Информационная грамотность в начальной школе Науменко Ирина Владимировна П. Ленина 2012 МБОУ «Ленинская СОШ»

Информационная грамотность в стандартах второго поколения Информационная грамотность Информационная грамотность - совокупность умений работать с информацией.

Оценивать потребность в дополнительной информации; Определять возможные источники информации и способы ее поиска; Осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, библиотеках, Интернете; получать информацию из наблюдений, при общении; Технология. Внеурочная деятельность. Применение разных способов компьютерного поиска информации: просмотр подобранной по теме информации, поиск файлов с помощью файловых менеджеров, использование средств поиска в электронных изданиях, специальных поисковых систем. Уточнение запросов на поиск информации. Сохранение результатов поиска. Поиск изображений. Сохранение найденных изображений. Технология. Внеурочная деятельность. Применение разных способов компьютерного поиска информации: просмотр подобранной по теме информации, поиск файлов с помощью файловых менеджеров, использование средств поиска в электронных изданиях, специальных поисковых систем. Уточнение запросов на поиск информации. Сохранение результатов поиска. Поиск изображений. Сохранение найденных изображений. Выпускник начальной школы должен уметь

Анализировать полученные сведения, выделяя признаки и их значения, определяя целое и части, применяя свертывание информации и представление ее в наглядном виде (таблицы, съемы, диаграммы); Организовывать информацию тематически, упорядочивать по алфавиту, по числовым значениям; Наращивать свои собственные знания, сравнивая, обобщая и систематизируя полученную информацию и имеющиеся знания, обновляя представления о причинно-следственных связях; Создавать свои информационные объекты (сообщения, небольшие сочинения, графические работы); Изобразительное искусство. Создание графических изображений на компьютере. Изобразительное искусство. Создание графических изображений на компьютере. Технология. Создание текстов и печатных публикаций на компьютере. Технология. Создание текстов и печатных публикаций на компьютере. Технология. Внеурочная деятельность. Технология. Внеурочная деятельность. Создание мультфильмов и живых картинок на компьютере. Создание мультфильмов и живых картинок на компьютере. Создание текстов и печатных публикаций на компьютере. Создание текстов и печатных публикаций на компьютере. Создание электронных публикаций. Создание электронных публикаций. Выпускник начальной школы должен уметь

Использовать информацию для построения умозаключений; Использовать информацию для построения умозаключений; Использовать информацию для принятия решений; Использовать информацию для принятия решений; При работе с информацией применять средства информационных и коммуникационных технологий. При работе с информацией применять средства информационных и коммуникационных технологий. Технология. Технология. Выполнение правил поведения в компьютерном классе. Знакомство с основными устройствами компьютера, компьютерными программами, рабочим столом. Работа с компьютерной мышью и клавиатурой. Включение и выключение компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы. Выполнение операций с файлами и папками (каталогами). Выполнение правил поведения в компьютерном классе. Знакомство с основными устройствами компьютера, компьютерными программами, рабочим столом. Работа с компьютерной мышью и клавиатурой. Включение и выключение компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы. Выполнение операций с файлами и папками (каталогами). Создание рисунков на компьютере. Создание рисунков на компьютере. Создание текстов и печатных публикаций на компьютере. Создание текстов и печатных публикаций на компьютере. Технология. Внеурочная деятельность. Технология. Внеурочная деятельность. Создание рисунков на компьютере. Создание мультфильмов и живых картинок на компьютере. Создание текстов и печатных публикаций на компьютере. Создание рисунков на компьютере. Создание мультфильмов и живых картинок на компьютере. Создание текстов и печатных публикаций на компьютере. Создание электронных публикаций. Применение гиперссылок в публикациях. Использование звука, видео и анимации в электронных публикациях. Подготовка презентаций. Создание электронных публикаций. Применение гиперссылок в публикациях. Использование звука, видео и анимации в электронных публикациях. Подготовка презентаций. Выпускник начальной школы должен уметь

С неполными исходными данными; С неполными исходными данными; Требующих поиска дополнительных сведений; Требующих поиска дополнительных сведений; В которых ученик должен делать самостоятельные выводы на основе сообщаемых сведений; В которых ученик должен делать самостоятельные выводы на основе сообщаемых сведений; В которых ученик должен выполнять реферирование или конспектирование каких-либо источников информации; В которых ученик должен выполнять реферирование или конспектирование каких-либо источников информации; В которых ученик имеет дело с двумя или более способами организации информации; В которых ученик имеет дело с двумя или более способами организации информации; В которых требуется представить сведения в двух или более видах; В которых требуется представить сведения в двух или более видах; В которых ученик должен представить одни и те же сведения двумя или более способами, ориентированными на разную аудиторию; В которых ученик должен представить одни и те же сведения двумя или более способами, ориентированными на разную аудиторию; Предполагающих выполнение каких-либо самостоятельных действий с техникой для приема, передачи или обработки информации: телефон, радио, телевизор, магнитофон, диктофон, фотоаппарат, видеокамера, копировальный аппарат, компьютер. Предполагающих выполнение каких-либо самостоятельных действий с техникой для приема, передачи или обработки информации: телефон, радио, телевизор, магнитофон, диктофон, фотоаппарат, видеокамера, копировальный аппарат, компьютер. Виды заданий

ТрадиционныйКомпетентностный Главная идея: знания приводят к личностному успеху. Главная идея: к личностному успеху приводит опыт самостоятельного решения проблем. Решение проблем рассматривается как способ закрепления знаний. Решение проблем – смысл образовательной деятельности. Признак высокого уровня образованности – способность воспроизвести большой объём сложного по своему содержанию материала. Уровень образованности человека тем выше, чем шире сфера деятельности и выше степень неопределённости ситуаций, в которых он способен действовать самостоятельно. Отличия традиционного и компетентностного подходов в образовании

Иерархия образовательных компетентностей

В Совете Европы был принят список ключевых компетентностей, которыми должны владеть молодые европейцы. Он состоит из пяти разделов: · политическая и социальная компетентность; · способность к жизни в поликультурном мире; · коммуникативная культура (в том числе владение устной и письменной речью более чем на одном языке); · IT-грамотность; · способность учиться всю жизнь. Ключевые компетентности

Информационная Доступ к информации, поиск информации, обработка, сопоставление информации, представленной в разных форматах, в том числе противоречивой… Коммуникационная Создание письменного продукта заданного жанра, устное выступление, соблюдение норм письменной и устной речи, соблюдение культуры общения, способность работать в команде… Компетентность разрешения проблем Грамотная постановка задачи, планирование собственной деятельности, умение точно выполнять инструкцию, оценка результата, рефлексия собственного продвижения… Классификация ключевых компетентностей

Компетентностно-ориентированные задания

Ты помогаешь своему товарищу подготовиться к самостоятельной работе по теме «Порядок действий». Используя алгоритм 1. ( ) 2. или : 3. + или - Запиши по порядку букву соответствующего арифметического действия для решения выражения: 90 – (32 : 8) 9 А. Деление Б. Сложение В. Умножение Г. Вычитание Бланк для заполнения ответов: Инструмент проверки: ключ 1. А 2. В 3. Г За каждый правильный ответ по 1 баллу. Максимальный балл – 3 балла. Пример КОЗ Предмет: Математика Класс: 2 Тема: «Порядок действий» Ключевая компетентность: самоорганизационная. Аспект: целеполагание и планирование деятельности.

ИКТ в начальной школе Информатика Информационные технологии Проектная деятельность

Знакомство с компьютером. Компьютеры вокруг нас. Новые профессии. Компьютеры в школе. Правила поведения в компьютерном классе. Основные устройства компьютера. Компьютерные программы. Операционная система. Рабочий стол. Компьютерная мышь. Клавиатура. Включение и выключение компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы. Знакомство с компьютером. Компьютеры вокруг нас. Новые профессии. Компьютеры в школе. Правила поведения в компьютерном классе. Основные устройства компьютера. Компьютерные программы. Операционная система. Рабочий стол. Компьютерная мышь. Клавиатура. Включение и выключение компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы. Файлы и папки (каталоги). Файлы. Папки (каталоги). Имя файла. Размер файла. Сменные носители. Полное имя файла. Операции над файлами и папками: создание папок, копирование файлов и папок, перемещение файлов и папок, удаление файлов и папок. Примеры программ для выполнения действий с файлами и папками (каталогами). Файлы и папки (каталоги). Файлы. Папки (каталоги). Имя файла. Размер файла. Сменные носители. Полное имя файла. Операции над файлами и папками: создание папок, копирование файлов и папок, перемещение файлов и папок, удаление файлов и папок. Примеры программ для выполнения действий с файлами и папками (каталогами). Создание рисунков. Компьютерная графика. Примеры графических редакторов. Панель инструментов графического редактора. Основные операции при рисовании: рисование и стирание точек, линий, фигур. Заливка цветом. Другие операции. Создание рисунков. Компьютерная графика. Примеры графических редакторов. Панель инструментов графического редактора. Основные операции при рисовании: рисование и стирание точек, линий, фигур. Заливка цветом. Другие операции. Создание мультфильмов и живых картинок. Анимация. Компьютерная анимация. Основные способы создания компьютерной анимации: покадровая рисованная анимация, конструирование анимации, программирование анимации. Основные операции при создании анимации. Этапы создания мультфильма. Создание мультфильмов и живых картинок. Анимация. Компьютерная анимация. Основные способы создания компьютерной анимации: покадровая рисованная анимация, конструирование анимации, программирование анимации. Основные операции при создании анимации. Этапы создания мультфильма. Факультатив «Информационные технологии»

Создание проектов домов и квартир. Проектирование. Компьютерное проектирование. Интерьер. Дизайн. Архитектура. Примеры программ для проектирования зданий. Основные операции при проектировании зданий: обзор и осмотр проекта, создание стен, создание окон и дверей, установка сантехники и бытовой техники, размещение мебели, выбор цвета и вида поверхностей. Создание проектов домов и квартир. Проектирование. Компьютерное проектирование. Интерьер. Дизайн. Архитектура. Примеры программ для проектирования зданий. Основные операции при проектировании зданий: обзор и осмотр проекта, создание стен, создание окон и дверей, установка сантехники и бытовой техники, размещение мебели, выбор цвета и вида поверхностей. Создание компьютерных игр. Компьютерные игры. Виды компьютерных игр. Порядок действий при создании игр. Основные операции при конструировании игр: создание или выбор фона, карты или поля, выбор и размещение предметов и персонажей. Другие операции. Создание компьютерных игр. Компьютерные игры. Виды компьютерных игр. Порядок действий при создании игр. Основные операции при конструировании игр: создание или выбор фона, карты или поля, выбор и размещение предметов и персонажей. Другие операции. Создание текстов. Компьютерное письмо. Клавиатурные тренажеры. Текстовые редакторы. Примеры клавиатурных тренажеров и текстовых редакторов. Правила клавиатурного письма. Основные операции при создании текстов: набор текста, перемещение курсора, ввод букв латинского алфавита, сохранение нового документа, выделение текста, вырезание, копирование и вставка текста. Оформление текста. Выбор шрифта, размера, цвета и начертания символов. Организация текста. Заголовок, подзаголовок, основной текст. Выравнивание абзацев. Создание текстов. Компьютерное письмо. Клавиатурные тренажеры. Текстовые редакторы. Примеры клавиатурных тренажеров и текстовых редакторов. Правила клавиатурного письма. Основные операции при создании текстов: набор текста, перемещение курсора, ввод букв латинского алфавита, сохранение нового документа, выделение текста, вырезание, копирование и вставка текста. Оформление текста. Выбор шрифта, размера, цвета и начертания символов. Организация текста. Заголовок, подзаголовок, основной текст. Выравнивание абзацев. Факультатив «Информационные технологии»

Создание печатных публикаций. Настольные издательские системы. Примеры текстовых редакторов и настольных издательских систем. Иллюстрации в публикациях. Схемы в публикациях. Некоторые виды схем: схемы отношений; схемы, отражающие расположение и соединение предметов; схемы, отражающие происходящие изменения, порядок действий. Таблицы в публикациях. Столбцы и строки. Создание печатных публикаций. Настольные издательские системы. Примеры текстовых редакторов и настольных издательских систем. Иллюстрации в публикациях. Схемы в публикациях. Некоторые виды схем: схемы отношений; схемы, отражающие расположение и соединение предметов; схемы, отражающие происходящие изменения, порядок действий. Таблицы в публикациях. Столбцы и строки. Создание электронных публикаций. Виды электронных публикаций: презентации, электронные учебники и энциклопедии, справочные системы, страницы Интернета. Примеры программ для создания электронных публикаций. Гиперссылки в публикациях. Создание электронной публикации с гиперссылками. Звук, видео и анимация в электронных публикациях. Вставка анимации и видео в электронные публикации. Порядок действий при создании электронной публикации. Подготовка презентаций. Создание электронных публикаций. Виды электронных публикаций: презентации, электронные учебники и энциклопедии, справочные системы, страницы Интернета. Примеры программ для создания электронных публикаций. Гиперссылки в публикациях. Создание электронной публикации с гиперссылками. Звук, видео и анимация в электронных публикациях. Вставка анимации и видео в электронные публикации. Порядок действий при создании электронной публикации. Подготовка презентаций. Поиск информации. Источники информации для компьютерного поиска: компакт-диски CD или DVD, Интернет, постоянная память компьютера. Способы компьютерного поиска информации: просмотр подобранной информации по теме, поиск файлов с помощью файловых менеджеров, использование средств поиска в электронных изданиях, использование специальных поисковых систем. Поисковые системы. Примеры программ для локального поиска. Поисковые системы в Интернете. Поисковые запросы. Уточнение запросов на поиск информации. Сохранение результатов поиска. Поиск изображений. Сохранение найденных изображений. Поиск информации. Источники информации для компьютерного поиска: компакт-диски CD или DVD, Интернет, постоянная память компьютера. Способы компьютерного поиска информации: просмотр подобранной информации по теме, поиск файлов с помощью файловых менеджеров, использование средств поиска в электронных изданиях, использование специальных поисковых систем. Поисковые системы. Примеры программ для локального поиска. Поисковые системы в Интернете. Поисковые запросы. Уточнение запросов на поиск информации. Сохранение результатов поиска. Поиск изображений. Сохранение найденных изображений. Факультатив «Информационные технологии»

"Как учителям превратиться из эмигрантов цифрового мира в его граждан?" "Как учителям превратиться из эмигрантов цифрового мира в его граждан?" "Как учителям превратиться из эмигрантов цифрового мира в его граждан?" "Как учителям превратиться из эмигрантов цифрового мира в его граждан?" (по материалам Марка Пренски)

Презентации к урокам Тесты и тренажёры Интерактивные задания в программе Notebook Интерактивные задания в программе Notebook ЦОРы по предметам Компьютерное сопровождение учебных предметов

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Проект Проект - комплекс взаимосвязанных действий, предпринимаемых для достижения определенной цели в течение заданного периода в рамках имеющихся возможностей. Проектная деятельность Проектная деятельность - разные виды деятельности, имеющие ряд общих признаков: направлены на достижение конкретных целей; включают в себя координированное выполнение взаимосвязанных действий; имеют ограниченную протяженность во времени, с определенным началом и концом; в определенной степени неповторимы и уникальны. Основные понятия

результатом: результатом: поделки (игрушки, книги, рисунки, открытки, костюмы, макеты, модели и т. д.); поделки (игрушки, книги, рисунки, открытки, костюмы, макеты, модели и т. д.); мероприятия (спектакли, концерты, викторины, КВН, показы мод и т. д.); мероприятия (спектакли, концерты, викторины, КВН, показы мод и т. д.); числом детей: числом детей: индивидуальная деятельность; индивидуальная деятельность; работа в малых группах; работа в малых группах; коллективная деятельность; коллективная деятельность; продолжительностью (от нескольких часов до нескольких месяцев); продолжительностью (от нескольких часов до нескольких месяцев); числом этапов и наличием промежуточных результатов; числом этапов и наличием промежуточных результатов; набором и иерархией ролей; набором и иерархией ролей; соотношением времени выполнения действий в школе и вне школы; соотношением времени выполнения действий в школе и вне школы; необходимостью привлечения взрослых. необходимостью привлечения взрослых. Проекты отличаются друг от друга

Мои игрушки Любимые сказки Собаки Природа в доме Виртуальная экскурсия Динозавры Примеры проектов

Дополнительное образование Игровые технологии

БД Сайт Блог Педсоветы АРМ учителя Электронная модель содержания образования Электронное сопровождение выступлений на конференциях, семинарах, мини- проекты учителей «Электронный журнал.» «Живой» сайт школы Общение классных руководителей с родителями, учащимися И многое другое…

Адрес: п. Ленина, ул.Школьная, 14 Сайт: leninskay ucoz.ru Телефон: (3532) МБОУ Ленинская средняя общеобразовательная школа Оренбургского района»