Н ОВЫЙ ПОРЯДОК АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2010 г. N 209

" Новый порядок станет шагом к созданию в стране системы публичной аттестации педагогических кадров профессиональным сообществом. Теперь у учителей появится возможность и мотивация непрерывно повышать свою квалификацию, причём с учётом индивидуальных потребностей, что приведёт к улучшению качества образования и повышению статуса учителя " заместитель директора Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России Елена Низиенко

Ц ЕЛЬ АТТЕСТАЦИИ Установление соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) или подтверждение соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности

О СНОВНЫЕ ЗАДАЧИ АТТЕСТАЦИИ стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий; повышение эффективности и качества педагогического труда; выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических работников;

О СНОВНЫЕ ЗАДАЧИ АТТЕСТАЦИИ учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании кадрового состава образовательных учреждений; определение необходимости повышения квалификации педагогических работников; обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников.

П РИНЦИПЫ АТТЕСТАЦИИ Коллегиальность, гласность, открытость, обеспечивающие объективное отношение к педагогическим работникам, недопустимость дискриминации при проведении аттестации

К ВАЛИФИКАЦИОННОЕ КАТЕГОРИРОВАНИЕ первая квалификационная категория; высшая квалификационная категория; подтверждение соответствия занимаемой должности – в отношении педагогических работников, не имеющих квалификационных категорий

К РИТЕРИИ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ КАТЕГОРИЙ Первая КК может быть установлена педагогам, которые: владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности; вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания; имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте РФ.

К РИТЕРИИ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ КАТЕГОРИЙ Высшая КК может быть установлена педагогам, которые: имеют первую КК; стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте РФ, в том числе с учетом результатов участия обучающихся и воспитанников во всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях; вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, инновационной деятельности, в освоение новых образовательных технологий и активно распространяют собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания

У СЛОВИЯ ( ОГРАНИЧЕНИЯ ) В ПРОХОЖДЕНИИ АТТЕСТАЦИИ Аттестации с целью подтверждения соответствия занимаемой должности не подлежат: педагогические работники, проработавшие в занимаемой должности менее двух лет; беременные женщины; женщины, находящиеся в отпуске по беременности и родам; работники, находящиеся в отпуске по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет. Аттестация указанных работников возможна не ранее чем через два года после их выхода из указанных отпусков. Аттестация на высшую квалификационную категорию возможна не ранее чем через 2 года после установления первой квалификационной категории

О СНОВАНИЕ АТТЕСТАЦИИ для прохождения аттестации на квалификационную категорию заявление работника ; для аттестации с целью подтверждения соответствия работника занимаемой должности: представление работодателя, содержащее мотивированную всестороннюю и объективную оценку профессиональных, деловых качеств работника, результатов его профессиональной деятельности на основе квалификационной характеристики по занимаемой должности, информацию о прохождении педагогическим работником повышения квалификации.

Ф ОРМЫ И ПРОЦЕДУРЫ АТТЕСТАЦИИ Основу аттестации на соответствие занимаемой должности составляют проводимые в письменной форме квалификационные испытания по вопросам, связанным с осуществлением педагогической деятельности по занимаемой должности. Формы и процедуры аттестации на квалификационную категорию новым порядком аттестации не установлены

С ОЗДАНИЕ АТТЕСТАЦИОННЫХ КОМИССИЙ Аттестация работников образовательных учреждений проводится аттестационной комиссией, формируемой органом исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющим управление в сфере образования

С ОСТАВ АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИ председатель, заместитель председателя, секретарь члены комиссии из числа представителей органов государственной власти субъектов РФ, органов местного самоуправления, профессиональных союзов, научных организаций и общественных объединений, органов самоуправления образовательных учреждений и работников образовательных учреждений.

С ОДЕРЖАНИЕ РЕШЕНИЯ АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИ соответствует занимаемой должности (указывается должность работника); не соответствует занимаемой должности (указывается должность работника); уровень квалификации (указывается должность) соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории; б) уровень квалификации (указывается должность) не соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории.