Психологические особенности спортсменов, занимающихся футболом.

Цель : рассмотреть психологические особенности спортсменов, занимающихся футболом. Задачи: Рассмотреть психологическую структуру спортивной деятельности. Рассмотреть психологическую структуру спортивной деятельности. Обосновать психологические особенности взаимодействия членов футбольного коллектива. Обосновать психологические особенности взаимодействия членов футбольного коллектива. Изучить особенности возникновения и формирования взаимоотношений в малой группе. Изучить особенности возникновения и формирования взаимоотношений в малой группе.

Психологическая структура спортивной деятельности. Мотивация спортивной деятельности. Разные способы удовлетворения потребности могут конкурировать друг с другом. В этой конкуренции обычно побеждают мотивы, отражающие доступность для человека определённого вида деятельности и его представления о собственных способностях к ней.

Классификация мотивов спортивной деятельности. По направленности на процесс или рез-тат деятельности По степени устойчивости По связи с целями спортивной деятельности По месту в системе «Другие Я» По доминирующей установке Процессуальные мотивы(интерес, удовольствие и др.) Ситуативные(кра тковременные, проходящие) Смыслообразую щие (прямо связанные с целью) Индивидуальные (мотивы личного самоутверждени я) Мотивация достижения успеха(преоблад ание мотивов на успех, победу, даже путём риска) Результативные мотивы(ожидани е награды, позитивные соц.последствия победы и т.п.) Устойчивые (долговременные, часто многолетние) Стимулы(побужд ающие к деятельности, например материальные стимулы) Групповые(патри отизм всех уровней, мотивы честной соревновательно й борьбы и др.) Мотивация избегания неудачи.

Средства спортивной деятельности. В качестве способов спортивной деятельности рассматриваются физические упражнения – тренировочные и соревновательные. Каким из этих способов деятельности спортсмен будет отдавать предпочтение, зависит, с одной стороны от целей, а с другой стороны от условий – объективных и субъективных.

Объективные условия Общие требования спортивной деятельности, специфические требования вида спорта, а также конкретные условия спортивной карьеры и жизни спортсмена, включая, например, материальную базу для тренировок, качество инвентаря, квалификацию тренера и использованные им технологии обучения и воспитания.

Субъективные условия. Природные задатки, развитые в специализированном направлении психические процессы (ощущение, особенности внимания, памяти, мышления и т.п.), доминирующие тренировочные и соревновательные психические состояния, спортивно-важные психические свойства (черты спортивного характера, специальные способности) и опыт спортсмена,воплощённый в знаниях, умениях и навыках.

Результат спортивной деятельности. Результаты спортивной деятельности в широком и узком смысле тесно взаимосвязаны. Достижения в развитии спортсмена воплощаются в динамике его спортивных результатов, которые в свою очередь, влияют на самооценку спортсмена и «масштабность» его личности в целом. Кроме того, очевидно и «социальное звучание» спортивных рекордов, раскрывающих возможности человека в сфере двигательной деятельности и поднимающих престиж не только спортсменов, но и его тренера, команды, страны.

Психологические особенности членов футбольного коллектива. Психологические основы общения в спорте. Спортивная деятельность определяет некоторые особенности общения спортсменов, которые, взаимодействуя между собой, решают двигательные задачи: общение спортсменов между собой по поводу выполняемых функций; зависимость уровня общения между спортсменами от стажа их совместной спортивной деятельности; зависимость содержания, направленности и используемых средств от уровня знаний спортсменов друг о друге; зависимость особенностей общения взаимодействующих партнёров о совпадении их представлений о возможных путях решения тех или иных двигательных задач; Зависимость общения между спортсменами от статусно-ролевых отношений; Влияние на общение уровня технико-тактической и физической подготовленности взаимодействующих спортсменов и соответствие подготовленности одного партнёра относительно другого.

Характеристика групповой сплоченности. Если в группу приходит новый человек, то возникают такие проблемы, как разработка наиболее оптимального взаимодействия нового спортсмена с другими членами группы, возможность изменения его поведения, если оно не соответствует тому, как привыкли вести себя члены группы, то есть новенькому необходимо изучать нормы, правила и традиции, свойственные именно этой спортивной группе. В группе может быть разный психологический климат. Это довольно устойчивое явление. Хороший, благоприятный психологический климат способствует наиболее успешному достижению групповой цели, преодолению препятствий, а так же позволяет эффективно решать возникающие в группе конфликты.

Возникновение и формирование взаимоотношений в малой группе Социально-психологические особенности малой группы. Спортивная группа является сложным в социальном отношении структурным образованием, состоящим из ряда подструктур: ранговой, ролевой, общения, взаимодействия, соподчинения, межличностных отношений (тренер – спортсмен, спортсмен – тренер), сплоченности и согласования. Следует помнить о том, что существуют взаимопроникновения и взаимоотношения между этими подструктурами.

Формальная структура отношений в команде создаётся в процессе учебно- тренировочной и соревновательной деятельности благодаря приказам, распоряжениям, указаниям вышестоящих организаций и требованиям тренера, регламентирующим процесс взаимодействия и взаимоотношений членов команды в этой деятельности. Неформальная структура создаётся в процессе учебно- тренировочной и соревновательной деятельности благодаря определённой «степени свободы» развития связей в группе, основанных на симпатии, взаимном предпочтении, общих интересах и потребностях.

Формирование взаимоотношений в спортивном коллективе. В процессе формализованных совместных действий благодаря личным контактам и общению делового характера постепенно возникают контакты и связи, окрашенные эмоциями, симпатиями, взаимным интересом друг к другу, то есть возникают неформальные отношения. Возникновение и формирование межличностных отношений в спортивных коллективах происходят в соответствии с общими закономерностями формальных организаций и проходят сложный, но всегда однонаправленный путь, который можно разбить на несколько этапов:

возникновение потребности и её сознание; превращение потребности в стойкий интерес к той или иной деятельности, способной удовлетворить возникшую потребность; сравнение и оценка своих возможностей, способностей с требованиями той деятельности, в которой надлежит принять участие для удовлетворения потребностей; формирование мотива поведения, направленного на поиск деятельности, способной удовлетворить возникшую потребность; установление контактов и связей с тренером и спортсменами в процессе деятельности; Возникновение формальных взаимоотношений, способствующих удовлетворению потребности.

Выводы: 1. 1.Рассмотрев психологическую структуру спортивной деятельности можно сделать вывод, что ступени спортивного мастерства образуются сменой привычного на противоположное. Каждое спортивное достижение – это «скачок» в развитии, нарушение равновесия и, следовательно пробуждение новых потребностей и мотивов, стимулирующих постановку новых целей и корректировку старых В каждую роль, член спортивного коллектива приносит то, что он приобретает в процессе спортивной деятельности. При этом нужно учитывать, что освоение ролей происходит индивидуально каждым, парой непредсказуемо и трудно управляемо. В этом случае большое значение имеют взаимоотношения тренера и членов команды, основанные на доверии, сотрудничестве и поддержке Спортивные группы объединяют небольшое число спортсменов одной специализации на основе их общих интересов и совместной деятельности в данном виде спорта. Они охватывают только те стороны жизни своих членов, которые связаны со спортивной деятельностью. Решая конкретные общие для коллектива задачи в области спортивной деятельности, малые спортивные коллективы содействуют развитию и совершенствованию у своих членов лучших сторон и качеств личности, присущих человеку.