Рекомендуемая документация социального педагога образовательного учреждения МУ Управление образования администрации Краснояружского района Соц. педагог СаввинаО.П.

1.Должностная инструкция, заверенная руководителем образовательного учреждения 2. Приказ о приеме на работу 3.Режим работы социального педагога, заверенный руководителем учреждения 4.Законы РФ, необходимые в работе социального педагога 5.Постановления, распоряжения, приказы вышестоящих организаций, регламентирующих и определяющих содержание деятельности социально-психологической службы 6.Приказы директора образовательного учреждения, регламентирующие работу социально-психологической службы (приказы « О создании и работе школьного Совета профилактики», « О проведении совместных рейдов» и др.)

Вид работыПонедель ник ВторникСредаЧетве рг ПятницаСуббота Контроль за посещаемостью занятий Индивидуальная работа с учащимися Посещение семей Оформление документов, работа с документацией Индивидуальный контроль Социальный патронаж семей Совет профилактики (1 раза в четверть) Консультации для учащихся, педагогов, родителей

1.Анализ работы за 3 предшествующих учебных года (аналитический и статистический); 2.Планы работы социального педагога на учебный год и летний период, в который включена совместная работа с администрацией школы, психологом, классными руководителями, медицинским работником, родительским комитетом и др.); 3. Планы совместной работы социального педагога школы с учреждениями системы профилактики (КДН, инспекторами ПДН, участковым инспектором и др.); 4.План работы на месяц, неделю; 5.Циклограмма работы на неделю.

Анализируя работу социального педагога за _________ (прошлый учебный год) год, можно выявить ряд проблем, которые возникают в процессе работы: 1.,2, 3, (исходя из выявленных проблем, необходимо сформулировать цель и задачи работы на следующий учебный год) Цель работы ___________________________ Задачи работы социального педагога на _________ (нынешний учебный год) учебный год:

Сведения о посещаемости учащихся образовательного учреждения – форма1; Анализ пропущенных уроков за год – форма 2; Анализ неуспевающих учащихся за четверть – форма 3; Статистические данные о трудных подростках за учебный год – форма 4;

План работы социального педагога на _____ учебный год, должен включать: I. Цели и задачи; II.Функции; III. Направления работы: 1. Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов (диагностика, сбор информации по всеобучу); 2. Социально- правовое; 3. Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося; 4. Консультативное; 5. Профилактическое; 6. Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности ребенка; 7. Поддержка социально ценной деятельности детей и подростков (возможна в виде волонтёрства, проектной деятельности); 8. Методическое.

План взаимодействия соц. педагога с детьми, родителями, кл. руководителями состоящими на всех видах учета; Координационный план работы с детьми группы риска; Индивидуальный план работы с учащимися; (На каждого учащегося состоящего на учете в ВШУ, КДН, ПДН должен быть разработан план индивидуально профилактической работы)

п/п Направление, содержание работыСрокиОтветствен ный Организационная работа 1.Составить банк данных на учащегосяВ теч. годаСоц. пед. 2.Создать условия для индивидуальных бесед с учащейся классному руководителю, психологу, социальному педагогу, инспектору ПДН. В теч. Года (по графику) Соц. пед. Работа с родителями 1.Своевременно информировать родителей учащегося о прогулах учебных занятий, о проступках, нарушениях дисциплины. В теч. годаКл. рук. 2.Обязать мать являться в школу не реже одного раза в четверть. В теч. годаКл. рук. 3.Предоставлять классному руководителю информацию о том, как ученик проводит выходные дни, досуг, занятия в вечернее время. каждую учебную четверть Кл. рук.

Работа социально-психологической службы 1.Провести диагностику и анкетирование учащегося а) на предмет интересов; б) умственное развитие; в) изменение личности школьника в течение учебного года. в течение года (по графику) Соц. пед., психолог 2.Составить портрет ученика по данным обследования. в течение года Соц. пед. классный руководитель 3.Привлечь учащегося для занятий в сфере дополнительного образования. в течение года руководители секций, кружков

Ежедневно Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся. Индивидуальная работа. Проведение мероприятий в классе по плану. Работа с родителями ( по ситуации ). Работа с учителями- предметниками ( по ситуации ). Встреча со школьной, медсестрой по справкам о болезни учащихся. Оформление журналов и ежедневника. Каждый месяц Посещение уроков в классах. Рабочая встреча со школьным психологом. Встреча с родительскими комитетами. Совещание по планированию работы. Оформление журналов. Один раз в четверть Оформление журналов по итогам четверти. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть. Посещение родительских собраний. Один раз в год Работа с личными делами учащихся. Анализ и составление плана. Статистические данные по классам. А также: Годовая циклограмма деятельности социального педагога

1.Социальный паспорт школы за 3 предшествующих года. Приложение к соц. паспорту: 2.Списки учащихся по категориям: из многодетных семей из малообеспеченных семей из неблагополучных семей дети-инвалиды опекаемые дети, поставленные на бесплатное питание по категориям состоящие на учете в школе состоящие на учете в ПДН склонных к самовольным уходам из дома, бродяжничеству. Все списки необходимо формировать с максимальной полной информацией, заверять подписью директора и печатью образовательного учреждения. 3.Карта индивидуального изучения, подростков, состоящих на учете в школе и КДН. (примерная схема характеристики ребенка, успеваемость учащегося, карта обследования жизненного пространства ребенка, паспорт пространства развития ребенка в семье, схема проведения опроса социальным педагогом трудного подростка)

учеба любимые предметы, причины неуспеха, отношение с учителями, участие в общественной работе, случаи нарушения дисциплины. Планы на будущ ее в отношении продолжения учебы, выбора профессии, способность учитывать предстоящие трудности и трезво оценивать свои возможности Отноше ния со сверстн иками предпочтение одного близкого друга или компании приятелей, положение среди товарищей («душа компании», «преследуемый», «изгой», «независимый» и т. п.) причины выбора приятелей по определенным личным качествам, по общности увлечения, для увеселения и т.п. Увлече ния (под чьим влиянием был сделан выбор, каковы достигнутые результаты, почему увлечения заброшены и т. д.) Отноше ния с родите лями внутрисемейные отношения: состав семьи (кто назван первым, о ком забыл упомянуть, кто занимается его воспитанием, наиболее близкий член семьи, с кем в семье конфликтные отношения и в чем причина конфликтов между другими членами семьи, отношение к ним подростка)

С писок малообеспеченных семей (составляется по факту малообеспеченности) п/п Ф.И.О. родите лей Место работы родителей (указать неофициальн ые заработки) Ф.И.О. детей (справка из соц. защиты) Дата рожден ия, Место учебы класс Адре с

1.1. Проведение организационных и практических мероприятий (подворный обход, встреча с гражданами) по своевременному выявлению родителей несовершеннолетних детей, злоупотребляющих спиртными напитками, не исполняющих обязанности по воспитанию и содержанию несовершеннолетних детей; 1.2. Проведение индивидуальных профилактических бесед с лицами, злоупотребляющими спиртными напитками; 1.3. Проведение школьных акций, направленных на формирование здорового образа жизни, профилактику наркомании, алкоголизма, жестокости и насилия в семье, укрепление морального здоровья семьи; 1.4. Подготовка родительских собраний по профилактике алкоголизма, наркомании, табакокурения, методической литературы для обучения по проблемам профилактики, лечения и реабилитации наркологических заболеваний среди дифференцированных групп населения; 1.5. Создание базы данных неблагополучных семей, постановка на учет родителей, злоупотребляющих алкоголем.

Положение о совете профилактики; Протоколы Совета профилактики в обязательном порядке оформляются в соответствии с требованиями оформления протоколов, т.е. с указанием порядкового номера заседания, состава заседающих лиц, приглашенных на Совет, указывается повестка заседания, которая должна начинаться с анализа выполнения ранее принятых решений. При рассмотрении персональных дел учащихся указывается, кто из родителей или лиц их заменяющих был приглашен, какое решение принято, и кто ответственен за выполнение решения Совета профилактики и сроки выполнения данного решения; Заявление о постановке на внутришкольный учет; Заявление о снятии с внутришкольного учета; Информация об учащемся; К заявлению о постановке на учет прилагается карта наблюдений за учащимся;

список семей, которые планировали посетить с отметкой о результатах посещения (удалось посетить родителей или лиц их заменяющих или нет); какая работа проведена (беседа, предупреждение или составлен протокол, изменилась ли ситуация с учащимся, в семье и т.д.); Прилагается (план-схема посещения семьи,) Посещаемость учащихся на дому: п\п Ф.И. ученика Месяц и число посещенияПримечание Сентябрь октябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май лето Составлен о актов

Сведения об учащихся, совершивших преступления за _____ мес. года ФИО дата рожде ния Образоват ельное учреждени е, класс обучения Психоло го- педагоги ческая характер истика семьи Состоял ли на учете в ПДН, впервые или повторно совершил преступление Информация о совершенном преступлени и (по какой статье, дата совершения) Принятые меры- индивидуально- профилактичес кой работы с несовершенноле тним, подробно о занятости в кружках и секциях)

Ф.И. ученика клас с Названи е кружка, секции. Место проведе ния Занятость по дням недели Пн.Вт.Ср.Чт.Пт.Сб.Вс.

Списки детей из малообеспеченных семей и неблагополучных семей, детей инвалидов, опекаемых детей учащиеся «группы риска» отчет о проведении операции «Подросток», «Досуг», «Каникулы» - приложение 1(см. перечень док-ции) Аналитическая справка о летней занятости учащихся в летний период (сравнительный анализ за три года) Трудоустройство в летнее время: п/пОбщее кол-во устроенных детей ФИ трудоустроенных детей, состоящих на учёте ФИ трудоустроенных детей из «группы риска»

план график родительских собраний, классных часов, с участием соц.педагога Учет обращений родителей, учителей, учащихся и разрешение поставленных ими проблем п/пДата, тема консультации, кем проведена ФИО и статус слушателя Результат

ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЯ УРОКА Школа _______________________ Посещающий _________________________________________ Дата __________ Класс ___________ Учащихся в классе __________ На уроке _________________ Ф.И.О. учителя ______________ Предмет __________________________________ ВШУ, КДН, ПДН, ___________________________

п/пФИО ребенкаФИО родителей Документ подтвержда ющий наличие льготы Льгота

(в дополнение к нормативно-правовой базе) Программа профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних; Концепция государственной антинаркотической политики в Белгородской области. Методические материалы для классных руководителей, родителей, педагогов по решению проблем социальной жизни ребенка и снятию конфликтов в межличностных отношениях Разработки тематических классных часов (пропаганда ЗОЖ, профилактика суицидального поведения, антиалкогольная, антинаркотическая пропаганда); Памятки для родителей, лектории по профилактике безнадзорности; Рекомендации педагогам по содействию в реабилитации детей с ОВЗ, детей состоящих на различных видах учета ;

1. Давыдова В.И., Трофимчук О.М., Аббакумова С.И., Башак Т.В., Кривошеина И.Ю., Закирова Н.В Руководство для начинающего профессиональную деятельность соц. педагога//Челябинск 2011г. 2. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением. / Под ред. М.И. Рожкова - М., Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. – М., Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога – М.: Рабочая книга социального педагога. / Авторы-составители Е.А. Романова, А.Б. Малюшкин. – М., Руководство практического психолога: Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. / Под ред. И.В. Дубровиной. М., Социальная педагогика. / Под ред. М.А. Галагузовой. – М., 2001.