Кабинет информатики – творческая лаборатория учителя, ученика.

На мой взгляд, предметам Информатика и Информационные технологии отводится слишком мало времени – часа в неделю, и только в старших классах. Говорить о применении компьютерных технологий на других предметах – вообще не приходится. В месте с тем, в настоящее время практически каждая семья стремится обеспечить себя компьютером. Общее количество компьютеров "дома" значительно превышает количество компьютеров общего доступа. С другой стороны, пока ещё не каждая семья в состоянии обеспечить себя персональным компьютером.

Учителю информатики приходится постоянно компенсировать огромный дисбаланс технического оснащения. Это касается и отдельных учеников, и учителей-предметников, и учебного процесса в целом, да и (чего греха таить) порой школьной администрации. Отсюда, опять же по моему личному мнению (ИМХО), учитель информатики несет помимо учебных часов огромную дополнительную нагрузку. Я думаю, каждому моему коллеге так или иначе приходится заниматься внеклассными, внеурочными и т.п. мероприятиями и просто "поручениями". На дополнительную работу с учениками и сориентировано моё выступление.

Остановлюсь пока на двух, на мой взгляд, перспективных направлениях: -к-компьютерные игры и -г-графические, анимационные, мультимедийные возможности.

Хочу призвать коллег обратить более пристальное внимание к такому понятию как "компьютерные игры". Обучающим играм, деловым играм, играм вообще посвящено не мало научных монографий. Но таких как нам хочется игр – нет. (Хороший, на мой взгляд, пример – клавиатурные тренажеры.) Что ж, как приходилось обучать компьютерам без компьютеров, надо и здесь максимально использовать то, что имеется. В конце прошлого учебного года я попыталась провести турнир по компьютерным играм и могу уже кое-что об этом сказать. Девиз турнира - "От виртуальных побед к торжеству справедливости".

Мне бы хотелось в процессе компьютерных игр, турниров воспитывать лучшие гуманистические идеи. Научить детей заботиться о других людях и о членах команды, группы, коллектива. Врожденное стремление к справедливости в условиях соревнований и конкуренции заставляет всесторонне задуматься над самим понятием "справедливость", критически взглянуть на свои возможности, осознать свои индивидуальности, и, в конце концов, найти достойное применение своим способностям, определить пути и направления развития, самообразования. Работа в команде требует понимания, согласованности, взаимодействия пусть на уровне небольшого, но социума (банды, в хорошем смысле, тоже нужны).

Я проводила первый компьютерный турнир и однозначно могу сказать, что дети, освоив какие-то приёмы и навыки, с удовольствием делятся ими (т.е. обучают менее опытных). Делаю вывод, что помогая им в этом можно развивать чувство заботы и ответственности о других людях, хотя бы членах команды. У меня 10 компьютеров, я ввела категорию тренеров (более опытных, дисциплинированных учеников), которые в данное конкретное время отвечают за работу всей группы. С одной стороны они помогают слабым игрокам достичь необходимой квалификации. С другой – одёргивают слишком крикливых, призывают к дисциплине, потому что невежество одного может повлечь за собой наказание всей группы.

Арбитром является компьютер. Он выдает общий рейтинг, с которым не поспоришь. Только совершенствуясь можно достичь лучших результатов. Согласованные, скоординированные, тщательно спланированные действия становятся просто нормой – иначе никак. Безусловно чувство меры должно быть во всём. Нельзя огульно увлекаться компьютерными играми, должна быть система, чёткая структура, поощрение всех гуманных начинаний. Я пока только пробую и время анализа ещё не наступило, но тематика компьютерных игр настолько широка в настоящее время, а их выразительность настолько велика, что, я думаю, здесь очень широкое поле деятельности. Попрошу Олега чуть-чуть нас просветить.

Второе направление я бы назвала "нарисуй свои мысли". Письменность – это величайшее завоевание цивилизации, в настоящее время существует множество систем письма и множество языков общения. Однако, ещё издревле (до возникновения письма), люди пользовались рисунками (пиктограммами). И в настоящее время, обратите внимание, на олимпиадах, крупных соревнованиях, аэропортах, вокзалах и других местах, где скапливаются люди разных национальностей, говорящих на разных языках, в основном используется пиктограммы и мнемоника, т.е. обозначение действий, разъяснение с помощью рисунков и всем понятных стилизованных значков.

Кроме того, мнемоника, как метод, с помощью искусственных ассоциаций позволяет эффективнее запоминать и усваивать изучаемый материал. Откройте инструкцию технического устройства и посмотрите: хорошо сделанная инструкция представляет собой последовательность рисунков, объясняющих действия (заправка картриджа, распаковка и подключение монитора, управление телефоном и т.д.). Т.е. текстовое описание сведено к минимуму. Если рисунок понятен человеку одной национальности. То он, естественно будет понятен человеку любой другой национальности, таким образом, преодолевается языковой барьер.

В этом и заключается одно из направлений планируемой мной деятельности. Компьютер позволяет относительно "легко" создавать различные рисунки, используя стандартные шаблоны и графические примитивы. 3D-графика и анимация добавляет выразительности и оставляет яркие впечатления. Идея заключается в том, чтобы научить детей "говорить" рисунками, образами. Конечно, это сложно, но очень эффективно развивает воображение, позволяет легко выразить свои индивидуальности и особенности, а т.к. рисунок предназначен для других людей, то необходимо изучать, как другие люди реагируют на те или другие образы.

Т.е. человек – член общества - и он должен заботиться о других членах общества, изучать их точку зрения, образ мыслей. Ребёнок сразу сталкивается с различиями во взглядах и мнениях, учится понимать и воспринимать иную точку зрения, терпимее относится к реакции окружающих. Сегодня многие знают, что такое смайлик, непременный атрибут электронного письма. Напечатанная фраза может быть воспринята по-разному – это шутка, угроза, или намёк.

Смайлики добавляют к напечатанному тексту эмоциональности, что, в конечном счёте, приводит к лучшему взаимопониманию. Современная деловая электронная переписка уже не обходится без смайликов. Попрошу Катю кое-что поведать нам о смайликах.

О выразительности компьютерных средств можно говорить и спорить бесконечно. Бум трех летней давности – насыщенность Web- страниц графикой и анимацией. Но сетевой социум отверг эту мишуру. Наступило время сбалансированного и грамотного использования программных продуктов в представление информации. Разумная комбинация целого ряда программных продуктов - gif-анимация, 3D-графика, 3D- анимация, звуковое сопровождение, использование видео клипов, векторная графика и векторная анимация – прекрасная возможность для специалистов и деловых людей выразить свои идеи. Сейчас я попрошу Лену показать кое-какие, пусть и примитивные примерчики.

User A User 1 User 2 User 3 User 6 User 5 User 4 FTP Server Зеркало Примерная схема распространения файла в 130 Мб по протоколу FTP 130 Мб FTP-сервер должен иметь очень большое дисковое пространство и обеспечивать как можно больше одновременных подключений. Желательна круглосуточная работа Это пример использования GIF анимации

Безусловно, на мой взгляд, в современных средствах выразительности никак уже не обойтись и без программирования. Но когда им заниматься, если у нас всего 1+2ч в неделю и только в классах!!!! Основы программирования, ИМХО, надо давать уже в 7-9 классах, а в – дифференцированно – по выбранным направлениям и самообучением, под контролем учителя.

Моя цель – научить детей учиться, чтобы они сами могли находить ответы на вопросы, умели планировать свою деятельность. Тем, кто хочет меня куда-нибудь послать, или для чего-нибудь ещё мой Для оперативности рабочий телефон – С уважением ко всем присутствующим коллегам – Дроводинова Людмила Владимировна.

Final