1 Чем отличаются современные дети? Требуется изменение содержания Требуется изменение методики (проблемно- диалогическая технология – дети участвуют в обсуждении) Требуется изменение методики (от интересного не устают) Информированность Раскованность Слабое здоровье

2 В чем причина информированности современных детей? Непосредственный опыт общения с окружающим миром бессистемный Опосредованный, но к сожалению бессистемный опыт, полученный из телевизора

3 Место дошкольного образования в естественнонаучном и историко- обществоведческом образовании Дошкольное образование Начальная школа Основная и старшая школа Основные вопросы: Кто? Что? Какой? Формирование представлений об окружающем мире Основные вопросы: Почему это так? +Зачем…. На качественном уровне, без деталей. Образное формирование конкретных понятий. Основные вопросы: Почему так получилось? Зачем это нужно? На количественном уровне, с деталями. Формирование абстрактных понятий.

Дети сами открывают новые знания и умения – проблемно-диалогическая технология Дидактическая игра, создающая мотивацию к занятию (3-5 мин) (Знакомые правила игры) Затруднение в игровой ситуации, заканчивающееся совместным формулированием проблемы (1-3 мин) Открытие нового знания или умения (5-7 мин) (Знакомство с новыми правилами) Применение нового знания (5 мин) – игра по новым правилам Развивающие задания Итог занятия 4

5 Комплект пособий по окружающему миру Здравствуй, мир! Окружающий мир для самых маленьких (3-4 лет) Авторы: Кочемасова Е.Е., Белова И.К., Вахрушев А.А. Здравствуй, мир! (4-5 лет, ч. 1) Авторы: Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е. Здравствуй, мир! (5-6 лет, ч.2) Авторы: Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е. Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей Наглядные пособия для детского сада к пособиям «По дороге к Азбуке» и «Здравствуй, мир!»

Примерная сетка занятий для разных возрастных групп Возраст детей 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет Ознакомление с окружающим миром 1 зан. 1 зан. 1 зан. 6

Логика содержания курса «Здравствуй мир» – расширяющаяся спираль Младшая группа – дом, семья, прогулка с родителями Средняя группа – окружающий мир вокруг нашего города Старшая группа – окружающий мир нашей страны Подготовительная группа – окружающий мир нашей планеты От близкого к далёкому С севера на юг

8 Как работать с пособиями для детей Младшая и средняя группа по желанию выбирает понравившиеся задания по изученной теме и выполняет их в детском саду в свободное время или дома вместе с родителями Старшая группа учится работать с пособиями на занятиях

9 Здравствуй, мир! Окружающий мир для самых маленьких (3-4 лет) Путешествие в зеленую страну Путешествие в красную страну Путешествие в желтую страну Путешествие в оранжевую страну Путешествие в синюю страну Путешествие в фиолетовую страну Красный – синий – фиолетовый Цветной мир Путешествие в голубую страну 1-я линия развития – знакомство с цветом К концу обучения дети младшей группы должны знать цвета спектра; иметь представление о том, что фиолетовый, оранжевый и зеленый цвет получается в результате смешивания двух цветов; уметь различать и называть цвет предметов

10 Здравствуй, мир! Окружающий мир для самых маленьких (3-4 лет) 2-я линия развития – знакомство с временами года и суток Лето Осень Части суток Зима Весна Времена года К концу обучения дети младшей группы должны иметь представление: обо всех временах года и их характерных особенностях; об основных домашних животных, диких зверях и птицах; о частях суток; о действиях детей и взрослых в разное время суток.

11 Здравствуй, мир! Окружающий мир для самых маленьких (3-4 лет) 3-я линия развития – знакомство с живой природой Дикие животные Растения (деревья, кусты, цветы) Овощи Фрукты Домашние животные Птицы Братья наши меньшие К концу обучения дети младшей группы должны знать: название детенышей домашних и диких животных; название двух деревьев, двух травянистых растений; иметь представление об основных домашних животных, диких зверях и птицах; уметь: различать зверей и птиц; различать по вкусу, цвету, форме и величине овощи и фрукты своей местности;

12 Здравствуй, мир! Окружающий мир для самых маленьких (3-4 лет) 4-я линия развития – знакомство с человеком и его хозяйством Кто мы: Какие мы? Чайная посуда Столовая и кухонная посуда Мебель Одежда Обувь За покупками К концу обучения дети младшей группы должны знать: свое имя и фамилию, имена людей ближайшего окружения; части тела и лица, их количество и назначение; основные детали одежды, мебели, посуды; иметь представление о назначении и уходе за одеждой, мебелью и посудой; уметь: различать эмоции человека; различать и называть предметы ближайшего окружения пользоваться обобщающими словами; пользоваться простейшими символами.

13 Здравствуй, мир! (ч. 1, для 4-5 лет) Знакомство с характерными признаками города, села и леса с помощью героев Условные знаки – части рисунков

14 Здравствуй, мир! (ч. 1, для 4-5 лет) 1-я линия развития – знакомство с временами года Экскурсия в осенний парк В лес за грибами и ягодами Как животные к зиме готовятся Зима в городе Экскурсия в зимний парк Весенние праздники (23 февраля) Весенние праздники (8 Марта) Весеннее пробуждение природы Времена года К концу обучения дети средней группы должны иметь представление: об основных особенностях сезонной жизни природы; об основных особенностях сезонной жизни людей; Дети должны уметь: отличать времена года и их признаки.

15 Здравствуй, мир! (ч. 1, для 4-5 лет) 2-я линия развития – знакомство с человеком и его хозяйством, с городом и деревней Мы живем в городе Прогулка по городу Как вести себя на улице Моя семья Какие мы? Кто с нами живет Мы идем в магазин Откуда овощи в магазине Фрукты на прилавках магазинов Мы помогаем готовить Откуда хлеб пришел Профессии людей К концу обучения дети средней группы должны знать: название родного города, села; основные трудовые действия врача, повара, продавца, парикмахера. иметь представление: о характерных признаках города и села; об элементарных правилах поведения в городе и природе; о разных видах общественного транспорта; о семье и взаимопомощи членов семьи; об основных частях тела человека и их назначении; об элементарных правилах поведения и личной гигиены; уметь отличать город от села.

16 Здравствуй, мир! (ч. 1, для 4-5 лет) 3-я линия развития – знакомство с живой природой, лесом В лес за грибами и ягодами Как животные к зиме готовятся Лесные обитатели – звери Обитатели скотного двора О тех, кто умеет летать Обитатели птичника Обитатели воды – рыбы Мы едем в зоопарк Шестиногие малыши Сажаем растения К концу обучения дети средней группы должны иметь представление: об условиях роста растений; о выращивании овощей и фруктов; о домашних животных; о жизни диких животных в природе. уметь: отличать и называть деревья (3 - 4 вида) и кустарники (1 вид); называть грибы и ягоды; отличать съедобные части растений от несъедобных; узнавать мухомор как несъедобный гриб; решать задачи в рабочей группе; правильно себя вести на занятии.

17 Здравствуй, мир! (ч. 2, для 5-6 лет) 1-я линия развития – знакомство с временами года «Уж небо осенью дышало...» «Идет волшебница зима...» Весна в степи К концу обучения дети старшей группы должны знать: о сезонных изменениях в природе; об условиях, необходимых для роста растений; зимующих птиц. уметь: устанавливать простейшие причинно-следственные связи; пользоваться календарем погоды.

18 Здравствуй, мир! (ч. 2, для 5-6 лет) 2-я линия развития – знакомство с правилами поведения в быту Приглашение к путешествию Береги себя Если хочешь быть здоров Книги в дорогу К концу обучения дети старшей группы должны знать: элементарные правила поведения в городе и природе; о правилах личной безопасности; о службах помощи; свой адрес, название страны, города; родственные отношения; основные трудовые действия библиотекаря, почтальона, пожарника и т.д.; иметь представление: о правилах поведения в общественных местах; о строении своего тела; Дети должны уметь: устанавливать простейшие причинно-следственные связи; ухаживать вместе со взрослыми за растениями и животными ближайшего окружения; соблюдать осторожность, оказавшись в новых жизненных ситуациях.

19 Здравствуй, мир! (ч. 2, для 5-6 лет) 3-я линия развития – знакомство с природой нашей Родины Помощники в путешествии: глобус и карта Путешествие на Северный полюс Путешествие в тундру Жители тундры Обитатели тайги Путешествие в смешанный лес Весна в степи Откуда хлеб пришел «Широка страна моя родная» Конкурс эрудитов К концу обучения дети старшей группы должны знать: об условиях, необходимых для роста растений; зимующих птиц. иметь представление: о растительном и животном мире разных частей света; о животных, растениях; уметь: различать и называть деревья и кустарники по коре, листьям и плодам; устанавливать простейшие причинно- следственные связи.

20 Здравствуй, мир! (ч. 2, для 5-6 лет) 4-я линия развития – знакомство с жизнью людей нашей страны Район, в котором ты живешь Выбираем транспорт Жители тундры В гости к городецким мастерам Путешествие к мастерам Хохломы На каникулы в Москву Театры и музеи Москвы Улицы Москвы В гости к дымковским мастерам Филимоновская игрушка Весна в степи Откуда хлеб пришел «Широка страна моя родная» Конкурс эрудитов К концу обучения дети старшей группы должны знать свой адрес, название страны, города; иметь представление: об образе жизни людей в других странах; о народных промыслах; уметь: устанавливать простейшие причинно- следственные связи; соблюдать осторожность, оказавшись в новых жизненных ситуациях.

21 Здравствуй, мир! (ч. 2, для 5-6 лет) 5-я линия развития – знакомство с прошлым «Были дебри да леса, стали в дебрях чудеса…» История русского костюма Ярмарка Откуда хлеб пришел Конкурс эрудитов

22 Здравствуй, мир! (ч. 2, для 5-6 лет) 6-я линия развития – знакомство с природой нашей планеты Путешествие в Африку Путешествие в Австралию и Антарктиду Путешествие в Америку Зоопарк К концу обучения дети старшей группы должны иметь представление: о погоде в разных частях света в разное время года; о растительном и животном мире разных частей света

Предшкольная подготовка по «Окружающему миру» Комплексная программа развития и воспитания дошкольников «Детский сад 2100»

Какова должна быть логика предшкольной подготовки? Подготовительная группа должна знакомить со всем окружающим миром: и с тем, что изучают в средней группе, и с тем, что изучают в старшей или подготовительной группе. Поэтому нельзя использовать лишь старшую и тем более лишь подготовительную группу Но нельзя использовать и методические рекомендации для средней группы, так как они написаны для своего возраста

Выход на первое время – взаимопроникновение пособий для ДОУ + новая методичка для 5-6- тилетних В рамках предшкольной подготовки создана новая логика построения содержания из пособий средней и старшей группы. Методические рекомендации оригинальны, так как рассчитаны на возраст 5- 6 лет и «домашнее воспитание». 2-й этап – появление специального пособия (условие – стабильность предшкольной подготовки)

Содержание предшкольной подготовки по «Окружающему миру» Мы живем в городе Как вести себя на улице Какие мы Береги себя Экскурсия в осенний лес Магазин Профессии Моя семья Зима Дикие и домашние животные О тех, кто умеет летать Обитатели воды – рыбы Шестиногие малыши Глобус и карта Выбираем транспорт Путешествие на Северный полюс Путешествие в тундру Обитатели тайги Путешествие в смешанный лес 23 февраля – день защитника Отечества 8 Марта – женский день Весеннее пробуждение природы Времена года Степь весной Откуда хлеб пришел Широка страна моя родная На экскурсию в Москву Конкурс эрудитов Готовимся к школе

Предшкольная подготовка 1-я линия содержания– знакомство с временами года Экскурсия в осенний лес Зима 23 февраля – день защитника Отечества 8 Марта – женский день Весеннее пробуждение природы Времена года Степь весной Курс предшкольной подготовки

Предшкольная подготовка 2-я линия содержания– знакомство с человеком и его хозяйством, с городом и деревней, с правилами поведения в быт у Мы живем в городе Как вести себя на улице Какие мы Береги себя Магазин Профессии Моя семья Откуда хлеб пришел Курс предшкольной подготовки

Предшкольная подготовка 3-я линия содержания– знакомство с живой природой, лесом Дикие и домашние животные О тех, кто умеет летать Обитатели воды – рыбы Шестиногие малыши Курс предшкольной подготовки

Предшкольная подготовка 4-я линия содержания– знакомство с природой и жизнью людей нашей Родины Глобус и карта Выбираем транспорт Путешествие на Северный полюс Путешествие в тундру Обитатели тайги Путешествие в смешанный лес Степь весной Откуда хлеб пришел Широка страна моя родная На экскурсию в Москву Курс предшкольной подготовки

Предшкольная подготовка 5-я линия содержания– подводим итоги Конкурс эрудитов Готовимся к школе Курс предшкольной подготовки

Практикум Разработка проблемно-диалогического занятия с дошкольниками на примере окружающего мира Темы 3-4 года: знакомство с временами года или с живой природой, знакомство с человеком и его хозяйством. 4-5 лет: знакомство с временами года, знакомство с человеком и его хозяйством, с городом и деревней; знакомство с живой природой, лесом; 5-6 лет: знакомство с временами года, знакомство с правилами поведения в быту, знакомство с природой нашей Родины, знакомство с жизнью людей нашей страны или с её прошлым. 32