Методика преподавания Материалы конференций Информационно-образовательная среда как условие достижения планируемых результатов обучения Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников

Методика преподавания Материалы конференций Информационно-образовательная среда как условие достижения планируемых результатов обучения

Организация в соответствии с требованиями ФГОС учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников ООП ООО – основная образовательная программа основного общего образования ПООПОУ – примерная основная образовательная программа образовательного учреждения деятельность УУД – универсальные учебные действия

Организация в соответствии с требованиями ФГОС учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников (ФГОС с.3) В основе стандарта лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает … активную учебно-познавательную Учебное содержание = учебный материал + учебная деятельность деятельность

Этапы деятельности (процессуальные компоненты) осознание потребности планирование: действий, ресурсов, средств … осуществление действий, их постоянная корректировка осмысление деятельности и её результатов представление полученного результата целеполагание (определение ожидаемых результатов и Развитие учащегося происходит не путем передачи ему некоторой информации, а в процессе его собственной активной деятельности и её осмысления осмысление будущей деятельности критериев их достижения) в соответствии с ожидаемым результатом Можно ли на уроке организовать деятельность 25 человек?

Метапредметные результаты освоения ООП ООО должны отражать: 1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; 2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; 3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; 4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; … ФГОС с.6-7 Можно ли на уроке организовать деятельность 25 человек?

1) умению самостоятельно определять цели своего обучения Можно ли на уроке организовать деятельность 25 человек? Можно ли на «предметных» уроках научить:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; 2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; 3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; 4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; … Можно ли научить школьника целостной деятельности, если «отработать» все её элементы?

Когда учить деятельности? На уроках аттестация, ГИА, ЕГЭ предметноепредметные содержаниерезультаты

физкультурно-спортивное социальное, общекультурное духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, спортивные клубы и секции, кружки, художественные студии, юношеские организации, краеведческая работа, и оздоровительное, Формы: Направления: ФГОС (с.25) общественно полезные практики, военно-патриотические объединения научно-практические конференции, т. д. поисковые и научные исследования, школьные научные общества, олимпиады, Внеурочная деятельность Когда учить деятельности? предметноепредметные содержаниерезультаты Школьный предмет «Деятельность» основы теоретические

Внеурочная деятельность самостоятельная деятельность каждого учащегося Школьный предмет «Деятельность» основы Программа развития УУД Чему учить действиям? деятельности? Основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта (ПООПОУ с ) УУД метапредметные теоретические Программа развития учебной деятельности предметноепредметные результаты содержаниерезультаты

Программа развития УУД должна быть направлена на: … формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности и навыков разработки, реализации и общественной презентации результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение научной, личностно и (или) социально значимой проблемы… Программа развития УУД должна обеспечивать: повышение эффективности усвоения обучающимися знаний и учебных действий, формирования компетенций и компетентностей в предметных областях, учебно- исследовательской и проектной деятельности; … овладение приёмами учебного сотрудничества и социального взаимодействия со сверстниками, старшими школьниками и взрослыми в совместной учебно-исследовательской и проектной деятельности ФГОС с.29-30

– возможность осуществления учащимися собственной – способ проверки метапредметных результатов на в соответствии с требованиями ФГОС учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников – средство овладения учащимися основами организации (самостоятельной) деятельности итоговой аттестации Организация

– возможность осуществления учащимися собственной – способ проверки метапредметных результатов на в соответствии с требованиями ФГОС учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников преобразовательнаяпознавательная – средство овладения учащимися основами организации 1а 2а 3а 4а 5а 6а 7а 8а 9а 10а 11а 1б 2б 3б 4б 5б 6б 7б 8б 9б 10б 11б 1в 2в 3в 4в 5в 6в 7в 8в 9в 10в 11в В рамках всей школы На «предметных» уроках – развитие УУД На предмете «Деятельность» – теоретические основы Во внеурочной деятельности – приобретение опыта на основе проблемного обучения (самостоятельной) деятельности итоговой аттестации Организация

В рамках всей школы Разработка Концепции «Развитие учебной … деятельности». Разработка нормативных документов по введению дисциплины «Основы учебной … деятельности» во все образовательные программы основного, среднего (полного), среднего (профессионального) образования. Обучение всех педагогов основам познавательной, преобразовательной, других видов деятельности и особенностям их организации. Создание в школах необходимых условий для проведения различных видов учебной деятельности. Налаживание мониторинга различных видов учебной деятельности в образовательных учреждениях с целью сбора информации о проведении учебных видов деятельности и её коррекции Организация в соответствии с требованиями ФГОС учебно-исследовательской и проектной деятельности школьников Подробнее

- смысл, значение, и принципы учебной исследовательской и проектной деятельности; - чёткая взаимосвязанная система дефиниций, объединённая единым методологическим ядром; - иерархическая система педагогических целей по организации учебной исследовательской и проектной деятельности; - иерархическая система планируемых результатов для каждой возрастной группы и критерии оценивания этих результатов; - структура учебного содержания (структура учебного материала и структура учебной деятельности) по овладению логикой построения и проведения исследования и проектирования; а также различные варианты программ для школ; - научно обоснованная и подтверждённая широкой практикой временная структура по овладению основами исследовательской и проектной деятельности с учётом психологических возможностей учащихся разных возрастов - необходимые условия осуществления полномасштабной школьной исследовательской деятельности. Разработка концепции, в которой должны быть отражены:

Желаем плодотворной работы!