Урок развития речи. «Образность каждого слова…» Разработка урока в 11 классе. Хачатурян Анна Сергеевна, учитель русского языка и литературы. х. Шаумяновский 2012г. х. Шаумяновский. 2012г. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Шаумяновская средняя общеобразовательная школа 10 Урок развития речи. «Образность каждого слова…» Разработка урока в 11 классе. Хачатурян Анна Сергеевна, учитель русского языка и литературы. х. Шаумяновский 2012г. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Шаумяновская средняя общеобразовательная школа 10 Урок развития речи. «Образность каждого слова…» Разработка урока в 11 классе. Хачатурян Анна Сергеевна, учитель русского языка и литературы. х. Шаумяновский 2012г. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Шаумяновская средняя общеобразовательная школа 10
Донских степей певец
«Как степной цветок, живым пятном встают рассказы М.Шолохова. Просто, ярко, и рассказываемое чувствуешь- перед глазами стоит. Образный язык, тот цветной язык, которым говорит казачество. Сжато, и эта сжатость полна жизни, напряжения и правды. Чувство меры в острых моментах, и оттого они пронизывают. Огромное знание того, о чем рассказывает. Тонкий, схватывающий глаз. Умение выбрать из многих признаков наихарактернейшие». А.С.Серафимович
1.Вызрел ковыль. 2.Степь на многие версты оделась колышущимся серебром. 3.Ветер упруго приминал его, наплывая, шершавил, бугрил, гнал то к югу, то к западу сизо - опаловые волны. 4.Там, где пробегала текучая воздушная струя, ковыль молитвенно клонился, и на седой его хребтине долго лежала чернеющая тропа. 5.Отцвели разномастные. 6.На гребнях никла безрадостная выгоревшая полынь. 7.Короткие ночи истлевали быстро. 8.По ночам на обуглено-черном небе несчетные сияли звезды; месяц-казачье солнышко, темнея ущербленной боковиной, светил скупо, бело; просторный Млечный Шлях сплетался с иными звездными путями. 9.Терпкий воздух был густ, ветер сух, полынен; земля, напитанная все той же горечью всесильной полыни, тосковала о прохладе. 10.Забились гордые звездные шляхи, не попранные ни копытом, ни ногой; пшеничная россыпь звезд гибла на сухом, черноземно-черном небе, не всходя и не радуя ростками; месяц – обсохлым солончаком, а по степи – сушь, сгибшая трава, и по ней белый неумолчный серебряный перепелиный бой да металлический звон. 11.А днями – зной, духота, мглистое курево. 12.На выцветшей голубени неба – нещадное солнце, бестучье да коричневые стальные полудужья распростертых крыльев коршуна. 13.По степи слепяще, неотразимо сияет ковыль, дымится бурая, верблюжьей окраски, горячая трава; коршун, кренясь, плывет в голубом небе, - внизу, пл трпве, неслышно скользит его огромная тень. 4…Степь горяча, но мертва, и все окружающее прозрачно-недвижимо. 15. Даже курган синеет на грани видимого сказочно и невнятно, как во сне… 16.Степь родимая! 17.Горький ветер, оседающий на гривах косячных маток и жеребцов. 18.На сухом конском храпе от ветра солоно, и конь, вдыхая горько- соленый запах, жует шелковистыми губами и ржет, чувствуя на них привкус ветра и солнца. 19.Родимая степь под низким донским небом! 20.Вилюжины балок суходолов, красно-глинистых яров, ковыльный простор с затравевшим гнездоватым следом конского копыта, курганы в мудром молчании, берегущие зарытую казачью славу… 21.Низко кланяюсь и по-сыновьи целую твою пресную землю, донская, казачьей, не ржавеющей кровью политая степь!
Тема урока: «Образность каждого слова…» Урок развития речи
«…Дело не в одних Образных выражениях, а в неизбежной образности каждого слова, поскольку оно преподносится в художественных целях». А.М. Пешковский
Отрывок из романа-эпопеи «Тихий Дон». Том.2, книга 3-я, часть VI, глава 6.
«Вызрел ковыль. Степь на многие версты оделась колышущимся серебром. Ветер упруго приминал его…»
«Отцвели разномастные. На гребнях никла безрадостная выгоревшая полынь.»
«Короткие ночи истлевали быстро…»
« Месяц - казачье солнышко, темнея ущербленной боковиной, светил скупо, бело…»
«А днями – зной, духота, мглистое курево. На выцветшей голубени неба – нещадное солнце… По степи слепяще, неотразимо сияет ковыль, дымится бурая, верблюжьей окраски, горячая трава…»
« Родимая степь под низким донским небом! »
Родимая степь под низким донским небом! « Вилюжины балок суходолов, красно- глинистых яров, ковыльный простор с затравевшим гнездоватым следом конского копыта…»
«Степь родимая!.Низко кланяюсь и по-сыновьи целую твою пресную землю, донская, казачьей, не ржавеющей кровью политая степь!»
Смысловые части текста 1.«Колышущееся серебро» степи. 2. Степь ночью. 3. Степь днем. 4. Образ лирического героя.
Словарь донских говоров. Вилюжина – зигзаг. Суходол – долина, местность в водоразделах, заполняемая лишь талыми водами. Шлях – наезженная дорога, путь. Яр - обрывистый высокий и крутой берег, подмываемый рекой, глубокий овраг.
Эссе (с французского essаi - «попытка, проба») – литературное произведение небольшого объема, обычно прозаическое, свободной композиции, передающее личные, индивидуальные впечатления, суждения и соображения по конкретному вопросу, проблеме. Главную роль в эссе играет не воспроизведение факта, а изображение впечатленний, раздумий, ассоциаций. Эссе предполагает выражение автором своей точки зрения, субъективной, личной оценки предмета рассуждения.
Домашнее задание. Итак, мы с вами проанализировали отрывок из произведения Шолохова, повторили основные речеведческие понятия и основные признаки эссе, собрали основной материал для вашей будущей работы. Дома вам нужно будет написать сочинение в жанре эссе (ваши личные впечатления) по отрывку, над которым мы с вами работали.