Стратегические направления совершенствования системы управления образованием и наукой Волгоградской области Председатель Комитета по образованию и науке Администрации Волгоградской области М.А.Симонова 26 августа 2010 года

Изменения в сфере образования Каких изменений удалось добиться? В чем заключаются «вызовы времени»? Каковы актуальные проблемы? Каковы пути решения проблем? Как меняются принципы управления образовательными системами? Каковы стратегические ориентиры развития образования?

1.Носят системный, комплексный характер. 2.Доступность качественного образования в Волгоградской области. 3.Проектные методы управления образованием. Изменения в сфере образования

Послание Федеральному Собранию «В XXI веке нашей стране вновь необходима всесторонняя модернизация. И это будет первый в нашей истории опыт модернизации, основанной на ценностях и институтах демократии» Ноябрь 2009 г.

Охват детей дошкольным образованием

Актуальная задача Сохранение и развитие сети специальных (коррекционных) дошкольных учреждений, логопедических групп и других форм коррекционно-развивающей работы с дошкольниками

Приоритетные действия на 2010/11 учебный год разработка и апробация различных моделей групп кратковременного пребывания детей-дошкольников; развитие форм семейного воспитания; развитие предшкольного образования; перевод в муниципальную собственность ранее перепрофилированных ведомственных дошкольных образовательных учреждений; создание в муниципальных образованиях условий для развития негосударственного сектора дошкольного образования на основе муниципального задания (заказа); внедрение новых финансово-экономических механизмов и организационно-правовых форм дошкольного образования.

Главная цель реструктуризации и оптимизации Предоставление как можно большему количеству детей условий для получения полноценного качественного образования вне зависимости от места их проживания

Сетевые принципы управления качеством образования Наиболее оптимальные организационно-функциональные модели и способы взаимодействия сетевого сообщества: - ресурсные центры, базовые школы; - «Сетевой профильный класс»; - «Сетевой элективный курс»; - «Сетевой проектный центр»; - «Сетевое методическое объединение»; - «Сетевой педагогический совет» и др. Успешная апробация дистанционных технологий: - в сетевом взаимодействии образовательных учреждений, педагогов и обучающихся; - в обучении на основе видеоконференц-связи в ряде школ Городищенского муниципального района.

Главный результат оптимизации

Развитие системы дополнительного образования С введением Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения институционально закрепляется статус дополнительного образования как неотъемлемой части учебного процесса

Задачи развития образовательной инфраструктуры разработать и апробировать модели «включения в сеть» учреждений дополнительного образования детей; шире использовать потенциал модели социокультурного комплекса.

Оснащение учебных кабинетов

Разработка областной программы поддержки муниципальных районов и городских округов в осуществлении строительства, реконструкции и капитального ремонта Сохранность зданий и сооружений

Информатизация образования доступ к сети Интернет; пакеты программного обеспечения («первая и вторая помощь»); современные электронные образовательные ресурсы; сетевые формы взаимодействия педагогов; дистанционные технологии обучения, в том числе и детей-инвалидов.

Задачи на 2010/11 учебный год довести показатель «доля обучающихся в школах, соответствующих всем современным требованиям» до 80 %; создать условия для проведения электронных мониторингов качества образования; осуществить поэтапный переход на электронный документооборот; обеспечить введение в массовую практику электронных паспортов школ, электронных дневников; активизировать работу сайтов образовательных учреждений.

Эффекты развития системы оценки качества образования построение многофакторной системы оценки качества образования; повышение объективности контроля и оценки учебных и внеучебных достижений учащихся; обеспечение сопоставимости результатов внедрения новых программ и технологий обучения; переход информации о состоянии системы образования в механизм влияния на реализацию приоритетных направлений региональной образовательной политики.

Наиболее массовые предметы по выбору

Результаты внешней экспертизы качества образования от 20 до 30 процентов выпускников профильных классов выбрали предметы в соответствии с освоенными в общеобразовательных учреждениях области программами профильного уровня; 473 выпускника общеобразовательных учреждений не получили аттестаты в связи с тем, что не набрали минимальное количество баллов по обязательным предметам; все участники ЕГЭ по французскому языку преодолели минимальный порог баллов, установленный Рособрнадзором; по 8 предметам (русский язык, биология, география, литература, информатика, химия, история, физика) средний балл выше прошлогоднего.

Максимальное количество (100) баллов Информатика: Лытов Денис (МОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов 30 г.Волжского). Физика: Арестанов Валерий (МОУ СОШ 34 Краснооктябрьского района г. Волгограда); Крупко Дмитрий (МОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов 30 имени С.Р.Медведева г.Волжского). Русский язык : Гуркина Ангелина (МОУ гимназия 3 Центрального района г.Волгограда); Малькова Елена (МОУ лицей 1 Красноармейского района г. Волгограда).

Приоритетные задачи использовать процедуры и технологии ЕГЭ при организации Государственной итоговой аттестации выпускников основной ступени обучения; использовать накопленный потенциал для проведения процедур оценки качества не только общего, но и других уровней образования в регионе; развивать систему оценки качества образования в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения.

Введение новых образовательных стандартов Программа действий по введению ФГОС утверждена приказом Комитета по образованию и науке Администрации Волгоградской области от г «Об организации деятельности по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Волгоградской области»

Духовно-нравственное и патриотическое воспитание Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России - идеологическая и методологическая основа нового образовательного стандарта В Волгоградской области разработана и проходит согласование региональная целевая программа «Духовно-нравственное воспитание граждан на гг.» В условиях разработки проекта создания Национального Центра «Победа» особое значение приобретает развитие регионального пространства духовно-нравственного и патриотического воспитания

Здоровьесбережение с 1 сентября 2009г. в общеобразовательных учреждениях введен третий час физической культуры; выросло число общеобразовательных учреждений области реализующих Федеральную спортивно-оздоровительную программу «Президентские состязания»; более 50% школьников участвуют в физкультурно-оздоровительных мероприятиях Всероссийского Дня здоровья

Формирование здорового образа жизни Реализация программы «Разговор о правильном питании»

Оздоровление детей в период летних каникул В 2010 году из бюджета Волгоградской области было выделено на все формы организации летнего отдыха детей и подростков 505 млн. рублей, в том числе 57 млн. руб. - на организацию лагерей дневного пребывания детей в образовательных учреждениях

Задачи на 2010/11 учебный год обеспечить участие во Всероссийском конкурсе «Школы здоровья в России: содействовать здоровью – повышать качество жизни»; ввести в структуру публичного отчета школ результаты мониторинга эффективности здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения; обеспечить круглосуточную охрану образовательных учреждений.

Профессиональное образование «Ключевой задачей развития профессионального образования становится оперативная и адекватная реакция сферы образования на происходящие изменения, стыковка системы общего и профессионального образования»

Модернизация системы профессионального образования Победители конкурсного отбора инновационных образовательных учреждений НПО и СПО в 2009 году: ГОУ НПО «Профессиональное училище 35», ГАУ СПО «Камышинский политехнический колледж». На базе этих учреждений созданы ресурсные центры. Государственными автономными образовательными учреждениями в 2010 году стали: «Камышинский политехнический колледж», «Профессиональное училище 34», «Профессиональное училище 52», «Профессиональный лицей имени А.Невского»

Нормативно-подушевое финансирование ОУ Доля муниципальных образований, общеобразовательные учреждения которых получают бюджетные средства на основе принципов нормативно-подушевого финансирования, составляет 100 % тыс. руб.

Повышение заработной платы учителей Номинальное значение среднемесячной зарплаты учителей (в рублях) Номинальное значение среднемесячной зарплаты работников в промышленности (в рублях ) Обязательства, взятые в ходе реализации КПМО, по достижению размера зарплаты учителей (в рублях)

Задачи в финансово- экономической сфере установить и законодательно закрепить принцип « деньги в обмен на эффективность, результаты и качество » через целевое стимулирование качественных результатов образовательной деятельности; разработать механизм, позволяющий распределять высвобождающиеся деньги на конкурсной основе между лучшими учителями и образовательными учреждениями, а также оказывать материальную поддержку молодым специалистам; реализовать мероприятия, направленные на снижение неэффективных расходов в системе общего образования.

«Ваучерная система» повышения квалификации необходимые средства должны направляться непосредственно потребителю данной образовательной услуги, который сам будет решать, где и в какой форме ему проходить повышение квалификации и осуществлять профессиональную подготовку; позволит педагогу проходить обучение как в одном, так и в нескольких учреждениях. В данном контексте первоочередной задачей является создание возможностей для выбора программ повышения квалификации не только в специальных институтах, но и на базе вузов и инновационных школ

Управленческие действия по стимулированию труда педагога конкурсы профессионального мастерства; организация конкурсных процедур на получение премии Президента РФ и Губернатора Волгоградской области в рамках Приоритетного Национального проекта «Образование»; грантовая поддержка глав муниципальных районов и городских округов, стимулирование развития образовательных учреждений разного типа и вида, педагогов дошкольных образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей.

Стратегия модернизации образования на гг. обеспечить опережающую роль системы образования в решении задач социально- экономического развития Волгоградской области подкрепляться системой мер управления образованием, которая, в свою очередь, опирается на долгосрочные приоритеты и направлена на развитие интеллектуального и кадрового потенциала

Наша задача закрепить позитив достигнутого и на основе накопленного потенциала строить «нашу новую школу»

Благодарю за внимание