КОНСТРУКТ УРОКА

ПредметТехнология+ОБЖ

Класс6

Тип урокаУрок получения новых знаний

Тема урокаРациональное питание

Цель урокаСформировать представление о видах и способах рационального питания.

Ввести основные понятия питания:

- углеводы;

- белки;

- жиры;

-питательные вещества различных продуктов и их основные функции;

- пирамида здорового питания.

Научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.

Основное содержание темы, термины и понятияИзучение основных правил рационального питания. Изучение гигиены питания школьников, влияние употребляемых продуктов на рост и развитие.

интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения;

позитивное отношение культуре питания;

определение основной и второстепенной информации;

создать пирамиду питания и обосновать свой выбор;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности.

выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

соотносить учебные действия с алгоритмом;

оценивать правильность выполненного задания в рамках учебного диалога.

комментировать собственные учебные действия;

вступать в учебный диалог;

слушать собеседника и адекватно реагировать на замечания;

формулировать корректные высказывания.создавать дневной рацион питания Мотивировать к изучению темы.

Стимулировать желание узнать новую информацию о продуктах питанияинтерес к изучению темы и желание узнать больше о правильном питании;

позитивное отношение к проблеме детей и желание им помочь. формулировать собственное мнение.

строить понятные для партнёра высказывания,

сформировать представление о роли рационального питания,

рассказать о значении продуктов на организм человекаразличать полезную и вредную пищу и объяснять своё суждение.

выполнять учебное задание.

вступать в учебный диалог;

формулировать понятные для партнёра высказывания.

рассказать о значении каждого компонента пирамиды на жизнь и здоровье человека.3 этап « Интеллектуально- преобразовательная деятельность» Стимулировать интерес к поиску ответов на собственные вопросы.

Научить:

ориентироваться в разных вариантах выполнения задания;

планировать своё действие в соответствии с учебным заданием;

представлять результат своей деятельности.

выбор варианта задания (информативный, импровизационный, эвристический);

выбор способа деятельности (индивидуальный или коллективный);

самоорганизацию по выполнению задания:

планирование деятельности;

выполнение задания;

представление результатов деятельности.

соотносить полученный результат с поставленной целью;