Toshkent Davlat Sharqshunoslik Instituti Jahon siyosati va tarix fakulteti Bajardi: Xodiyev J. Tekshirdi: Kamalova S.
Reja: 1. Kasb-hunarga yonaltirish. 2. Uzluksiz kasb-hunarga yonaltirishning istiqbollari. 3. Kasb-hunarga yonaltirish ishlari samaradorligini oshirish.
Kasb-hunarga yonaltirish bu osib kelayotgan yosh avlodning kasbiy shakllanishi, tugma layoqatini qollab-quvvatlash va rivojlantirishdir. Mutaxassislarning etirof etishicha, 40 mingdan ziyod kasb-hunar turlari mavjud ekan. Ana oshalardan birini tanlab olish osmirlar oldidagi muhim muammolar sirasiga kiradi. Agar bolalarning ilk yoshidanoq qobiliyatlarini aniqlab, ularga kasb tanlash haqida togri maslahat berilsa, oquvchi buning natijasida ozi mustaqil kasb tanlaydi va bu uning kelgusidagi hayotini belgilaydi.
* Kasbni togri tanlash kadrlar qonimsizligini 22,5 marta, kadrlar tayyorlash xarajatlarini 1,52 marotaba kamaytirar hamda mehnat unumdorligini 1015 foizga oshirar ekan. Xalq talimi vazirligi tizimida kasb-hunarga yonaltirish ishlari maxsus xizmatlar, hududiy kasb-hunarga yonaltirish va psixologik-pedagogik tashxis markazlari, maktabgacha talim hamda umumtalim muassasalarida amalga oshiriladi. Yani bolaga kasblar togrisida bogchadanoq malum bilimlar berila boshlanadi. Songra bu jarayon maktablarda davom ettiriladi.
* Ayni kunlarda Respublika oquvchilarni kasb- hunarga yonaltirish va psixologik-pedagogik tashxis Markazi tomonidan oquvchilarni kasb- hunarga yonaltirish ishlarining istiqbollari, muammolari, amalga oshirish zarur bolgan vazifalar organib chiqilmoqda va amaliyotga tatbiq etilayapti.
* Kuni kecha Markazda Uzluksiz kasb-hunarga yonaltirishning istiqbollari mavzusida respublika ilmiy-amaliy konferentsiyasi bolib otdi. Unda Vazirlar Mahkamasining 2003 yil 29 oktyabrdagi Umumiy orta va orta maxsus, kasb-hunar talimiga izchil otishni taminlashga doir qoshimcha chora-tadbirlar togrisidagi 473-sonli, Ozbekiston Respublikasi Prezidentining 2006 yil 27 iyuldagi Umumtalim maktablari bitiruvchilarining akademik litsey va kasb-hunar kollejlarida talim olishlarini kengaytirish choralari togrisidagi 427-sonli, 2007 yil 1 maydagi Toshkent shahrida 12 yillik talimga toliq otish hamda yangi quriladigan va rekonstruktsiya qilinadigan akademik litsey va kasb-hunar kollejlari binolarini oz vaqtida oquv yiliga tayyorlashning qoshimcha choralari togrisidagi 633-sonli qarorlari mohiyatiga toxtalib otildi.
* Umumiy orta talim maktablarida uzluksiz kasb-hunarga yonaltirish ishlarini takomillashtirish va samaradorligini yanada oshirish, uning mazmunini har bir oquvchi ongiga singdirish, ota-onalar va keng jamoatchilik ortasida targibot-tashviqot ishlarini yuqori darajaga kotarish, 9-sinf bitiruvchilarini akademik litsey va kasb-hunar kollejlariga qamrab olish masalasi tilga olindi.
* Kasb-hunarga yonaltirish ishlari samaradorligini yanada oshirish maqsadida maktabgacha, maktab, orta maxsus, kasb-hunar talimi tizimini toliq qamrab olgan kontseptsiya ishlab chiqish vaqti kelganini, oquvchilarni kasbga yonaltirishda ehtiyoj va ijtimoiy buyurtmadan kelib chiqib ish olib borish lozimligini, kompleks dasturlar rejasi ishlab chiqish zamon talabi ekanini, bu ishga keng jamoatchilikni jalb qilish zarurligini, maktab orta maxsus, kasb-hunar talimi ishlab chiqarish korxonalari hamkorligini bir tizimga keltirish lozimligini takidlab otdilar.
* Shuningdek, ayni kunlarda maktablarda ishlayotgan amaliyotchi-psixologlar malakasini oshirish, nomutaxassis psixologlarning qayta tayyorlashdan otishi, har bir mutaxassisda uslubiy, axborot, didaktik materiallari bolishi kerakligi qayd etildi. Bu borada olib borilayotgan ishlar tahlilga tortildi
* Har bir oquvchi oziga kasb tanlay olishi bilan farqlanadi, chunki kasb tanlarkan shu bilan bir qatorda oz hayot yolini belgilaydi hamda ozini anglay olishi ham etiborli. Oquvchi ozini anglarkan bu bilan bir qatorda oz ozini tarbiyalay oladi.
Etiboringiz uchun rahmat!