МОНИТОРИНГ ВВЕДЕНИЯ ФГОС НОО (федеральный уровень)

КОНЦЕПЦИЯ Федеральной целевой программы развития образования на годы 1.принята Распоряжением Правительства РФ от года 163-р; 2.цель – обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития РФ; 3.задачи: -модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития; -привидение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда; -развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг.

Система образования призвана быть катализатором экономического роста страны и благосостояния населения, позитивно влиять на социальную стабильность общества. В результате выполнения Программы в системе образования будут обеспечены: - создание и внедрение новых познавательных программ на всех уровнях системы образования; - развитие существующих аппаратно-программных средств; - внедрение и эффективное использование новых информационных сервисов, систем и технологий обучения, ЭОР нового поколения; - внедрение процедур независимой оценки деятельности ОУ и процессов; - создание ресурсов и программ для одаренных детей. КОНЦЕПЦИЯ Федеральной целевой программы развития образования на годы

В результате реализации Программы: -будет обеспечена дифференциация (не менее 20%) начальной заработной платы специалиста, прошедшего процедуры сертификации по сравнению со специалистом, не прошедшим эти процедуры; -100% родителей (учащихся), имеющих доступ в сеть Интернет, будут иметь возможность получать электронную информацию об академических достижениях своих детей; -100% граждан, имеющих доступ в сеть Интернет, будут иметь возможность получать электронную информацию о деятельности ОУ и о качестве предоставляемых ими образовательных услуг; КОНЦЕПЦИЯ Федеральной целевой программы развития образования на годы

Результатом Программы будет: -создание 48 стажировочных площадок для обучения и ПК педагогов и управленческих работников сферы образования в области модернизации муниципальных систем дошкольного образования; -создание 82 площадок для обучения и ПК работников системы образования в целях распространения моделей государственно-общественного управления образованием; -создание 6 центров поддержки одаренных детей при крупных университетах и дистанционных школ при национальных исследовательских университетах; -создание 15 экспертно-методически х центро в сертификации профессиональных квалификаций. КОНЦЕПЦИЯ Федеральной целевой программы развития образования на годы

Повышение квалификации педагогических и руководящих работников системы образования будет включать : -повышение квалификации специалистов для реализации ФГОС общего образования - внедрение персонифицированных моделей повышения квалификации, включая развитие системы переподготовки и повышения квалификации учителей информатики ОУ в соответствии с едиными требованиями КОНЦЕПЦИЯ Федеральной целевой программы развития образования на годы

Общие положения Мониторинга МОиН РФ «Модель мониторинга введения ФГОС начального общего образования»( письмо МОиН РФ от г ) : Цель мониторинга: определение заданных стандартом изменений в образовательной программе и условиях ее реализации, приводящих к появлению новых образовательных результатов. Задачи мониторинга: - осуществить качественный и количественный анализ процесса введения и реализации ФГОС на уровнях регионов и образовательных учреждений; - проанализировать эффективность осуществляемых регионами и образовательными учреждениями мер по введению и реализации ФГОС; - выявить факторы, препятствующие своевременному и полному введению ФГОС, зоны конфликтов и напряжений в системе; - определить динамику количественных и качественных показателей, характеризующих процесс введения и реализации ФГОС; - осуществить разработку рекомендаций по обеспечению введения ФГОС.

Системообразующий эффект мониторинга – ориентация школы на достижение новых образовательных результатов. Мониторинг включает в себя две взаимодополняющие системы сбора и обработки данных: - сбор данных на уровне образовательного учреждения в режиме самооценки готовности ОУ к введению ФГОС НОО; - сбор данных на уровне конкретного педагога, работающего в ОУ, в режиме самооценки готовности конкретных классов и педагогов к введению ФГОС НОО. Объектами мониторинга являются: - условия обеспечения введения ФГОС НОО; - учебный план ОУ; - система оценки метапредметных образовательных результатов. Общие положения Мониторинга:

Система показателей и критериев Мониторинга: Мониторинг представляет собой совокупность: - характеристик готовности ОУ к введению ФГОС НОО; -информации по повышению квалификации административных и педагогических работников; -опросника для учителя, преподающего в начальной школе. По каждому критерию выделено определенное количество показателей: 35, сгруппированных по 7 направлениям 13

Система показателей и критериев Мониторинга: Характеристика готовности ОУ к введению ФГОС НОО: общие сведения о введении ФГОС НОО в ОУ: является ли ОУ пилотной школой по введению ФГОС НОО; количество учащихся, обучающихся в 1, 2, 3 и 4 классах в отдельности; количество 1, 2, 3 и 4 классов в отдельности; количество учителей, преподающих в 1, 2, 3 и 4 классах русский язык, литературное чтение, математику и окружающий мир в отдельности; количество сотрудников административно- управленческого персонала;

Система показателей и критериев Мониторинга: количество часов в УП, отведенных на внеаудиторные занятия и финансируемых по нормативу на реализацию ФГОС; среднее количество часов внеаудиторных занятий в УП, отведенных на одного ученика; Характеристика готовности ОУ к введению ФГОС НОО: учебный план ОУ:

ОУ использует современные формы представления детских результатов, в том числе: а) портфолио; б) защиту творческих, проектных и исследовательских работ; Система показателей и критериев Мониторинга: Характеристика готовности ОУ к введению ФГОС НОО: методическое обеспечение введения ФГОС НОО:

Система показателей и критериев Мониторинга: Характеристика готовности ОУ к введению ФГОС НОО: материально- техническое обеспечение ФГОС НОО: ОУ имеет современную библиотеку (читальный зал с числом рабочих мест не менее 25; возможность работы на стационарных или переносных компьютерах; медиатека; средства сканирования и распознавания текста; выход в Интернет; контролируемая распечатка и копирование бумажных материалов); организованы постоянно действующие площадки для свободного самовыражения учащихся (театр; газета, журнал; сайт; радио; телевидение (телеканал);

Система показателей и критериев Мониторинга: Характеристика готовности ОУ к введению ФГОС НОО: информационное обеспечение введение ФГОС НОО : свободный доступ в Интернет для педагогов и детей; доступ в сеть с использованием технологии Wi-Fi; наличие электронного классного журнала; наличие электронного дневника учащегося; использование Интернет-сайта для публикации и размещения детских образовательных продуктов; создана и функционирует площадка для диалога между всеми участниками образовательного процесса по поводу ООП ОУ, программы развития ОУ и других стратегических вопросов развития ОУ; организован диалог между всеми участниками образовательного процесса по поводу ООП ОУ, программы развития ОУ и других стратегических вопросов развития ОУ в Интернет;

Система показателей и критериев Мониторинга: Характеристика готовности ОУ к введению ФГОС НОО: финансово- экономическое обеспечение введение ФГОС НОО: финансирование ОУ в части оплаты труда и учебных расходов осуществляется в расчете на 1 ученика по нормативу; в структуру норматива на ФОТ и учебные расходы включено обеспечение создания условий для реализации ФГОС НОО; в «Положение об оплате труда» включен пункт о распределении стимулирующей части заработной платы в зависимости от результативности; в базовую часть оплаты труда учителей ОУ введены механизмы оплаты урочной и внеурочной деятельности; в норматив бюджетного финансирования ОУ включена оплата часов внеурочной деятельности; финансовое обеспечение ОУ на содержание недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества осуществляется согласно нормативу, принятому на уровне муниципалитета;

Система показателей и критериев Мониторинга: Характеристика готовности ОУ к введению ФГОС НОО: нормативно-правовое обеспечение введения ФГОС НОО : в ОУ разработано «Положение об оплате труда»; в «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации» внесены изменения в части введения комплексного подхода к оценке результатов образования: а) предметных; б) метапредметных; в) личностных. внесены изменения в должностные инструкции (учителя начальных классов, заместителя по УВР, психолога, педагога дополнительно образования);

Система критериев и показателей мониторинга (повышение квалификации административных и педагогических работников ):

УУД, содержание которых НЕОБХОДИМО освещать на КПК: УУД 1: Ребенок умеет планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации и искать средства ее осуществления; УУД 2: Ребенок умеет контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учета характера ошибок; УУД 3: Ребенок умеет использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач;

УУД, содержание которых НЕОБХОДИМО освещать на КПК: УУД 4: Ребенок умеет ставить и формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; УУД 5: Ребенок может осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; УУД 6: Ребенок умеет работать в малой группе: может учитывать позиции других людей, обосновывать собственную позицию, а также координировать в ходе сотрудничества разные точки зрения;

УУД, содержание которых НЕОБХОДИМО освещать на КПК: УУД 7: Ребенок умеет работать в малой группе: задавать партнерам по деятельности вопросы, необходимые для совместного решения задачи; УУД 8: Ребенок может работать в малой группе: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь партнеру; УУД 9: Ребенок может записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ и обмениваться ею в образовательном процессе (через электронную почту, чат, видеоконференцию, форум, блог);

УУД, содержание которых НЕОБХОДИМО освещать на КПК: УУД 10: Ребенок умеет осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; УУД 11: Ребенок может представлять информацию средствами ИКТ в графическом виде: как таблица, графики и прочее

Мониторинг позволяет получить данные о методической готовности учителей оценивать метапредметные результаты (УУД). При этом наличием системы оценки метапредметных результатов является наличие инструментария оценки УУД.

В анкете для учителя выделены блоки, информация из которых дает представление о качестве образовательных услуг, полученных в ходе курсов повышения квалификации, а именно: - раздел «Методическая оснащенность для достижения предметных и метапредметных результатов»: Есть ли в методических рекомендациях материалы, позволяющие организовать работу по формированию УУД, в частности: УУД 2 – Ребенок умеет контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учета характера ошибок; УУД 9 – Ребенок может записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ и обмениваться ею в образовательном процессе (через электронную почту, чат, видеоконференцию, форум, блог).