Введение ФГОС начального общего и основного общего образования: итоги, проблемы, перспективы Власова Ирина Валентиновна, главный специалист Управления по делам образования г. Челябинска

Стандартизация общего образования Приказ Минобрнауки России 373 от г. «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» Приказ Минобрнауки России 1897 от г. «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» Приказ Минобрнауки России 413 от г. «Об утверждении федеральных государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования»

10 ОУ 100% учащихся 1-х классов Поэтапный переход на ФГОС общего образования в г. Челябинске 100% учащихся 1-х классов 100% учащихся 1-х, 2-х классов, учащиеся 5-х классов 4 ОУ (1,1%) 100% учащихся 1-х, 2-х, 3-х классов, учащиеся 5-х, 6-х классов 12 ОУ

МАОУ СОШ 104 (Калининский район) МАОУ лицей 35 (Курчатовский район) МАОУ гимназия 76, МБОУ СОШ 99, МАОУ гимназия 100 (Ленинский район) МАОУ СОШ 14, МБОУ СОШ 94 (Металлургический район) МБОУ НОШ 136 (Тракторозаводский район) МБОУ гимназия 10, МАОУ СОШ 67 (Центральный район) Опережающее введение ФГОС НОО 4 классы

МАОУ лицей 97, МАОУ СОШ 104 (Калининский район) МАОУ гимназия 26, МАОУ лицей 35 (Курчатовский район) МАОУ гимназия 76, МАОУ лицей 77, МАОУ гимназия 100 (Ленинский район) МАОУ СОШ 14, МБОУ СОШ 94 (Металлургический район) МБОУ СОШ 121, МАОУ СОШ 15 (Советский район) МБОУ гимназия 10 (Центральный район) Опережающее введени е ФГОС ООО 5 (6) классы

Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от г «О порядке введения ФГОС ООО в общеобразовательных учреждениях Челябинской области с 1 сентября 2012 года» Основное общее образование

7 ФГОС общего образования вводится при условии: - разработана и утверждена основная образовательная программа; - приведены в соответствие с требованиями ФГОС и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников; - определен список учебников и учебных пособий; -разработан план методической работы, обеспечивающий сопровождение введения ФГОС; - осуществлено повышение квалификации всех учителей начальных классов; - обеспечены кадровые, методические, материально- технические, финансовые и иные условия реализации, основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС

Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы Нормативный документТребования к повышению квалификации педагогических работников Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования «23. Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования включают: Непрерывность профессионального развития работников образовательного учреждения, должна обеспечиваться освоением работниками образовательного учреждения дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 72 часов» Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования «22. Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования включают: Непрерывность профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения, должна обеспечиваться освоением ими дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 108 часов и не реже одного раза в пять лет, а также программ стажировки на базе инновационных общеобразовательных учреждений, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий»

Кадровое обеспечение введения ФГОС Федеральный уровеньРегиональный уровеньМуниципальный уровень (МБОУ ДПО УМЦ г.Челябинска) Уровень образовательного учреждения Разработка рекомендаций по обновлению содержания повышения квалификации педагогических работников Разработка примерных дополнительных профессиональных образовательных программ, по вопросам введения ФГОС общего образования Подготовка тьюторов, обеспечивающих повышения квалификации педагогических работников по проблемам ФГОС начального общего образования Обеспечение повышения квалификации всех учителей начальной и основной ступеней по вопросам ФГОС и готовности руководителей образовательных учреждений к введению ФГОС начального и основного общего образования (72/108 часов) Организация повышения квалификации учителей начальной и основной школы по вопросам ФГОС (модульные курсы) Организация научно- методических семинаров по вопросам ФГОС Обеспечение консультативной помощи педагогам МОС Приведение в соответствие с требованиями ФГОС и тарифно- квалификационными характеристиками должностных инструкции работников образовательного учреждения Разработка персонифицированных программ ПК Обеспечение выполнения плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников ОУ Разработка внутришкольного плана научно-методических семинаров

Кадровое обеспечение введения ФГОС ООО (по результатам мониторинга) КритерииПоказателиГотовность Обеспеченность общеобразовательного учреждения педагогическими и иными работниками с уровнем квалификации, соответствующим требованиям ФГОС ООО к кадровым условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования Приказы «О присвоении квалификационной категории педагогическим работникам учреждений образования Челябинской области», о результатах аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности 139 ОУ / 97% Обеспеченность общеобразовательного учреждения педагогическими работниками, прошедшими в соответствии с требованиями ФГОС ООО курсы повышения квалификации Документы о повышении квалификации педагогических работников, обеспечивающих введение ФГОС ООО, в объеме не менее 108 часов 20 ОУ/ 14% Наличие Положения о порядке разработки, утверждения и реализации персонифицированных программ повышения квалификации педагогических работников ОУ Положение о порядке разработки, утверждения и реализации персонифицированных программ повышения квалификации педагогических работников ОУ 111 ОУ/ 77%

Учебно-методические условия реализации ФГОС общего образования -определение списка учебников и учебных пособий; - разработка основной образовательной программы

Формирование учебно-методического комплекса Закон РФ «Об образовании» от Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения 2. К компетенции образовательного учреждения относятся: 23) определение списка учебников в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе в таких образовательных учреждениях Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации 3. К компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относятся: 9) определение списка учебников в соответствии с утвержденным федеральным перечнем учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, а также учебных пособий, допущенных к использованию при реализации указанных образовательных программ такими организациями

Приказ Министерства образования и науки РФ от «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год»

Особенности УМК в соответствии с требованиями ФГОС содержание учебника должно обеспечить формирование не только предметных учебных результатов, но и метапредметных и личностных; содержание заданий учебника должно обеспечить реализацию нового подхода к оцениванию УУД учащихся; содержание учебника должно быть ориентировано на развитие личности ребенка и носить деятельностный характер; содержание учебников должно быть рассчитано в одинаковой мере и на сильного ученика, и на слабого, то есть оно должно быть дифференцированным; учебники должны способствовать развитию познавательного интереса у детей, развивать творческие способности, самостоятельность учащихся; учебники могут использоваться во внеурочной деятельности.

% укомплектованности учебного фонда на г. Курчатовский район – 93,7% Ленинский район – 100% Металлургический район – 100% Советский район – 97% Тракторозаводский район – 77,7% Центральный район – 70%

Разработка основной образовательной программы Закон РФ «Об образовании» от Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения 2. К компетенции образовательного учреждения относятся: 6) разработка и утверждение образовательных программ и учебных планов; 7) разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации 3. К компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности относятся: 6) разработка и утверждение образовательных программ образовательной организации; 6. Образовательная организация обязана осуществлять свою деятельность в соответствии с законодательством об образовании, в том числе: 1) обеспечивать реализацию в полном объеме образовательных программ, соответствие качества подготовки обучающихся установленным требованиям, соответствие применяемых форм, средств, методов обучения и воспитания возрастным, психофизическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям обучающихся;

Структура основных образовательных программ начального и основного общего образования Компоненты разделов ООП ООО целевогосодержательногоорганизационного Пояснительная записка; Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы; Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы Программа развития универсальных учебных действий, направленная на формирование компетенций обучающихся в области использования ИК-технологий, учебно- исследовательской и проектной деятельности; Программа отдельных учебных предметов, курсов; Программа воспитания и социализации, включающая такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни; Программа коррекционной работы. Учебный план; Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями стандарта

Программы отдельных учебных предметов, курсов 1)Пояснительная записка 2)Общая характеристика учебного предмета 3)Описание места учебного предмета, курса в учебном плане 4)Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, курса 5)Содержание учебного предмета, курса 6)Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 7)Описание учебно-методического и материально- технического обеспечения образовательного процесса 8)Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Учебно-методическое обеспечение введения ФГОС ООО (по результатам мониторинга) КритерииГотовность Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования 121 ОУ / 86% Примерная основная образовательная программа основного общего образования образовательного учреждения 86 ОУ/ 64% Примерные программы по учебным предметам57 ОУ/41% Программы отдельных учебных предметов, курсов (напр. биология, как часть основной образовательной программы основного общего образования образовательного учреждении. 4 ОУ/ 2,9%

Учебно-методическое обеспечение введения ФГОС ООО (по результатам мониторинга) КритерииГотовность Комплекты учебников, включенных в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в соответствии с утвержденным в общеобразовательном учреждении учебно-методическим комплексом (5-9 класс) 4 ОУ/2,9% Комплект учебно-методической литературы (5-9 класс) 4 ОУ/ 2,9%

ГРУППЫ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ Инновационные средства обучения: Программно-аппаратные средства, функционирующие на базе цифровых технолоий АРМ учителя АРМ ученика Электронные образовательные ресурсы (по предметам) Модульная система экспериментов на базе цифровых технологий (с программным и методическим обеспечением) мпьютернойтехники) (по предметам) Традиционные средства обучения: Комплекты традиционного учебного оборудования, обеспечивающие освоение программы Комплекты дидактических материалов (учебные пособия, рабочие тетради) по всем разделам программы Комплект демонстрационных и раздаточных материалов по всем разделам программы Оснащенность образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС ООО Комплект учебно-методической литературы по предмету

22 Состав комплекта инновационных средств обучения, предназначенных для обеспечения учебной и воспитательной деятельности учителя Автоматизированное рабочее место учителя Ноутбук учителя с предустановленным программным обеспечением Документ-камера Интерактивная доска (или интерактивное устройство) Проектор Много- функциональное устройство Надпредметная часть Система интерактивного тестирования с программным обеспечением Электронные образовательные ресурсы Инструктивно-методические материалы по использованию интерактивного оборудования и интернет-ресурсов, модульной системы экспериментов, интерактивной системы тестирования Предметная часть Модульная система экспериментов с программным и методическим обеспечением Предметная часть

23 Состав комплекта инновационных средств обучения, предназначенных для обеспечения познавательной деятельности ученика Автоматизированное рабочее место ученика Нетбук (ноутбук) ученика с предустановленным программным обеспечением Надпредметная часть Электронные образовательные ресурсы Предметная часть Модульная система экспериментов с программным и методическим обеспечением Сейф для хранения и зарядки нетбуков (ноутбуков) Учебные материалы по использования модульной системы экспериментов

Показатели эффективности деятельности образовательных учреждений г.Челябинска по введению ФГОС НОО КритерииГотовность Нормативно-правовое обеспечение100% Содержательное обеспечение 100% Материально-техническое, информационно- методическое обеспечение 80%

Основные задачи -Изучение нормативно-правовых документов, регламентирующих введение ФГОС -Выбор УМК, соответствующего требованиям ФГОС -Разработка программ учебных предметов и курсов в соответствии с требованиями ФГОС -Создание (расширение) учебно-методической базы предметного кабинета -Овладение педагогами современными образовательными технологиями в соответствии с требованиями системно-деятельностного подхода к обучению 25