Формирование универсальных учебных действий с использованием информационно- коммуникационных технологий Григорьева Л.В., МОУ «Средняя общеобразовательная школа 2» Мартынюк Е.Г., ОмГПУ

Информационно- коммуникационные технологии способствуют повышению эффективности и качества внеучебной и внеурочной деятельности; углублению межпредметных связей на основе использования современных средств обработки, хранения, передачи информации при решении задач различных предметных областей; усилению практикоориентированности обучения и воспитания; созданию индивидуализированного образовательного пространства; развитию универсальных учебных действий.

Типы проектов (по методу, доминирующему в проекте) творческие, игровые, информационные проекты (для учащихся первой ступени обучения); творческие, практико-ориентированные проекты (для учащихся второй ступени обучения); исследовательские, практико- ориентированные, информационные и творческие проекты (для учащихся третьей ступени обучения).

Доля участия учащихся школы в телекоммуникационных проектах учебный год - 50 % учебный год - 54 % 1. Каждый второй ученик школы участвовал в телекоммуникационном проекте. 2. Каждый второй участник стал победителем, призером или дипломантом проекта.

Клод Андриан Гельвеций : «Главным стимулом в годы ранней юности является соревнование. Соревнование же вызывается, когда сравнивают себя со множеством других людей. Из всех способов возбудить любовь к талантам и добродетелям этот последний наиболее надёжен».

Формирование универсальных учебных действий с использованием информационно- коммуникационных технологий Григорьева Л.В., МОУ «Средняя общеобразовательная школа 2» Мартынюк Е.Г., ОмГПУ