Татьяна Николаевна Калинина, методист ГОУ МЦ СУО

В подлинной культуре ничего не умирает… Будущее – это гармония человеческих усилий, интересов, возможностей. Ю.М. Лотман

принцип организации образования, объединяющий все его ступени и виды: Дошкольное Школьное Профессиональное Постпрофессиональное.

Непрерывающаяся связь между различными этапами и стадиями в историческом развитии образовательной теории и практики. База: Традиции Обновление Обогащение

Добывает знания Участвует в их совершенствовании Формирование общеучебных умений Формирование способностей Осознает содержание и формы УД

Принцип непрерывностиПринцип целостностиПринцип минимакса

Принцип психологической комфортности Принцип вариативностиПринцип творчества

«Развитие способностей и компетентностей учащихся как основа инновационной образовательной практики» 1-я и 3-я среда месяца Начало – 6 октября 2010 г.

Цели образования Содержание образования ДидактикаУчитель

Составляющая модели Новой школы Реализация – инновационный процесс Деятельностные технологии

через повышение квалификации через деятельность ГЭП через работу Ресурсных центров

МДП Реальные, готовые, отэкспер- тированные образцы МДП Инновационное поле МДП Деятельность Мыследе- ятельность Конструиро- вание Проектирование Исследование

в области поддержки талантливых детей; в области дополнительного образования; в области воспитывающей деятельности; в области сохранения и укрепления здоровья; в области семейного – дошкольного - школьного образования.

РодителиПедагогиДети Детско-взрослая общность Общие действия Традиции Общие цели Преемственность