КЛАСС ДВУДОЛЬНЫЕ. СЕМЕЙСТВО ПАСЛЁНОВЫЕ. БИОЛОГИЯ 6 КЛАСС. ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ. Выполнила учитель биологии МОУ «Мирненская средняя общеобразовательная школа» Уйского района Челябинской области Крупина Т.Н.

Интегрирующая цель: познакомить учащихся с отличительными признаками растений семейства Паслёновых, с их многообразием, показать их роль в природе и значение в жизни человека, продолжить формирование умения составлять морфологическое описание растения, определять их по внешнему строению. УЭ-2 - получить представление об отличительных признаках растений семейства Паслёновых. Задачи: УЭ-1 - определить исходный уровень знаний по теме: « Семейство Розоцветные». УЭ-3 - отработать умения по распознаванию отличительных признаков растений семейства Паслёновых. УЭ-4 – определить уровень усвоения знаний, умений и навыков по теме «Семейство Паслёновые». УЭ-5 - скорректировать знания по теме.

Применяемые методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично-поисковый, аналитический, синтетический, сравнительный, классификационный. Технологии обучения: модульная технология, технология личностно- ориентированного обучения, коммуникативно-информационная технология обучения. Ожидаемые результаты и степень их достижения: научить каждого ученика самостоятельно добывать знания и уметь применять их на практике по определению растений изученных семейств, в силу многократного повторения довести сформированные навыки до автоматизма, развитие речи через подготовку сообщений, развитие коммуникативных свойств личности в результате работы в парах, индивидуальных способностей и интересов, умения анализировать свою деятельность, товарищей и давать им оценку, получать информацию с помощью ЦОР. Способы контроля конечного результата урока (КРУ): тесты разного вида, лабораторная работа, задания: «Кто лишний?», «Открой картинку». Самоконтроль, взаимоконтроль, контроль компьютера, учителя.

Место занятия в учебном процессе: 5 урок в теме «Классификация растений». Вид занятия: урок – модуль с применением ЦОР. Презентация разработана самостоятельно как сопровождение модуля для проведения занятия. Методические рекомендации: 1.При выполнении задания «Открой картинку», необходимо работать в режиме слайдов с использованием клавиши «Delеte». 2.Ответы и критерии оценивания на задания и тест в УЭ-1 присутствуют на слайдах данной презентации. 3.Тест в УЭ-4 составлен с помощью гиперссылок с добавлением звука и смены окраски акцента гиперссылки.

Оборудование: 1.Компьютер, мультимедийный проектор, экран. 2.СД-диски: «Уроки биологии. Растения. Бактерии. Грибы. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия, 2004 г.»; «Биология. Лабораторный практикум 6-11 класс. Республиканский мультимедиацентр, 2004 г.» П; «Открытая биология (Д.И. Мамонтов)». 3.Видеоиллюстрации «Биология. Систематика растений. Часть 4. Семейство Паслёновых». Современный гуманитарный университет, 2005г. 4.Гербарии паслёновых растений с определительными карточками. 5.Таблица «Паслён чёрный». Литература: 1.Пасечник В.В. Биология. 6 кл. Бактерии, грибы, растения. М.: Дрофа, 2002г. 2.Гуленкова М.А, Дмитриева Т.А. Дидактические материалы по биологии: 6 кл.: Пособие для учителя. М.:Просвещение, 2003г.

У растений семейства розоцветных цветок имеет …………………околоцветник, чашечка состоит из ……свободных чашелистиков, венчик состоит из ……свободных лепестков, тычинок……, пестиков……или…...

У растений семейства розоцветных цветок имеет двойной околоцветник, чашечка цветка состоит из 5 свободных чашелистиков, венчик состоит из 5 свободных лепестков, тычинок много, пестиков 1 или много. Критерии оценки: 6 правильных ответов – 5,4 правильных ответа – 3 правильных ответа – Меньше 3 прав. ответов -

УКАЖИТЕ ПРИЗНАКИ, ХАРАКТЕРНЫЕ ДЛЯ РОЗОЦВЕТНЫХ: 1. Цветок имеет 1 пестик и 6 тычинок. 2. Венчик цветка сростнолепестной, состоит из 5 лепестков. 3.В цветке пестиков много или 1. 4.Венчик цветка состоит из 4 свободных лепестков. 5.В цветке много тычинок. 6.Венчик цветка раздельнолепестной, состоит из 5 лепестков одинаковой формы. 7.Чашечка цветка состоит из 5 свободных чашелистиков. Критерии оценивания: 4 правильных ответа – 5; 3 правильных ответа – 4; 2 правильных ответа – 3; меньше 2 – 2.

1. К СЕМЕЙСТВУ ПАСЛЁНОВЫХ ОТНОСЯТ: Слайд КАРТОФЕЛЬ, ТАБАК, ДОННИК.КАРТОФЕЛЬ, ТАБАК, ДОННИК. 3. БЕЛЕНА, ДУРМАН, ХРЕН.БЕЛЕНА, ДУРМАН, ХРЕН. 2. ТОМАТЫ, БАКЛАЖАН, ПЕРЕЦ.ТОМАТЫ, БАКЛАЖАН, ПЕРЕЦ. 4. ГОРОХ, КАРТОФЕЛЬ, КАПУСТА.ГОРОХ, КАРТОФЕЛЬ, КАПУСТА.

2. ВИДОИЗМЕНЁННЫЕ ПОБЕГИ – СТОЛОНЫ И КЛУБНИ СВОЙСТВЕННЫ: 1. СЛАДКО-ЧЁРНОМУ ПАСЛЁНУ. 2. ЧЁРНОМУ ПАСЛЁНУ ПАСЛЁНУ 3. КАРТОФЕЛЮ 4. БАКЛАЖАНАМ

3. В РОССИЮ КАРТОФЕЛЬ ЗАВЕЗЛИ В ПЕРИОД ЦАРСТВОВАНИЯ: 1. ИВАНА ГРОЗНОГО 2. ЕКАТЕРИНЫ II 3. ПЕТРА I 4. ПАВЛА I.

4. К ЯДОВИТЫМ РАСТЕНИЯМ СЕМЕЙСТВА ПАСЛЁНОВЫХ ОТНОСЯТ: 1. БЕЛЕНА ЧЁРНАЯ, ДУРМАН ОБЫКНОВЕННЫЙ. 2. ПЕТУНИЯ ГИБРИДНАЯ, ТАБАК ДУШИСТЫЙ. 3. ТОМАТЫ, ПЕРЕЦ СЛАДКИЙ. 4. БЕЛЕНА ЧЁРНАЯ, ПЕРЕЦ.

5. У ПЕТУНИИ И ТАБАКА ДУШИСТОГО ПЛОД: 1. ЯГОДА. 2. КОРОБОЧКА. 3. КОСТЯНКА. 4. СТРУЧОК.

6. РАСТЕНИЕ, НАЗВАННОЕ В ИСПАНИИ И ПОРТУГАЛИИ «ЗОЛОТЫМ ЯБЛОКОМ», - ЭТО: 1. БАКЛАЖАН. 2. ТОМАТ. 3. ПЕРЕЦ. 4. ФИЗАЛИС.

7. К ЛЕКАРСТВЕННЫМ ПАСЛЁНОВЫМ ОТНОСЯТ: 1. БЕЛАДОННУ(КРАСАВКУ) И БЕЛЕНУ ЧЁРНУЮ. 2. ПАСЛЁН И БАКЛАЖАН. 3. ПЕТУНИЮ И ТАБАК ДУШИСТЫЙ. 4. ДУРМАН ОБЫКНОВЕННЫЙ И ПЕРЕЦ.

УЭ-5: коррекция знаний по теме.

ТОМАТКАРТОФЕЛЬ КРАСАВКА БЕЛЛАДОНА ПЕТУНИЯ ГИБРИДНАЯ ПЕРЕЦ ОДНОЛЕТНИЙ ТАБАК ДУШИСТЫЙ БЕЛЕНА ЧЁРНАЯ ДУРМАН ОБЫКНОВЕННЫЙ

Паслён сладко-горький.Паслён чёрный. Редька дикая. Белена чёрная.

ПЕРЕЦ МЕКСИКАНСКИЙ ТОМАТ ОБЫКНОВЕННЫЙ ЗЕМЛЯНИКА ЛЕСНАЯ ТАБАК КУРИТЕЛЬНЫЙ МАНДРАГОРА КРАСАВКА- БЕЛЛАДОНА

1.Прочитайте цель урока(УЭ-0). 2.Достигли ли вы цель урока? 3.Чему вы научились сегодня на уроке? 4.Как вы учились? 5.Что помогало и что мешало вашей работе на уроке? 6.Что вам понравилось, и что не понравилось на уроке? Почему?

Если вы набрали и более бал- лов – оценка «5»-молодец! баллов – оценка «4» баллов – оценка «3». Менее 14 баллов – оценка «2», но не огорчайтесь, у вас ещё будет возможность исправить положение.

Если оценка за урок «5» - составь благодарственное письмо любому насекомому от имени паслёнового растения. Если оценка за урок «4» - придумай рекламу паслёновому растению или составь кроссворд. Если оценка за урок «3» и менее, то, к сожалению, вы плохо усвоили тему, поэтому повторите §49 и ответьте на вопросы после §.