Привитие интереса к изучению русского языка. ( Материал 4 класса.) Игры. Кроссворды. Выполнила учитель нач. классов МОУ « Шайковская СОШ 1» Балыкина Н. Г.

Игры. Игра «Паровозик». Класс делится на группы по 4-6 человек. Кто-нибудь произносит короткое предложение, например: Я иду в школу. Второй ученик добавляет слово и произносит новое предложение целиком. Я быстро иду в школу. Третий ученик добавляет ещё одно слово, и предложение повторяется вновь. Я быстро иду в родную школу. Четвёртый ученик добавляет ещё одно слово Утром я быстро иду в родную школу. Шестой ученик добавляет своё слово. Ранним осенним утром я быстро иду в родную школу. - Ребята, для чего служат предложения? (………..)

«Сцепщики». Сцепите с поездом вагончики. Корень Суффикс Окончание Приставка 1 вариант:корень (сад, лес). 2 вариант: приставка + корень ( пригород, поход). 3 вариант: корень + суффикс (домик, лесок). 4вариант: корень + окончание (рука, моря). 5 вариант: приставка + корень +суффикс +окончание (подсказка, подружки). Слова в скобках разобраны по составу.

« Различай слова». Учитель читает четверостишие. -Какие слова произносятся одинаково? -Как вы напишите эти слова? Почему? Гири брат мой поднимает, Свою силу развивает. И на крыше мой флажок Развевает ветерок. (Развивает- развить, развевает- вейся) К старости наш дедушка Очень поседел. Он в саду на брёвнышко Сел и посидел. (Поседел- сед, посидел- сидя)

« Ошибка». Дочка написала маме вот такую записку (учитель пишет на доске): « Мама, я пошла примирять платье». --Когда девочка вернулась домой, мама её спросила: «С кем поссорилось твоё платье?» --Какую ошибку допустила дочка? (Примирять- мир, примерять- мерка). --Чего не знает девочка?(Не умеет подбирать проверочное слово к слову с безударной гласной.)

« В свои ворота». Учитель диктует слова. 1-й ряд записывает только слова с мягким знаком,2-й ряд – с разделительным мягким знаком, 3-й ряд – с разделительным твёрдым знаком. Гроздья, деньги, съехал, подъезд, ручьи, печенье, Ванька, полька, осень, пень, обезьянка, объехал, варенье, предъявить, объяснил, свинья, кольца.

« Угадайте». На доске написаны группы слов-глаголов. По ним нужно угадать существительное. Идёт, покрывает, ложится, белеет, блестит, скрипит.(Снег…….) Блестит, сушит, жжёт, согревает, освещает. (Солнце……….) Стоит, растёт, зеленеет, шумит, гнётся, качается.(Дерево……….) Что обозначают слова в группах? (Действие.) Какая часть речи отвечает на вопрос что делает?,и обозначает действие?(Глагол.)

Кроссворд к уроку: « Что мы знаем о слове.» 1. 1.То я в клетку, то в линейку. Написать по ним сумей-ка! Можешь и нарисовать… Что такое я? (Тетрадь.) 2. Стальной конёк По белому полю бегает, За собой фиолетовые следы оставляет. (Ручка) 3. Споря, кто быстрей, два братца День и ночь по кругу мчатся. Старший брат нетороплив, Младший брат нетерпелив.(Часы) 4. Что быстрее всего на свете? (Мысль) 5. Грамоты не знаю, а весь век пишу. (Карандаш) 6. Ты беседуй чаще с ней, Будешь вчетверо умней. (Книга) 7. Я люблю прямоту, Я сама прямая. Сделать новую черту Всем я помогаю. Что-нибудь без меня, Начертить сумей-ка. Угадайте-ка, друзья, Кто же я? (Линейка) Итак, вы получили слово «русский». Отгадайте ещё одну загадку. Всегда во рту, а не проглотишь. (Язык)

Кроссворд со словарными словами. 1.Раньше это слово имело значение «белая доска». На латинском языке это слово как раз и означает «белое». На такой белой доске писали разные сообщения и вывешивали в тех местах, где собиралось много народа. Потом это слово стали называть тетрадь, обязательно из белых страниц. ( Альбом.) 2.2. Когда-то существовало слово «ула». Оно имело значение «проход». Корень слова «ула» мы можем найти в словах «переулок», «закоулок». (Улица.) 3. Это слово пришло к нам из немецкого языка. Сначала это слово имело значение «лежбище», потом- «стоянка». В русском языке это слово сохранило и прежнее значение, и приобрело новое значение. Например, «детский….», «загородный…..», «спортивный….». (Лагерь.) 4. В латинском языке существует слово «колло», имеющее значение «соединяю», «объединяю». Это слово означает совокупность людей, объединённых общими целями в совместной деятельности. (Коллектив) 5. Это слово не изменяется. Оно образовалось путём слияния двух слов: слова «сего», что означало «этого», и слова «дня». (Сегодня.) -Какое слово у нас получилось по вертикали? ( Аллея.)

Кроссворд к уроку по теме: «Глагол» со словарными словами. 1. Полоса земли, предназначенная для передвижения, путь сообщения. ( Дорога.) 2.Учреждение, собирающее и хранящее произведения печати и письменности для общественного пользования. ( Библиотека.) 3. Дорога ( в саду, парке ) с рядами деревьев, посаженных по обеим её сторонам. ( Аллея.) 4. Крупный населённый пункт, административный, промышленный и культурный центр. ( Город.) 5. То же, что и экономика. ( Хозяйство.) 6. Группа лиц, объединённых общей работой, учёбой, общими интересами. ( Коллектив.) -Какое слово мы получили по вертикали? (Глагол.)

Кроссворд со словарными словами. 1.В этот гладкий коробок Бронзового цвета Спрятан меленький дубок Будущего лета. (Жёлудь.) 2. Он высокий и пятнистый, С длинной-длинной шеей, И питается он листьями- Листьями деревьев. ( Жираф.) 3. Деревянная дорога, Вверх идёт она отлого, Что ни шаг- то овраг. ( Лестница.) 4. Бусы красные висят, Из кустов на нас глядят. Очень любят бусы эти Дети, птицы и медведи. ( Малина.) 5. Целый день плясунья наша Рада по полу плясать. Где попляшет, Где помашет, Ни соринки не сыскать. ( Щётка половая.) 6. Он с хвостом резиновым, С желудком парусиновым. Как загудит его мотор, Глотает он и пыль и сор. ( Пылесос.) -Какое слово по вертикали у нас получилось? ( Жилище.)

Игра « Доскажите словечко». Если существительное 1-го склонения- один хлопок. Если существительное 2-го склонения- два притопа. Если существительное 3-го склонения- три раза присесть. 1. Со мной в поход легко идти, Со мною весело в пути. И я крикун, и я буян, Я звонкий, круглый……. ( Барабан.) 2. Пышный хвост торчит с верхушки. Что за странная зверюшка? Щёлкает орехи мелко. Ну, конечно, это ….. ( Белка.) 3. На жарком солнышке подсох И рвётся из стручков ….. ( Горох.) 4. Шубка- иголки, Свернётся он- колкий, Рукой не возьмёшь. Кто это …….. ( Ёж.) 5. По ночам во мне Ванятка До того задремлет сладко, Что не хочется вставать. Что за штука я? …..( Кровать.) 6. Кто альбом раскрасит наш? Ну, конечно …... ( Карандаш.) 7. И от ветра, и от зноя, От дождя тебя укроет. А как спать в ней сладко! Что это? (Палатка.) 8. Вперевалку шёл со льдин К нам на утренник …….. (Пингвин.) 9. Лесники её котят Взять домой не захотят. Ей не скажешь: « Кошка, брысь!», Потому что это …... ( Рысь.) 10. Трещала с самого утра: Пор-р-ра! А что- пора? Такая с ней морока, Когда трещит …... ( Сорока.) 11. Целый день он спать не прочь, Но едва наступит ночь, Запоёт его смычок. Музыканта звать …. ( Сверчок.) 12. Длинным клювом тонким Схватит лягушонка. Капнет с клюва капля. Кто же это? ……. ( Цапля.)

Кроссворд со словарными словами. -Замените одним словом: 1. Огородное растение семейства крестоцветных, растущее обычно кочаном. ( Капуста.) 2. Откидной головной убор, пришитый или пристёгиваемый к вороту верхней одежды. (Капюшон.) 3. Жёсткие конфеты, приготовляемые из сахарного и паточного сиропа, обычно с начинкой. (Карамель.) 4. Вращающееся устройство для катания по кругу, с сидениями, сделанными в виде кресел, лошадей, лодок. ( Карусель.) 5. Вшитая или нашивная деталь в форме мешочка ( обычно для ношения при себе мелких вещей, денег). ( Карман.) 6. Письменная принадлежность- деревянная палочка со стержнем из смеси глинистой массы с графитом. (Карандаш.) 7. Большой круглый хлеб. ( Каравай.) 8. Животное или растение неестественного маленького размера. ( Карлик.) 9. Клубнеплод семейства паслёновых с клубнями, богатыми крахмалом. ( Картофель.) - Какое слово получилось по вертикали? ( Календарь)

Кроссворд со словарными словами. Учитель читает слова, дети вписывают их в кроссворд. Овёс трактор Солома комбайн Агроном земледелие Работа хозяйство - Какое слово получилось по вертикали? ( Хлебороб.)