Проектная деятельность PYP & DP programme teacher Сливина Ольга Александровна

IBO IBO –International Вaccalaurеate Organization. Международный бакалавриат объединяет более 2500 школ по всему миру, около 10 школ в России. Выпускники учатся в самых престижных учебных заведениях по всему миру.

IBO IBO –International Вaccalaurеate Organization. 3 ступени - периода обучения PYP – Primary Years Programme 3-12 MYP – Middle Years Programme DP – Diplomа program Выбор возраста перехода из ступени в ступень школы делают самостоятельно.

Технологии в IBO PYP - нет образовательной области технологии или информатика. Дети используют компьютер как вспомогательный инструмент, изучая основы работы паралленьно сучебной деятельностью. MYP - design technology & computer technology & food technology & textile technology DP - computer science

Проектная деятельность Изучение компьютерных технологий по программе MYP происходит в процессе работы над проектом. Каждый студент должен разработать продукт, созданный с помощью компьютерных технологий. На работу над проектом отводится часов. Цикл работы над проектом (The design cycle) состоит из пяти этапов:

Дизайн-цикл

Этапы работы над проектом исследование (Investigate) разработка макетов проекта (Design) планирование (Plan) создание (Create) оценка (Evaluate)

Основные этапы В первой части студент должен работать над исследованием, разработкой макетов и планированием работы по созданию продукта. Во второй части работы студент должен создать продукт и оценить проделанную работу. Оценка работы: самооценка, внешняя оценка и оценка руководителя проекта.

Продукт Продукт - то, что будет создано в результате работы над проектом. Продукт служит решению задачи, поставленной студентом или руководителем проекта перед автором проекта. Для нашей традиции работы над проектом необычно, но продукт не единственный результат работы над проектом.

Дневник проекта Во время работы над проектом студент обязательно ведет дневник работы над проектом (Design folder), в котором описывает каждый этап, над которым работает. Оценка работы студента проходит в том числе и по его дневнику работы.

Первая часть работы Три важных аспекта для выбора темы проекта: Продукт должен решать какой-либо проблемный вопрос, поставленный студентом. Продукт должен быть предназначен для одного или нескольких человек (одноклассников, родственников и т.д.). Решающую роль в оценке продукта играет не качество самого продукта, а процесс его создания (исследование, планирование, создание и оценка).

Исследование Работая на этапе исследования, студент должен: описать проблему, которая будет решена с помощью создаваемого продукта, объяснить, почему для решения поставленной проблемы будет создан именно этот продукт, с помощью каких программных средств будет создан продукт, какие альтернативные программы можно было использовать, должно быть сформулировано краткое описание будущего продукта (можно словесное описание, можно эскиз), должны быть сформулированы требования, которым должен отвечать будущий продукт, должна быть собрана необходимая информация (с указанием источников).

Разработка макетов проекта На этапе разработки макетов проекта студент должен: разработать несколько макетов будущего продукта, удовлетворяющих требованиям к продукту (можно словесное описание, можно эскиз), сравнить созданные макеты с требованиями к продукту, выбрать один макет проекта, обосновывая свой выбор.

Планирование На этапе планирования студент должен разработать подробный план работы над проектом. Выбор программы, с помощью которой будет создан продукт выполняет сам студент. Главное, чтобы программа соответствовала поставленной задаче (не нужно создавать брошюру в Notepad, нужно использовать, например, MS Publisher). Оценивается грамотный выбор инструмента.

Вторая часть работы Итак, были пройдены три этапа: исследование (Investigate), разработка макетов проекта (Design) и планирование работы по созданию продукта (Plan). Во второй части работы студенты должны создать проект (Create) и оценить проделанную работу (Evaluate).

Создание При создании проекта студенты должны: использовать соответствующие задаче технику и оборудование; обеспечивать безопасные условия работы для себя и окружающих; следовать плану, разработанному ранее, и при необходимости вносить в план изменения, обосновывая их; вести дневник создания продукта: урок начинается с записи в дневник проекта плана на урок; урок заканчивается записью в дневник о том, что сделано на уроке, выполнен план или нет (если нет, то почему). создать собственно продукт.

Оценка При оценке проделанной работы студенты должны: оценить созданный продукт: разработать ряд простых тестов, с помощью которых можно оценить созданный продукт; рассмотреть успех или провал продукта, основываясь на тестировании, собственном мнении и мнении окружающих; рассмотреть влияние продукта на окружающих;

Оценка указать, как продукт может быть улучшен; оценить использование The Design cycle в процессе работы над проектом (написать немного о каждом этапе – что получалось, что не получалось, что в следующий раз можно сделать лучше и каким образом): определить, какие этапы работы над проектом оказались самыми сложными и самыми простыми; предположить, как можно улучшить производительность на сложных этапах работы в следующий раз.

Заключение Работа над проектом заканчивается написанием Заключения. В части "Заключение" студенты должны написать, чему они научились во время работы над проектом, на какие этапы Design cycle им необходимо будет обратить особенное внимание в следующий раз, кратко высказать свое отношение к созданному продукту.

Спасибо за внимание!