1 Интеграция предметов естественнонаучного цикла в профильном обучении МОУ лицей8 «Олимпия» Учитель математики Дзержинского района высшей категории г.Волгограда Н. А. Ким 2011

2 Проблематика: предпрофильная подготовка, базовый и профильный уровни; предпрофильная базовый и профильный восполнение времени; возможность высказать любую идею; возможность высказать стремление учащихся к самовыражению через реализацию идей; стремлениек самовыражению модуль – триместр – год.

3 Решаемые задачи разработка программ внеурочных занятий по курсу физики 8-11 классов; разработка программ поддержка проектной деятельности учащихся;проектной деятельности консультации для заочников МИФИ и ЗФТШ; консультации для заочников апробация пропедевтического курса «Уроки открытий» для начальной школы; «Уроки открытий» ЦДО и дистанционные олимпиады. ЦДО

4 Возможные результаты: приобщение школьников к исследовательской и творческой деятельности (формирование и развитие рефлексивной компетентности учащихся); исследовательской и творческой деятельности приобретение учащимися навыков самообразования навыков самообразования

5 Ресурсы и исполнители Для успешной реализации представленных нами приемов необходимы: –желание педагога заниматься внеурочной работой по предмету –желание ребенка овладеть новой деятельностью –документальное сопровождение (программы курсов) –внешнее поощрение детей

6 «Уроки открытий. Физика» Пропедевтический курс физики рассчитан на 4 года обучения: «Учимся наблюдать и объяснять» (1 класс); «Учимся измерять» (2 класс); «А что, если сделать так?..» (3 и 4 классы)

7 Проект учащихся 3 класса Исследование Исследование условий подъема условий подъема тела в воздух и удержания тела в воздух и удержания тела на плаву. тела на плаву.

8 Цели: 1- исследовать условия подъема тела в воздух; 2- сконструировать и апробировать модели парашютов и самолетов; 3- сравнить характеристики моделей. Этапы: теория вопроса:теория вопроса: Что может летать? Что может плавать? Что может летать? Что может плавать?Что может летать?Что может плавать?Что может летать?Что может плавать? Почему это происходит? Как увеличить время полета? изготовление моделей и их испытанияизготовление моделей и их испытания в лабораторных условиях; коррекция (доработка) моделей;коррекция (доработка) моделей; испытание моделей в реальных условиях;испытание моделей в реальных условиях; анализ проведенной работы и награждениеанализ проведенной работы и награждение лучшего конструктора.

9 Теория вопроса

10 Испытания моделей

11 Предпрофильная подготовка Обучение в 7 – 9 классах по новому УМК (авторы А. В. Грачев и др.), предполагающему выбор профилей, связанных с естественнонаучным цикломУМК

12 Новый УМК по физике Параметры сравнения Средний ар. балл ГрачевПерышкин Содержание 3,82,1 Разнообразие экспериментальных работ 4,62,5 Наличие алгоритмов решения задач 50 Образец решения и оформления задач 2,25 Обобщающие таблицы по изученным разделам 50 Справочные данные 4,22,1 Иллюстрации и примеры 4,82,7

13 Идеи и самовыражение Не всё возможно на уроке, но многое – в частной беседе на консультации! Есть идея! Может попробуем? Послушайте, я знаю как это сделать лучше!

14 Календарный план 1 этап: выбор темы, анализ литературы, разработка плана работы и эксперимента, анализ экспериментальных данных; 2 этап: оформление работы, подготовка и защита на различных уровнях*; 3 этап: поиск новых целей, интересных идей. * Выступление на областном фестивале «Юность науки», на школьном, районном, городском и т.д. конкурсах НОУ, Харитоновских чтениях, конкурсе им.Вернадского СенОктНояДек ЯнвФев МарАпр Май Июн Июл Авг Этап 1 Этап 2 Этап 3

15 ЦДО и дистанционные курсы Дистанционные курсы по математике, физике и информатике создаются на сайте ЦДО лицея. Уже в третий раз поводилась дистанционная олимпиада «ИнтеллО». В первый раз в ней осмелилось участвовать только 7 человек. Сейчас число участников приблизилось к 1500, а география олимпиады охватывает обе столицы, все города Поволжья, города Сибири и Дальнего Востока, ближнего и дальнего зарубежья!