Генеративная грамматика Несомненно, сейчас самое влиятельное направление лингвистических исследований в мире Noam Chomsky (1928)

GG: преемственность Основной пункт преемственности структурализму – различение competence vs. performance: не важно, как говорят люди, важно, что правильно и что неправильно с точки зрения языка Competence – система, позволяющая порождать все правильные предложения, не порождая неправильных (*) КВ: Чему соответствует у Соссюра?

GG: эмпирические отправные точки а) poverty of stimulus: в окружающем мире ребенок не имеет достаточного опыта для освоения языковых правил, чтобы узнать, как правильно б) no negative stimulus: у него нет отрицательного языкового опыта – откуда он узнаёт, как неправильно? в) critical age hypothesis: после достижения определенного возраста человек утрачивает особые способности к усвоению языка г) autonomous syntax: пиджины обладают синтаксисом но не морфологией д) bioprogram: очень быстрое становление креольских языков

Вывод: Следовательно, человек обладает биологической врожденной способностью усваивать язык LAD: Language Acquisition Device Генетические, нейролингвистические развития этой идеи...

GG: эмпирическая база Однако ребенок способен выучить язык любого сообщества, в которое он помещен. Как разрешить это противоречие? Часть языковой способности имеет врожденную природу (универсальная грамматика), часть усваивается из личного опыта

GG: базовая схема Универсальная грамматика (universal grammar) врожденная, общая для человека как вида одинаковая для всех языков Конкретноязыковая надстройка (mental grammar) усваивается в детском возрасте «обеспечивает» различия между языками

Что нового? Психологизм contra дескриптивисты и структуралисты, язык более не рассматривается как вещь в себе – через вопрос об усвоении Де факто – увы, теоретическое «закукливание»

Что нового? Попытка анализа различия между языками ставится вопрос о характере различия грамматик разных языков Решается ли – увидим...

Что нового? Идея автономного синтаксиса Описание синтаксиса естественного языка никак не зависит от описания морфологии и семантики. У языка всегда есть синтаксис, а морфологии может не быть. Языковая правильность = формальная правильность, или грамматичность; семантика не считается: Green ideas sleep furiously.

Стандартная теория В первых версиях генеративной грамматики вводилось два компонента: а) врожденный порождающий (глубинная структура) б) усваиваемый трансформационный (поверхностная структура)

СТ: порождение Исчисление возможных синтаксических «каркасов» - порождение глубинных структур S NP V NP NP NPgen N rewrite rules деревья Грамматика составляющих (phrase structure, слева) эквивалентна древесному представлению (справа), где узлы – группы, ребра – синтаксические отношения между ними, а к «листьям» крепятся конкретные лексемы

СТ: трансформация Трансформации: порождение поверхностных структур (семантика не меняется) Пассив: N1 V N2 N2 be V-ed by N1 Pat loves Chris ~ Chris is loved by Pat Разные поверхностные, но одна глубинная структура. В ранних версиях трансформации не могут менять смысла (пассив синонимичен активу), начиная с extended Theory это уже не так.

Стандартная теория Rewrite rules Глубинная структура Поверхностная структура Лексикон Трансформации

Лексикализм Расширенная стандартная теория Синтаксис неотделим от семантики При переходе от глубинной к поверхностной структуре семантика может меняться и учитываются семантические факторы

Расширенная стандартная теория Глубинная структура Поверхностная структура Лексикон лексика и морфология Трансформации Фонетическое представление Фонологические правила Семантическое представление правила семантической интерпретации

GG: принципы и параметры Диссертация Росса (1967) обнаружены универсальные ограничения на трансформации глубинных структур: Я видел дома Дашу > Кого ты видел дома? Я видел дома Дашу и Машу > *Кого ты видел дома и Машу?

GG: принципы и параметры принципы (общие законы на преобразование глубинных структур, работающие во всех языках) параметры – условия применимости и специфика функционирования преобразований в конкретных языках усвоение языка – «тьюнинг» врожденных принципов

Основные вехи: 50-е: Стандартная теория Глубинная и поверхностная структуры, структура составляющих и трансформации 70-е: Расширенная стандартная теория, Лексикализм Включение семантики, семантика действует и «после» глубинной структуры 70-е: идея принципов и параметров Универсальные синтаксические ограничения на применимость трансформаций 80-е: Теория управления и связывания Анафорические отношения; все трансформации сведены к единственному типу (move alpha) 90-е: Минималистская программа

GG: что сейчас? Poverty of Stimulus – на втором плане; основания теории особо не обсуждаются Автономность синтаксиса – важный тезис Расширение эмпирической базы на неанглийский

GG vs. типология Сходство интересов – что общее, а что разное в языках мира Типологию интересуют как языковые различия, так и сходства, GG – в первую очередь сходства (вычленение универсальной грамматики) Типология идет от малых языков, GG (де факто) от крупных

Хомский vs. Мельчук Глубинная структура Поверхностная структура Фонетическое представление Семантическое представление Глубинно-синтаксическое представление Поверхностно-синтаксическое представление Морфологическое представление Фонетическое представление

GG: advantages формальность (математическая строгость) строгие критерии фальсификации – какие? должна порождать все правильные и не порождать никаких неправильных предложений нетривиальные синтаксические обобщения общие ограничения на синтаксис всех языков Кого ты видел сегодня ___ ? Кого ты видел сегодня [Машу и ___]?

GG: drawbacks трудно учесть вариативность внутри языка правильность и неправильность являются относительными понятиями (говорящий, ситуация...) тяготение к данным одного языка (English), ныне преодолеваемое (почему позволительно ограничиваться данными одного языка?) асемантический подход («автономный синтаксис») абстрактность и подвижность модели делают ее адаптируемой под любые данные и поэтому нефальсифицируемой … не все признают тезис poverty of stimulus

GG: снова отправные точки а) poverty of stimulus: в окружающем мире ребенок не имеет достаточного опыта для освоения языковых правил, чтобы узнать, как правильно б) no negative stimulus: у него нет отрицательного языкового опыта – откуда он узнаёт, как неправильно? в) critical age hypothesis: после достижения определенного возраста человек утрачивает особые способности к усвоению языка г) autonomous syntax: пиджины обладают синтаксисом но не морфологией д) bioprogram: очень быстрое становление креольских языков

GG: общетеоретическое наследие Phrase inventory (NP, VP etc) Древесный синтаксис Рекурсивность как уникальное свойство в целом человеческого языка ex.: NP N NP Некоторые удивительные универсальные ограничения