для того, чтобы предоставить ШАНС каждому ученику развить свои потенциальные способности.
«Учить не всех, но каждого!».
Учет индивидуальных возможностей Критерии оценки Устанавливают уровень успешности обучения Оказывают воспитательное воздействие на учащихся Дифференцированный подход в обучении
внешняя внутренняя
включение каждого ученика в деятельность, обеспечивающую формирование и развитие познавательных потребностей – познавательные мотивы. потребность мотив цель действие рефлексия
В условиях дифференциации школа к каждому ученику относится как к уникальной, неповторимой личности. Оставаясь в рамках классно- урочной системы и используя при этом дифференциацию обучения, мы сможем приблизиться к личностной ориентации образовательного процесса.