Хапаева Светлана Сергеевна Skype: svetlanahapaeva ИНТЕРНЕТ-ОБУЧЕНИЕ: КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ УВЛЕЧЕНИЕ ИГРОЙ В УЧЕБНЫХ ЦЕЛЯХ?

Время, проводимое в социальных сетях, за интернет-играми уже сравнимо с учебным, иногда даже превышает его - 80% учащихся 5-7 классов увлекаются компьютерными играми, - дети в возрасте лет имеют "игровой опыт" 4-6 лет (по результатам опроса, проведенного М.С.Ивановым )

Родители против! Компьютерная игра - это как червяк из Интернета, который попадает в сознание вашего ребенка и пожирает его внутренности и отпущенное ему время. Все сделанное родителями в период раннего развития может оказаться под угрозой, если родители допустят проникновения этих "компьютерных червей" в сознание ребенка.

Для правки структуры щелкните мышью Второй уровень структуры Третий уровень структуры Четвёртый уровень структуры Пятый уровень структуры Шестой уровень структуры Седьмой уровень структуры Восьмой уровень структуры Девятый уровень структурыОбразец текста – Второй уровень Третий уровень – Четвертый уровень » Пятый уровень Для правки структуры щелкните мышью Второй уровень структуры Третий уровень структуры Четвёртый уровень структуры Пятый уровень структуры Шестой уровень структуры Седьмой уровень структуры Восьмой уровень структуры Девятый уровень структурыОбразец текста Для правки структуры щелкните мышью Второй уровень структуры Третий уровень структуры Четвёртый уровень структуры Пятый уровень структуры Шестой уровень структуры Седьмой уровень структуры Восьмой уровень структуры Девятый уровень структурыОбразец текста – Второй уровень Третий уровень – Четвертый уровень » Пятый уровень Что пугает родителей?

Чем привлекают компьютерные игры? Сюжетный или эмоционально-эстетический аспект Приобретение опыта, рост виртуальных умений Соревнование, достижение, победа над противником Интеллектуальное удовольствие Познавательный аспект Творчество Общение Проведение досуга Разрядка эмоций, переключение Свобода

Служат ли компьютерные игры развитию? навыки быстрого, точного и тонкого движения рук, интересно, что сейчас появляются двурукие игры; навык управления автоматизированной системой; навык системного мышления является достоинством стратегических игр (многомерность мышления, умение прогнозировать ход игры, учитывать достаточное количество разных параметров); логические игры способствуют развитию формально- логического, комбинаторного мышления; азартные игры требуют от игрока интуитивного, иррационального мышления; толерантность к неопределённости; спортивные и конвейерные (Тетрис) игры развивают сенсомоторную координацию, концентрацию внимания.

Дети увлечены компьютерными играми, что делать педагогу? 1. Не вникать! Чем бы дитя не тешилось… 2. Использовать содержание игры на уроке 3. Запретить играть и привлечь к борьбе родителей.

Дети увлечены компьютерными играми, что делать педагогу?

Спасибо за внимание!

Хапаева Светлана Сергеевна Skype: svetlanahapaeva