Творческая работа по теме «Инновационные технологии развития познавательного интереса и творческой активности учащихся на уроках биологии» МУНИЦИПАЛЬНОЕ.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
Доклад по теме: «Инновационные технологии развития познавательного интереса и творческой активности учащихся на уроках биологии» МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ.
Advertisements

Актуальность: Образование это то, что остаётся после того, как забывается всё выученное в школе. Альберт Эйнштейн.
Организация научно- исследовательской деятельности учащихся на базе курса географии Автор : учитель географии МОУ «Гимназия 1» г. Чебоксары Михайлова Г.Г.
Концепция деятельности кафедры естественных наук МОУ «Гимназия 1» г. Усолья – Сибирского.
Инновационные педагогические образовательные технологии.
Современные педагогические технологии МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР Сасина Елена Николаевна.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 80 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Хабаровска РАЗВИТИЕ.
План работы КМУ на г.г. МероприятиеДата Информационная встреча молодых специалистов ОУ с администрацией города и управлением образования Сентябрь.
«СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ» ««Социальная адаптация – процесс приспособления, освоения, как правило активного, личностью или группой новых для нее социальных.
Современные образовательные технологии как компонент учебного процесса в условиях реализации ФГОС НОО.
Педагогический Совет год. 1. «Идеальное управление – когда управления нет, а его функции выполняются. Каждый знает, что ему делать. И каждый.
Муниципальное образовательное учреждение Мошокская средняя общеобразовательная школа Судогодского района Владимирской области Иванова Анна Юрьевна Учитель.
СТАРОСТИНА С.Н. Использование проектной и исследовательской деятельности для формирования учебно-познавательных компетенций учащихся.
От образовательной политики к практике и исследованию.
Отчёт по самообразованию на заседании МО учителей начальных классов Учителя начальных классов Ильиной Альбины Владимировны.
Формирование коммуникативных УУД на уроках английского языка в условиях реализации ФГОС. Выполнила: Мурзаханова Т.А. учитель английского языка Похвистнево.
Выполнила : Матвеева С. А. учитель начальных классов ГБОУ СОШ «Центр образования» пос. Варламово 2012 г.
« Добровольческое движение как средство развития социальной компетентности школьников» учителя русского языка и литературы МОУ «СОШ 12 г. Ржева Шубелевой.
Компетентностный подход на уроках биологии. Учитель биологии Барон О.А.
Организация исследовательской деятельности в начальной школе. Пермский край, МОУ «Добрянская средняя общеобразовательная школа 3», Митянина Наталья Вячеславовна,
Транксрипт:

творческая работа по теме «Инновационные технологии развития познавательного интереса и творческой активности учащихся на уроках биологии» МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 25 БОРСКОГО РАЙОНА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Выполнила: учитель биологии Баринова Наталья Владимировна 2010 г.

Гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретая необходимые знания, умело применяя их на практике для решения разнообразных проблем Самостоятельно критически мыслить, уметь видеть возникающие в реальном мире трудности и искать пути рационального их преодоления Грамотно работать с информацией (уметь собирать необходимые для исследования определённой задачи факты, анализировать их, выдвигать гипотезы решения проблем, составлять, устанавливать статистические закономерности, формулировать аргументированные выводы и на их основе выявлять и решать новые проблемы) Быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах, уметь работать сообща в разных областях, предотвращая конфликтные ситуации и умело выходя из них

Цель: выработать собственные методы и приемы, способствующие активизировать познавательный интерес и творческую активность на уроках биологии Задачи: изучить теоретический и методический материал по теме; наблюдать за деятельностью учащихся при выполнении различного рода заданий и исследовать их отношение к введению в практику новых методов и приёмов; обеспечение условий для формирования из ученика высоконравственной творческой личности, которая идет по пути самообразования, саморазвития, самовоспитания; развитие коммуникативных способностей через субъект – субъектные отношения.

Познавательный интерес – избирательная направленность личности на предметы и явления, окружающие действительность. Уровни познавательных интересов: широкий познавательный интерес; учебно – познавательный интерес; интересы самообразования.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙИНТЕРЕСПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙИНТЕРЕС Развитие и проявление познавательного интереса принятие решения задач, обращение к учителю за дополнительными сведениями самостоятельные действия по поиску разных способов решения, в вопросах к учителю о сравнении разных способов работы обращение к учителю по поводу рациональной организации учебного труда

Инновационные технологии Технология критического мышленияТехнология проблемного обученияМетод проектовТехнология сотрудничестваИКТТехнология модульного обучения

Что дают инновационные технологии? Для каждого ученика открывается реальная возможность самореализации Активная познавательная деятельность Формирование умений учебной экспериментальной и исследовательской деятельности Формирование умений проведения собственной аттестации знаний, умений и навыков Формирование самостоятельной учебной деятельности

Возможности учителя Изменение статуса учителя для учащихся: от транслятора и передатчика до до организатора, руководителя и консультанта Включение учащегося в процесс активного познания. Организация дифференцированной проверки сформированности знаний, умений и навыков Реализация личностного подхода в обучении

Методические приёмы Методические приёмы, активизирующие деятельность учащихся демонстрационные логические графические другие новизны семантизации динамичности значимости создание проблемной ситуации

Анкетирование на выявление учебных мотивов школьников

Показатели тревоги по личностной шкале Т.А. Немчина

Распределение по типу восприятия индивидом группы

ВЫВОД Диагностика позволяет выявить разную степень изучаемых особенностей подростков.

ВЫВОД Педагогически грамотно спроектированная цель ученика на учебную деятельность важна потому, что является для него опорой в развитии организационных общеучебных навыков: умения планировать свою учебную деятельность, отслеживать результаты собственной деятельности.

ВЫВОД

ВЫВОД Эти технологии позволяют отрабатывать коммуникативные умения учащихся, формировать их активно-познавательную позицию, что соответствует актуальным потребностям современного общества.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1.Мирзоев С. С. Активизация познавательного интереса учащихся.// Биология в школе. – Русских Г.А. Технология проектного обучения: Биология в средней школе.//Биология в школе. – Шамова Т. И., Галеева Н. Л. Постановка целей и планирование учебного процесса // Биология в школе. – , 5. 4.Безух К.Е. Активизация деятельности учащихся при обучении биологии. //Биология в школе Бояринцева Н.Н. Развивающее обучение // Биология в школе Петрушин О.В. Методы проблемного обучения на уроках биологии //Образование в современной школе г Сухова Т.С. Уроки биологии: технологии развивающего обучения. – М.: Вентана - Графф, Чошанов М. Гибкая технология проблемно-модульного обучения". - М.: "Народное образование", Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: Учебно- методическое пособие для преподавателей.- М.: Пед. Общество России, Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие для студентов. М.: Академия, Соколова В.В. Блочно – модульная технология обучения.// Биология в школе Бурцева О.Ю. Модульная технология обучения.// Биология в школе Дворецкая А.В. Основные типы компьютерных средств обучения. //Школьные технологии Андреев А.А. Компьютерные и телекоммуникационные технологии в сфере образования. //Школьные технологии Мельникова Е.Л. Технология проблемного обучения// Школа образовательная программа. 3. М., 1999.