Итоги ЕГЭ 2009 года в Республике Татарстан Гильмутдинов Альберт Харисович Министр образования и науки Республики Татарстан

1. Русский язык 2. Математика 3. Обществознание 4. Физика 5. История России 6. Биология 7. Химия 8. Английский язык 9. Литература 10. Информатика и ИКТ 11. География 12. Немецкий язык 13. Французский язык 14. Татарский язык 15.Татарская литература Предметы ЕГЭ 2009 года

Всего (чел.) Выпускников Демоби- лизован- ных из Россий- ской Армии Граждан регио- нов РФ Граждане иностран- ных государств и СНГ Общеобразовательных учреждений Учреждений НПО и СПО Прошлых лет Категории участников 2009 года *В государственном выпускном экзамене (ГВЭ) принимали участие 617 человек.

Средний балл по предметам ЕГЭ в сравнении с российскими показателями Наименование общеобразовательных предметов РТРФРТРФРТРФ Русский язык 49,249,153,555,454,556,4 Математика 50,848,436,738,141,942,9 Обществознание 47,550,357,056,754,256,7 Физика 45,749,851,553,047,749,0 История 46,35151,551,246,248,0 Биология 46,948,655,454,351,253,4 Химия 42,449,353,755,551,254,7 Английский язык 54,159,4 Литература 47,861,8 Информатика и ИКТ 55,856,1 География48,549,7 Немецкий язык37,643,6 Французский язык55,358,8

Муниципальные районы, показатели которых выше среднего республиканского (русский язык)

Средний балл 56,4 РФ Муниципальные районы, показатели которых ниже среднего республиканского (русский язык)

Муниципальные районы, показатели которых выше среднего республиканского (математика)

Муниципальные районы, показатели которых ниже среднего республиканского (математика)

Школы с лучшими результатами по русскому языку и математике Образовательные учреждения Средний балл по русскому языку Средний балл по математике Количество участников ЕГЭ 1 г.Казань, Вахитовский район МОУ ``Физико- математический лицей ,6272, г. Казань, Ново-Савиновский район МОУ ``Гимназия 7 72,5161, г. Казань, Вахитовский район МОУ ``Лицей им. Н.И. Лобачевского при Казанском государственном университете`` 69,4161, г. Казань, Московский район МАОУ ``Лицей-интернат 2`` 67,4760, г.Казань, Московский район Негосударственное ОУ школа ``Елена-Сервис` 163` 75,0759, г.Бугульма, МОУ «Лицей 2» 73,1259, г.Альметьевск, МОУ «Лицей 2» 67,3463, г.Набережные Челны, МАОУ ``Гимназия 57`` 71,9758, г.Набережные Челны, МОУ``Гимназия 26`` 67,3660, Буинский район, МОУ``Средняя общеобразовательная школа имени академика Р.З.Сагдеева`` 61,7660,7832

1 Специфика учебного плана (компонент ОУ) Обучение в старших классах немотивированных учащихся Слабая методическая работа с педагогами Специфика учебно–воспитательного процесса в малокомплектных школах Причины низкой результативности ЕГЭ Несоответствие УМК по ряду учебных дисциплин подготовке учащихся к ЕГЭ Проблема профессионализма педагогических кадров Проблема подготовки управленческих кадров Психологическая неготовность к адекватному восприятию результатов независимой внешней экспертизы оценки качества

база данных участников ЕГЭ постоянно уточнялась и корректировалась; в роли организаторов выступали учителя по профилю; не во всех ППЭ были созданы необходимые условия для проведения ЕГЭ и не были соблюдены требования информационной безопасности; некоторые организаторы ЕГЭ на ППЭ не имели при себе документы, подтверждающие личность; в ряде ППЭ сотрудники муниципального отдела образования и информационно-методического центра являлись организаторами в аудиториях и общественными наблюдателями; массовые попытки использования мобильных телефонов(было удалено с ППЭ 9 учащихся, причем 8 человек были удалены инспекторами, а не организаторами в аудиториях) Замечания по проведению ЕГЭ в 2009 году

ФЗ 104 от г. «О внесении изменений в кодексе РФ об административных правонарушениях... за нарушение законодательства в области образования» Статья п.4 «…нарушение установленного порядка проведения государственной (итоговой) аттестации» влечет наложение административного штрафа - на граждан в размере от трех тысяч до пяти тысяч рублей; - на должностных лиц – от двадцати тысяч до сорока тысяч рублей; - на юридических лиц – от пятидесяти тысяч до двухсот тысяч рублей.

Создание муниципальных программ по формированию системы управления и оценки качества образования Организация системы распространения лучшего педагогического опыта по подготовке учащихся к ЕГЭ Внедрение новых моделей общеобразовательных учреждений (образовательные, ресурсные центры и т.д.) Воссоздание муниципальных методических служб на качественно новом уровне Разработка учебных планов каждого образовательного учреждения с максимальным учетом запросов обучающихся. Пример: расширение возможности компонента ОУ (в ходе преподавания элективных курсов учитывать возможность деления классов на подгруппы) Первоочередные шаги по решению проблемы низкой результативности ЕГЭ на муниципальном уровне Качество образования