Компетентностно-ориентированные задания по технологии 5 класс Чекурова Наталья Петровна учитель технологии

Задание 1 по теме «Материаловедение». Составьте схему текстильных волокон по их видам. Ответ: Текстильные волокна НатуральныеХимические Животные Растительные ХлопокЛён

Компетенции: Учебно-познавательные: ассоциативное мышление; отбор информации; способность применять ранее полученные знания; межпредметные связи; анализ; систематизация; работа с таблицами. Социально-трудовая: удерживание учебной задачи; внимание; самоанализ.

Задание 2 по теме «Машиноведение». Объясните, с каким видом привода бытовой швейной машины скорость работы будет больше? Ответ: Существует три вида приводов: ручной, ножной и электрический. Только на машинах с электроприводом существует возможность регулировки скорости движения ткани и скорость работы.

Компетенции: Учебно-познавательные: знание терминологии машинных работ; владение сравнительным анализом; работа с тестом учебника; отбор информации; способность применять ранее полученные знания; анализ. ценностно-смысловые: понимание роли науки в жизни человека; проектирование будущего; применение полученных знаний в жизни.

Задание 3 по теме «Конструирование». Объясните последовательность построения чертежа фартука. Ответ: 1. Снятие мерок. 2. Расчёт конструкции по формулам. 3. Построение чертежа в М 1:4. 4. Построение чертежа в М 1:1.

Компетенции: Учебно-познавательные: анализ мышления; соотношение частей; межпредметные связи; конкретизация. социально-трудовая: перенос учебной информации в быт; умение структуировать, планировать, контролировать, анализировать.

Задание 4 по теме «Моделирование». Смоделируйте другую модель фартука на основе чертежа. Ответ:

Компетенции: Ценностно-смысловая: анализ творческой деятельности; изучение костюма народов Поволжья; проектирование одежды; отношение к результатам своего труда; самооценка. социально-трудовая: перенос учебной информации в быту; умение конструировать, моделировать, размышлять.

Задание 5 по теме «Раскрой. Пошив.». Разработайте план раскроя изделия. Ответ: 1. Подготовить ткань к раскрою. 2. Оформить выкройку. 3. Приколоть выкройку. 4. Обвести по контуру. 5. Сделать прибавки. 6. Вырезать по прибавкам.

Компетенции: Учебно-познавательные: соотношение части и целого; работа с выкройкой; анализ работы; взаимоконтроль. социально-трудовая: перенос учебной информации в быт; умение рассчитывать, экономить, концентрация внимания. Личностное самосовершенствование: самопознание, осознание себя в профессии и творчестве.

Задание 6 по теме «Физиология питания». Построить схему процесса пищеварения. Ответ: Ротовая полость Пищевод Желудок Кишечник Анус Язык, зубы, слюна Желудочный сок Слизь, ферменты, соляная кислота Кишечный сок, ферменты, желчь

Компетенции: Учебно-познавательные: межпредметные связи; работа с таблицами; отбор информации; словарный запас; причины следственной связи; анализ. Социально-трудовая: перенос учебной информации в быт; умение рассчитывать, экономить, концентрация внимания. Личностное самосовершенствование: самопознание, культура питания; навыки личной гигиены.