Семченко Евгений Евгеньевич Заместитель начальника Управления контроля и оценки качества образования Управления контроля и оценки качества образованияк.э.н. Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки т.(495) ,

Единый государственный экзамен: Краткие итоги 2009 года и особенности проведения в 2010 году

Итоги проведения ЕГЭ в гг. Сформирована система независимой оценки подготовки выпускников общеобразовательных учреждений и абитуриентов, поступающих в вузы и ссузы: создана система подготовки контрольных измерительных материалов; создана система подготовки специалистов по обеспечению проведения процедур контроля и оценки качества образования и повышения квалификации преподавателей школ; отработана технология независимой оценки учебных достижений, позволяющая проводить указанные процедуры с большим количеством участников (более 3,5 млн. экз.) в сжатые сроки; сформирована материально-техническая база на федеральном и региональном уровнях, позволяющая обеспечить сбор, обработку и хранение результатов процедур контроля и оценки качества образования с большим количеством участников; принят Федеральный закон 17-ФЗ от

Проведение ЕГЭ в штатном режиме 1.На всей территории Российской Федерации (83 региона) в т.ч. в труднодоступных и отдаленных местностях. 2.В 49 иностранных государствах (школ при посольствах, военных частях Российской Федерации и др.) 3.В соответствии с единым расписанием (апрель, май- июнь, июль) 4. По 14 общеобразовательным предметам. 5. Для лиц с ограниченными возможностями здоровья с нарушениями зрения, слуха, речи, нарушениями опорно-двигательной системы

Проведение ЕГЭ в мае-июле 2009 Участники: выпускники школ текущего года и прошлых лет: обучающиеся в учреждениях СПО и НПО для поступления в ссузы и вузы; получившие среднее (полное) общее образование в иностранных образовательных учреждениях. Отмечено: основная часть участников успешно справилась с экзаменом, количество участников ЕГЭ, набравших 100 баллов составило 2231 в мае-июне и 89 в июле; количество выпускников, набравших ниже минимального количество баллов по двум предметам ; не получили аттестаты около 3% от общего количества выпускников;

Выставление отметок в аттестат В аттестат выпускнику, получившему удовлетворительные результаты на государственной (итоговой) аттестации, выставляются итоговые отметки, которые определяются, как среднее арифметическое годовых отметок выпускника за X, XI (XII) классы и выставляются в аттестат целыми числами в соответствии с правилами математического округления Предмет10 класс11 классЕГЭВ аттестате Математика Русский язык Физика 45155

Пересдача неудовлетворительных результатов ЕГЭ Получен неудовлетворительный результат По одному экзамену (русский язык ИЛИ математика) По двум экзаменам (русский язык И математика) Пересдача в сроки, устанавливаемые ГЭК Аттестат не выдаётся Пересдача на следующий год Пересдача успешна Пересдача не успешна Получение аттестата и свидетельства о результатах ЕГЭ

Прохождение государственной итоговой аттестации 2009 Общее количество выпускников-2009 – чел. Количество выпускников, не допущенных к итоговой аттестации – 7937 чел. Проходили итоговую аттестацию в форме: - ГВЭ чел. - ЕГЭ чел. - с совмещением форм чел. Количество выпускников, НЕ прошедших итоговую аттестацию (всего) чел.

Категории участников ЕГЭ в июне (июле) 2009г. ВСЕГО – (142900) чел. 1. Выпускники: - школ 2009 года – (69613) чел. - учреждений НПО и СПО – (23208) чел. - прошлых лет – (44089) чел. 2. Демобилизованные из Армии – 239 (1496) чел. 3.Граждане СНГ –1786 (3970) чел. 4. Граждане иностранных государств – 71 (123) чел. 5.Другие категории – 223 (582) чел.

Особенности технологии проведения ЕГЭ в 2009 году индивидуальный номер для каждого комплекта экзаменационных материалов; автоматизированный контроль за использованием индивидуальных комплектов (идентификация работы по штрихкоду КИМ или бланка экзаменационных материалов, идентификация участника ЕГЭ, выполнявшего данную работу, а также аудитории, в которую был направлен индивидуальный комплект); новое технологическое решение взаимодействия федеральных и региональных баз данных.

По русскому языку и математике - не более шести дней после проведения экзамена По остальным общеобразовательным предметам – не более четырех дней. Сроки обработки экзаменационных материалов в субъекте Федерации

Особенности участия в ЕГЭ детей с ограниченными возможностями здоровья детей с нарушениями зрения (слепых и слабовидящих) – с использованием увеличительных приборов, экзаменационных материалов увеличенного формата или отпечатанного шрифтом Брайля; детей с нарушениями слуха (глухих и слабослышащих) – с использованием звукоусиливающей аппаратуры индивидуального и коллективного прослушивания; детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата – с использованием специальных пандусов, поручней и иных средств; детей с иными недостатками физического и (или) психического развития.

13 Контрольные измерительные материалы (КИМ) 1)По 14 общеобразовательным предметам (математике, русскому языку, физике, химии, биологии, географии, обществознанию, истории, литературе, иностранным языкам (английскому, немецкому, французскому и испанскому) и информатике) 2)Разрабатывались на основе ГОС 2004 года 3)По 6 предметам были переведены на шрифт Брайля 4)Увеличено число заданий на выявление степени понимания выпускником основных элементов содержания учебных программ, на оценку сформированности умений применять полученные знания в различных ситуациях и уровня освоения комплексных предметных и интеллектуальных умений, связанных с анализом и обобщением информации, высказыванием оценочных суждений и аргументацией 5)Уменьшено число заданий репродуктивного характера на проверку фактологических знаний

Сравнение КИМ ПредметКоличество заданий A Количество заданий B Количество заданий C Общее количество заданий Время выполнения заданий Год Русский язык минут География минут Математика минут Биология минут История минут Обществознан ие минут Химия минут Физика минут Литература минут Иностранные языки минут Информатика и ИКТ минут

Информирование и система общественного контроля впервые нормативно закреплены: - статус общественных наблюдателей; -обязательность функционирования системы информационного сопровождения процедур ЕГЭ (портал информационной поддержки ЕГЭ, сайты органов управления образованием, ссузов и вузов); в 2009 году на ЕГЭ зарегистрировано общественных наблюдателей ( в 2008 году – 24903) «горячие линии» федерального и регионального уровней; Федеральная база свидетельств о результатах ЕГЭ;

Федеральная база свидетельств о результатах ЕГЭ загружено более свидетельств о результатах ЕГЭ за 2008 и 2009 годы; только 54% вузов и ссузов являлись зарегистрированными пользователями ФБС; от зарегистрированных учреждений 71% проверяли свидетельства о результатах ЕГЭ; в среднем 1 абитуриент подал документы в 1,5 зарегистрированных в ФБС учреждения;

Количество уникальных проверок одного свидетельства разными вузами в 2009 году Количество организаций, проверявших свидетельство одного абитуриента Количество свидетельствв % , , , , , , , , , , , , ,002

Плотность распределения учащихся, набравших соответствующий первичный балл по русскому языку

Плотность распределения учащихся, набравших соответствующий первичный балл по математике

Плотность распределения учащихся, набравших соответствующий первичный балл по физике

Плотность распределения учащихся, набравших соответствующий первичный балл по обществознанию

Плотность распределения учащихся, набравших соответствующий первичный балл по русскому языку

Самые слабые студенты Сельское и рыбное хозяйство Морская техника Металлургия, машиностроение и материалообработка Оружие и системы вооружения Образование и педагогика Авиационная и ракетно-космическая техника Технология продовольственных продуктов и потребительских товаров Транспортные средства55

Самые сильные студенты Геология, разведка и разработка полезных ископаемых Информатика и вычислительная техника Химическая технология и биотехнология Архитектура и строительство Культура и искусство Информационная безопасность Социальные науки Экономика и управление Сфера обслуживания Гуманитарные науки69

Нарушения вузами порядка приема и зачисления в 2009 году проводились дополнительные вступительные испытания, не предусмотренные законодательством; в число рекомендованных к зачислению включались все лица, прошедшие конкурс; объявлялся отдельный конкурс (другие проходные баллы) для лиц, подавших заявления на получение общежития; предоставлялись разные льготы победителям (призерам) одного уровня олимпиад школьников; предоставлялось право внеконкурсного или преимущественного поступления лицам, не предусмотренным законодательством

Нарушения вузами порядка приема и зачисления в 2009 году устанавливались разные границы успешности прохождения вступительных испытаний по профильным общеобразовательным предметам для лиц, поступающих на бюджетные места и на места с оплатой стоимости обучения; предоставлялись льготы при поступлении победителям и призерам регионального этапа Всероссийской олимпиады; отдельными вузами нарушался порядок организации информирования абитуриентов на официальных информационных сайтах: - не размещались, либо размещалась не в полном объёме информация о рекомендованных к зачислению; - публиковались без выделения рекомендованных к зачислению полные пофамильные списки абитуриентов; - не представлялась по каждому направлению подготовки (специальности)информация об итогах конкурса

29 Детальный анализ результатов проведения ЕГЭ на разных уровнях управления образованием необходимо осуществлять по следующим направлениям: –оценка состояния образования на федеральном, региональном, муниципальном и школьном уровнях с выявлением проблемных точек или оснований успеха и проработкой решений, направленных на повышение качества обучения и эффективности управления образованием –оценка объективности полученных результатов, соблюдения порядка проведения ЕГЭ и выявление нарушений процедуры –полученный непосредственно в субъектах Российской Федерации анализ результатов проведения ЕГЭ должен лечь в основу комплекса мер, направленных на недопущение нарушений установленного порядка проведения ЕГЭ и совершенствование подготовки к проведению ЕГЭ на местах –при этом ключевую роль играет адекватность, достоверность и полнота предоставляемой информации о ЕГЭ для всех категорий участников образовательной системы Использование результатов проведения ЕГЭ

30 Анализ результатов проведения ЕГЭ Получаемая информация о результатах ЕГЭ позволяет вскрывать и наглядно демонстрировать многие накопившиеся недостатки и проблемы в системе образования. Появляется возможность структурирования и объективного сравнения качества обучения в разных муниципалитетах и учебных заведениях регионов и, что еще более важно, появляется мотивация к глубинному многостороннему анализу имеющихся данных. ЕГЭ является наглядным показателем успешности освоения государственных образовательных стандартов, при этом инструмент ЕГЭ более дифференцирован, чем традиционная система выставления отметок, что позволяет выявить пробелы и сложности при освоении отдельных элементов образовательных программ, т.е. появляется действенный инструмент управления содержанием образования.

31 Основные выводы Комиссии по совершенствованию проведения ЕГЭ, созданной по поручению Президента Российской Федерации

32 Отмечены положительные стороны введения ЕГЭ. Обозначены проблемы, требующие решения. Поставлены задачи по совершенствованию ЕГЭ и развитию системы оценки качества образования. Комиссией не поддержан ряд предложений: ввести добровольность сдачи ЕГЭ; установить минимальный балл, который позволяет считать ЕГЭ сданным, до аттестации; установить возможность выдачи аттестатов выпускникам, получившим неудовлетворительные отметки; отменить обязательный ЕГЭ при поступлении в учреждения среднего профессионального образования; установить право сдачи экзаменов в традиционной форме для выпускников вечерних школ, не желающих поступать в вузы; отказаться от использования тестовых заданий; заменить ЕГЭ по литературе сочинением, по истории – устным экзаменом. По итогам рассмотрения всех поступивших предложений:

Переход на оценку результата обучения в школе в форме ЕГЭ и его учёта при поступлении в учреждения профессионального образования: - существенно снизил нагрузку на выпускников, связанную с необходимостью сдавать экзамены в два этапа (при окончании школы и при поступлении в учреждение профессионального образования); - дал возможность каждому выпускнику, независимо от его места жительства, участвовать в конкурсе в любые вузы (о чём свидетельствует как рост числа сельских школьников, поступивших в вузы, так и увеличение числа студентов из других регионов в вузах Санкт-Петербурга и Москвы); - анализ результатов ЕГЭ может использоваться для выявления сильных и слабых мест в преподавании отдельных предметов, в учебных программах и учебниках, в работе учителей, образовательных систем в отдельных регионах России и стране в целом; - способствовал формированию сообщества высококвалифицированных экспертов по проверке и оценке работ выпускников; - послужил катализатором формирования системы общественного контроля за качеством образования, в том числе института общественного наблюдения за соблюдением процедур проведения ЕГЭ; - стал первым шагом к нормативному осуществлению и фиксации оценки результатов обучения в электронном виде. Система ЕГЭ вносит вклад в движение России и отдельных её регионов к информационному обществу. Цели, технологии и инфраструктура ЕГЭ дают каждому выпускнику и обществу в целом новую модель аттестационных процедур (квалификационных экзаменов), в рамках которых профессионал, претендующий на занятие определённой должности, демонстрирует свои знания и компетентность. Положительные стороны введения ЕГЭ

Неверное восприятие в обществе ЕГЭ как единственной формы, отражающей результаты школьного образования и его качество в целом. Это инструмент оценки всего одного из результатов образования, а именно: академических знаний. Для оценивания других результатов необходимы другие формы оценки (олимпиады, конкурсы, испытания творческой направленности, учёт внеучебных достижений). Использование результатов ЕГЭ, в том числе « среднего балла », числа « отличников » и « двоечников », как основного показателя работы учителя, школы, региона. Восприятие ЕГЭ не как одного из инструментов оценки ученика, учителя и школы, не как ориентира для вуза, а как цель обучения. Нарушения и нечестное поведение при проведении ЕГЭ в 2009 году, в том числе в ППЭ, которые могут привести к значительной деформации контингента учащихся при приёме в вуз. Длительное ожидание результатов ЕГЭ и несвоевременное информирование о сроках проведения ЕГЭ и приема в вузы. Обеспечение максимальной открытости заданий, из которых формируются контрольно-измерительные материалы, с возможностью их обсуждения. Проблемы, требующие решения

закрепление сроков выхода нормативной базы по ЕГЭ в том или ином конкретном году и невозможность ее изменения после определённой для всей территории страны даты; совершенствование технологии проведения ЕГЭ с целью повышения объективности результатов (в том числе с использованием ИКТ); усиление информативно-разъяснительной работы по процедуре проведения ЕГЭ: от составления списков экзаменующихся ­ до процедуры зачисления в вузы; обеспечение содержания КИМ в соответствии требованиям Федерального государственного образовательного стандарта таким образом, чтобы проверялись и знания, и умение их применять; активизация работы по созданию единой независимой системы оценки качества образования, включающей учебные и внеучебные достижения школьников, одним из элементов которой является ЕГЭ. Задачи по совершенствованию ЕГЭ и развитию системы оценки качества образования

36 Предложения по внесению изменений в действующие законодательные акты в части: закрепления статуса системы общественного наблюдения; распространения порядка приёма на все имеющие лицензию вузы, ссузы; установления функций учредителей аккредитованных образовательных учреждений, расположенных за пределами РФ по участию в проведении ЕГЭ; ограничения перечня категорий лиц, имеющих право на приём вне конкурса; установления статуса КИМ; включения в ФБД об участниках ЕГЭ, о результатах ЕГЭ сведений о подаче заявлений поступающими в вузы, ссузы, о результатах вступительных испытаний и о зачислении граждан, успешно прошедших вступительные испытания.

37 -уточнен перечень участников ЕГЭ (в т.ч. получивших образование в неаккредитованных образовательных учреждениях, за рубежом и др.); -установлен перечень документов, предоставляемых лицами с ограниченными возможностями здоровья для определения необходимых условий при проведении ЕГЭ (заключение психолого-медико- педагогической комиссии и справка установленной формы, подтверждающую факт установления инвалидности, выданную федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы); -расширены полномочия субъекта Российской Федерации по определению мест регистрации на сдачу ЕГЭ; -признание школами результатов ЕГЭ выпускников общеобразовательных учреждений, в которых они были допущены к государственной (итоговой) аттестации; -осуществление подведомственными Рособрнадзору организациями организационного и технологического обеспечения проведения ЕГЭ; -обеспечение Рособорнадзором разработки КИМ, в т.ч. ответов на задания с выбором ответа и с кратким ответом и критериев оценивания выполнения заданий с развернутым ответом; Изменение Порядка проведения ЕГЭ

38 -введена норма утверждения состава ГЭК на региональном уровне; -предоставлено право включать в состав конфликтных комиссий представителей иных организаций; -уточнен перечень случаев, при которых допускается повторная сдача ЕГЭ либо повторная регистрация на сдачу ЕГЭ в дополнительные сроки, а также порядок информирования об установленных сроках повторной сдачи подведомственной Рособрнадзором организацией; -определены требования к формированию ППЭ (не менее 15 человек, за исключением ППЭ, расположенных в труднодоступных и отдаленных местностях, а также в образовательных учреждениях уголовно-исполнительной системы); -предоставлено право организации питания и перерыва для проведения необходимых медико-профилактических процедур для лиц, обучавшихся по состоянию здоровья на дому, в оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении, находившихся в лечебно- профилактических учреждениях более 4-х месяцев Изменение Порядка проведения ЕГЭ

39 -расширен перечень лиц, привлекаемых в качестве организаторов ЕГЭ в ППЭ; -установлены требования обязательной сдачи и неиспользования мобильных телефонов и иных средств связи в ППЭ (для участников ЕГЭ, организаторов, ассистентов и общественных наблюдателей) и удаления из ППЭ при несоблюдении данного требования; -определения сроков хранения и уничтожения экзаменационных материалов до 31 декабря текущего года; -уточнения норм, определяющих сроки обработки и проверки экзаменационных работ участников ЕГЭ (не более 6-ти календарных дней по обязательным предметам, 4-х – для предметов по выбору; 3-х – для дополнительных сроков); -информирования участников ЕГЭ и их родителей по вопросам проведения ЕГЭ, сроков и порядка утверждения и объявления результатов ЕГЭ (не позднее 3-х рабочих дней с момента издания распорядительного акта Рособрнадзора об установлении минимального количества баллов по соответствующему общеобразовательному предмету). Изменение Порядка проведения ЕГЭ

Новое расписание проведения ЕГЭ и распределение участников апреля - для выпускников общеобразовательных учреждений 2009 года, имеющим право на досрочное прохождение государственной (итоговой) аттестации 26 мая – 19 июня - для выпускников общеобразовательных учреждений 2009 года, выпускников прошлых лет, обучающихся образовательных учреждений НПО, СПО, а также лиц, получивших среднее (полное) общее образование в иностранных образовательных учреждениях 7-17 июля - для выпускников прошлых лет, выпускников образовательных учреждений НПО, СПО 2009 года, а также лиц, получивших среднее (полное) общее образование в иностранных образовательных учреждениях, не имевших возможности участвовать в ЕГЭ в мае-июне Для выпускников текущего года, получивших на ЕГЭ неудовлетворительный результат по русскому языку или математике решение о датах проведения ЕГЭ по соответствующему общеобразовательному предмету в рамках утвержденного расписания в каждом конкретном случае принимает ГЭК

Сроки проведения ЕГЭ в апреле 2010 г. -21 апреля (вторник) – русский язык; -22 апреля (четверг) – математика; -24 апреля (суббота) – иностранные языки, -26 апреля (понедельник) – информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), биология, обществознание; -28 апреля (среда) - история, география, химия; -30 апреля (четверг) - для участников ЕГЭ, не сдавших по уважительным причинам ЕГЭ по отдельным общеобразовательным предметам

Сроки проведения ЕГЭ в мае-июне 2009 г. -27 мая (четверг) – информатика и информационно- коммуникационные технологии(ИКТ), биология, литература; -31 мая (понедельник) – русский язык; -4 июня (пятница) – иностранные языки (английский, французский, немецкий испанский языки), химия; -7 июня (понедельник) – математика; -11 июня (пятница) – история, физика; -15 июня (вторник) – обществознание, география; для участников ЕГЭ, не сдавших по уважительным причинам ЕГЭ по общеобразовательным предметам в установленные сроки: -17 июня (четверг) – иностранные языки (английский, французский, немецкий, испанский языки), обществознание, биология, физика; -18 июня (пятница) – география, химия, литература, история, информатика и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ); -19 июня (суббота) – русский язык; -21 июня (понедельник) – математика;

Сроки проведения ЕГЭ в июле 2009 г. -8 июля (четверг) – русский язык, химия, информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ); -12 июля (понедельник) – математика, литература, иностранные языки (английский, французский, немецкий испанский языки); -15 июля (четверг) – обществознание, география, физика; -17 июля (суббота) – биология, история; -19 июля (понедельник) – по всем общеобразовательным предметам (для участников ЕГЭ, не сдавших по уважительным причинам ЕГЭ по отдельным общеобразовательным предметам в установленные сроки); для участников ЕГЭ, не сдавших по уважительным причинам ЕГЭ по общеобразовательным предметам в установленные сроки: -8 июля (четверг) – русский язык; -12 июля (понедельник) – математика; -19 июля (понедельник) – русский язык, математика.

44 Поступающие: подают заявление на 1 курс и участвовать в конкурсах одновременно не более чем в 5 вузах, по 3 направлениям подготовки (специальностям), группам направлений подготовки (специальностей) или факультетам в одном вузе; фиксируют в заявлении подачу документов не более чем в 5 вузов; вправе направлять заявление и необходимые документы по почте, а также в электронно-цифровой форме (если такая возможность предусмотрена в вузе); при наличии нескольких результатов ЕГЭ, срок действия у которых не истек, указывают, какие результаты ЕГЭ и по каким предметам они использует при подаче документов свидетельство о результатах ЕГЭ могут не предоставлять; при зачислении должны представить только оригинал документа государственного образца об образовании, представление свидетельства о результатах ЕГЭ не требуется. имеющие имеющих среднее (полное) общее образование, полученное до 1 января 2009 г., поступают по итогам испытаний, устанавливаемых вузом самостоятельно Новое в Порядке приёма в вузы

45 Вуз обязан: Разместить на стенде и сайте вуза: ежедневно обновляющуюся информацию о количестве поданных заявлений, пофамильный перечень лиц, подавших заявление, и конкурсе; утверждённые председателем приемной комиссии списки абитуриентов, успешно прошедших вступительные испытания; приказы о зачислении с указанием количества набранных баллов (бюджет, внебюджет) и основания зачисления (без экзаменов, вне конкурса, целевой прием) в день издания; обеспечить доступ пользователям к приказам о зачислении до 31 декабря текущего года включительно. Новое в Порядке приёма в вузы

46 Новое в Порядке приёма в вузы Вуз вправе: устанавливать границы успешности прохождения вступительных испытаний по всем предметам, а не только по профильному; выделить места для приёма на сокращённые программы бакалавриата специалиста; помимо контроля за достоверностью сведений о результатах ЕГЭ, направлять запросы в соответствующие органы и организации о подтверждении достоверности документов, предоставленных поступающими; возвратить документы, если сведения, предоставленные поступающим, не соответствуют действительности; МГУ им.М.В.Ломоносова и СПбГУ вправе проводить дополнительные вступительные испытания профильной направленности по направлениям подготовки (специальностям), определяемым самостоятельно.

47 вуз может установить количество мест для целевого приема не более 20% от общего количества бюджетных мест по каждому направлению подготовки (специальности); Зачисление проводится в два этапа; поступающие зачисляются с первого сентября; возврат оригиналов документов осуществляется в течение следующего рабочего дня после подачи письменного заявления поступающим. Новое в Порядке приёма в вузы

48 Итоги анализа правил приёма вузов в 2010 г. не размещены (размещены неутвержденные или старые) правила приема; на сайтах головных вузов отсутствует информация о правилах приема в филиалы; в филиалах вузов не размещается информация об организации приема, а в правилах головных вузов нет ссылки на то, что они распространяются и на филиалы; при подаче заявления требуется представление документов, не предусмотренных Порядком приема: оригиналов или заверенных, в т.ч. нотариально или в установленном порядке свидетельств о результатах ЕГЭ и документов об образовании; медицинской справки; приписного свидетельства или военного билета (для военнообязанных); не предусмотрена возможность подачи документов через операторов почтовой связи общего пользования;

49 Итоги анализа правил приёма вузов в заявлении не предусмотрена подпись абитуриента о подтверждении подачи заявления в не более чем пять вузов; предусмотрено предоставление права выбора третьего экзамена по выбору абитуриента; устанавливаются собственные вступительные испытания на места с оплатой обучения; не указываются особенности проведения вступительных испытаний для лиц с ограниченными возможностями; указана необходимость предоставления оригинала свидетельства о результатах ЕГЭ для зачисления в вуз; включены не предусмотренные законодательством категории лиц, имеющих право на поступление вне конкурса и преимущественное право на поступление; льготы для победителей и призеров заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников указаны не в соответствии с законодательством.

50 -в Свидетельство выставляются результаты ЕГЭ по тем общеобразовательным предметам, по которым участник ЕГЭ (выпускник, поступающий) набрал количество баллов не ниже минимального количества баллов, ежегодно устанавливаемого Рособрнадзором; -при оформлении Свидетельства наименования и место нахождения органа или образовательного учреждения, выдавших свидетельство о результатах ЕГЭ допускаются установленные сокращенные наименования; -Свидетельства, не востребованные участниками ЕГЭ, хранятся в ОУО в течение пяти лет, по истечении указанного срока уничтожаются в установленном порядке; -Свидетельства выдаются: выпускникам текущего года школами, в которых они осваивали основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования или в которые они подавали заявление; иным участникам ЕГЭ - в зависимости от организационно- территориальной схемы проведения ЕГЭ ОУО или органами местного самоуправления региона. Изменение Порядка выдачи свидетельств о результатах ЕГЭ

51 Дополнительные испытания профильной направленности Правительством Российской Федерации предоставлено право: Московский государственный лингвистический университет Московский педагогический государственный университет» Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения» Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ"» Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ)» Государственный университет - Высшая школа экономики» Московский государственный институт международных отношений (университет) Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова Российская правовая академия Министерства юстиции Российской Федерации Московская государственная юридическая академия имени О.Е. Кутафина

52 Информационный портал ЕГЭ