Последний штрих Пушкова Т. Н

Они чаще союзники, чем противники; бывают очень дотошны, могут позвонить в 10 часов вечера на домашний телефон, могут договориться об экскурсии, сходить в поход… Кто они? РОДИТЕЛИ! Домашнее задание «Работа с родителями в ОС «Школа 2100» Сравнить содержание и формы работы с родителями Методические материалы и темы Вопросы авторам с различных позиций Первое родительское собрание (1 или 5 класс) Мысли великих

Всего участников курсов - 45 человек Домашнюю работу выполнили - 39 человек В группах работали - 21 человек; индивидуально – 18 человек Не выполнили домашнюю работу – 6 человек Какие задания выбирали? На сравнение – 30 человек На определение тем и недостающих материалов – 10 человек На формулирование вопросов – 20 человек На разработку темы и повестки первого родительского собрания (1 или 5 класс) – 19 человек Памятка – 18 человек Умные мысли – 27 человек

Спасибо за работу! Смирнова Л.Н. Румянцева Л. Ю. Ибрагимова Е. В. Маслова Е. А. Титова О А. (работа в целом) Барабанова Т. В. (вопросы) Воскресенская С. А. (вопросы, родительское собрание) Тропина Н. В. Иванова Г. В. (сравнение, памятка) Чеснокова М. А. Кудина Т. Г. (сравнение, вопросы) Ягубова Л. М. (сравнение) Гуцал Л. Л. Румянцева Т. Н. (сравнение) Кучина И. В. (темы, вопросы) Нечаева О. С. (сравнение) Неганова Е. Г. (вопросы) Захарова Ф. С. Селезнева О. В. Румянцева С. В. Мельникова Л. М. Зиновьева О А. (вопросы, родительское собрание)

В качестве дополнения: Работа с родителями – наименее разработанный блок в ОС «Школа 2100» Принципиально новые подходы к образованию требуют пересмотра содержания и методики работы с родителями Это не означает, что все прежнее должно быть отброшено; некоторые формы и способы работы с родителями заменить нельзя (родительское собрание) Должна существенно измениться роль классного руководителя; по сути именно он является «проводником» идей ОС «Школа 2100» в родительскую среду

Если учитель не работает с этим, то проверяющие всегда говорят: «Как же так? Вы, Мария Ивановна, просто обязаны это делать!». Чем должна обязательно заниматься Мария Ивановна? Проектной и исследовательской деятельностью!

В исследовании обнаруживается то, что есть; в проекте создается то, чего еще нет ПД ИД КМ замысел проекти рование продукт модель описа ние явление позиция анализ текст

А. В. Горячев. Проектная деятельность в ОС «Школа 2100» («Школа 2100» как образовательная система», сборник материалов 8, Москва. 2005; страница 129 – 145). А. В. Горячев. Компьютерная презентация «Работа над проектами в начальной школе». А. Ю. Пентин. Исследовательская и проектная деятельности: сущность и форма («Непрерывность образования: дидактическая система деятельностного метода», выпуск 5; страница 96 – 103). Л. А. Волкова. Педагогическое исследование в условиях образовательного учреждения.

Длина этой дистанции в 42,195 км была установлена в 1921 году Международной Федерацией Лёгкой Атлетики. Это официальный Олимпийский вид соревнований. Сегодня он бывает песенный, танцевальный, политический, детский и даже интеллектуальный… О чем идет речь? Интеллектуальный Марафон «Твои возможности»!

Журнал «Начальная школа плюс До и После» 6 за 2007 и 6 за 2008 год. Основные цели марафона: выявить и поддержать тех учеников и учителей, кто может проявить себя как функционально грамотные творческие личности, умеющие решать нестандартные жизненные или учебные задачи, в том числе не относящиеся к строго определенным областям школьных дисциплин; воспитывать в учениках и учителях толерантность, умение сотрудничать в коллективном творческом деле; повысить престиж Образовательной системы «Школа 2100» как системы, выращивающей функционально грамотную личность; привлечь к активной работе с учащимися «Школы 2100» управления образования, методические центры городов и регионов, коллективы, имеющие статус «Школа - методический центр», школы - базовые площадки. 1 тур (индивидуальный) октябрь – школа 2 тур (индивидуальный и коллективный) декабрь – район, город 3 тур (командный) январь-февраль: регион

Для награждения участников финального тура Оргкомитет предлагает следующие номинации: «Самая функционально грамотная команда», «Самая командная команда», «Творческий коллектив», «Самая дружная команда «Единство индивидуальностей». Для индивидуального награждения предлагаются следующие номинации «Организатор наших побед», «Яркая индивидуальность», «Творческая личность». Возможны и другие номинации по решению Регионального организатора и жюри. Номинации «1-е место», «2-е место» и т.д. в интеллектуально-личностном марафоне «Твои возможности» не предусмотрены. Критерии оценки командной работы можно поделить на две группы: обязательные и желательные. Обязательными являются креативность, коммуникативность и командность. Под креативностью мы подразумеваем умение ребят раскрыть тему творчески, интересно, нестандартно. Коммуникативность – это владение речью, умение выразить свою мысль, умение держаться, умение общаться, слушать и слышать друг друга. Командность – умение показать себя командой, в которой у каждого своя роль. Дополнительно могут быть оценены глубина содержания, логичность и цельность выступления, чувство юмора участников.

Марафон-2009 ФИНАЛ Конкурс «Вертушка». Станция 1. Окружающий мир. Естествознание. Ситуация: создание новой породы животных. Ваша роль: ученые- биологи, сотрудники института по выведению невиданных пород животных. Описание ситуации: современная наука биотехнология позволяет объединять наследственные задатки от разных видов и создавать новые породы животных, которых никогда не было в природе. Результат: придумайте новую породу животных, изобразите и опишите ее особенности, обоснуйте важность ее выведения. Станция 2. Математика. Среди 18 монет есть одна фальшивая, более лёгкая. Как одним взвешиванием на чашечных весах без гирь отобрать среди этих монет 6 настоящих?

Станция 3. Окружающий мир. Обществознание. Ситуация: В вашем городе (районе, поселке) строится новый жилой квартал. Выборные власти обратились к своим избирателям – жителям города (района, поселка) с просьбой помочь выбрать названия для двух новых улиц, которые хотят назвать именами знаменитых в истории людей. Но существует условие, чтобы это были очень разные люди: жившие в разные времена, прославившиеся разными, непохожими делами. Ваша задача: Предложить двух разных знаменитых в истории людей, именами которых можно назвать две улицы в вашем городе (районе, поселке). Для этого: За 5 минут заполните карточку проекта (см. ниже) За следующие 5 минут устно представьте свой проект. КАРТОЧКА ПРОЕКТА: Имя, фамилия человека Почему вы выбрали именно этого человека, чем он вам дорог, близок? Почему именно в вашем городе (районе, поселке) улицу надо назвать именем этого человека? 1 улица 2 улица

Станция 4. Литературное чтение. Определите, о чем говорится в этом предложении. Обведите номера правильных ответов. Капитан сказал это таким весёлым голосом, что у мальчика сразу словно камень упал с души. Капитан служит на корабле. Мальчик и капитан – друзья. Мальчика сначала что-то беспокоило, у него было тяжело на душе. У капитана было хорошее настроение. Мальчик почувствовал облегчение после слов капитана. Капитан рассказал что-то интересное. Мальчику нравился капитан. Мальчик нёс тяжелый камень. Составьте маленький рассказ на основе этого предложения. В рассказе может быть только то, о чём говорится в предложении.

Конкурс «Проект». Задание-проект для финального тура интеллектуально-личностного марафона «Твои возможности-2009». Ситуация: создание Совета по проблемам школьников при президенте РФ. Ваша роль: члены Совета. Описание ситуации: у школьников сегодня много проблем, которые нужно решать на государственном уровне. Результат: составьте общий перечень существующих проблем, которые требуют решения, программу работы совета, примерные планы решения проблем, примеры проектов новых законов, имеющих отношение к жизни школьников. Постарайтесь приготовить задание так, чтобы, помимо общей концепции, каждый член команды персонально выполнил как минимум одну составную часть проекта, и приготовьте презентацию.

…образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы… Что это за деятельность? Внеурочная деятельность Модель внеурочной деятельности МОУ СОШ 1 п.п. Чистые Боры (компьютерная презентация Лазаревой М. Л.)

Он бывает разный: параметрический, тематический, итоговый (комплексный)… А еще он бывает само… О чем идет речь? Об анализе и самоанализе. Общая модель проблемно-диалогического урока изучения нового материала Интегративная технология деятельностного подхода (ОС «Школа 2100»). Анализ урока Диагностическая карта урока Схема анализа урока в ОС «Школа 2100» Схема анализ урока (по блокам)