? Какова роль полученных знаний в общей системе знаний и умений? Сформированность метаумений Сформированность личностных качеств Интеллект-карты Карты знаний Причинные карты Как я это делал? Какие результаты я получил? Благодаря чему я получил такие результаты? Что у меня не получилось? Сформированность метаумений Сформированность личностных качеств Рефлексивные анкеты Формы для учета достижений «Лестницы» успеха Карты достижений