это изображение предмета путём сопоставления его с другим предметом. Подумайте Подумайте и найдите в двух картинках сравнение. Толкование непонятных слов есть в словаре.

Чтобы ответить выполнить это задание, мы и обращаемся к сравнению. Можно придумать много различных вариантов. Например: Девушка прекрасна, как весенний цветок.

Сравнение, как м м м м м ееее тттт аааа фффф оооо рррр аааа, о о о о о лллл ииии цццц ееее тттт вввв оооо рррр ееее нннн ииии ееее или э э э э э пппп ииии тттт ееее ттттявляется средством выразительности. Главная его цель – намеренное отклонение от обычной речи, чтобы привлечь внимание слушателя или читателя, заставить его глубже понять смысл того, о чём говорится в т т т т т ееее кккк сссс тттт ееее. Сравнение лежит в основе всех тропов, кроме мммм ееее тттт оооо нннн ииии мммм ииии ииии. Даже самый простой из т т т т т рррр оооо пппп оооо вввв – эпитет, не подобрать, если не сравнивать предмет с другим, не представить, чем он похож на них или чем от них отличается. Из любого сравнения, мы сможем сделать, к примеру, метафору или эпитет.

ПРИМЕРЫ: 1)…Лед неокрепший на речке студёной Словно как тающий сахар лежит… (Н.А.Некрасов.) Неокрепший лёд сравнивается с тающим сахаром. 2)…Овладевает светлая печаль, Как лунный свет овладевает миром. (Н.М.Рубцов.) Сравнивается чувство поэта с природным явлением. 3)…твой светлый лес плывёт, как сон шумящий А воздух – как дрожащая вода. (В.В.Набоков.) Сравнивается светлый лес с шумящим сном и воздух с дрожащей водой.

Задание 1. 1) Лампа светила ярко, как солнце. 2) Её лицо цвело, словно яблоня. 3) Солнечные лучи как-то странно светили. 4) Глаза – две крошечные молнии. 5) Мне не хотелось, но как я мог отказать. 6) Не грусти так шибко обо мне. 7) Я сделал всё, как смог. Определить: является ли выражение сравнением.

Задание 2 Придумайте сами любые 5-6 предложений в которых есть сравнение. Перейти к итоговому тесту.

Ответы к заданию 1. Сравнениями являются:1, 2, 4, Перейти ко второму заданию.

Текст – результат употребления языка, связное законченное высказывание, письменное или устное. Метафора – употребление слова в переносном значении на основе сходства между явлениями. Олицетворение – употребление слов в переносном значении: перенесение свойств человека на неодушевлённые предметы, явления природы, животных. Эпитет – художественное определение предмета или явления, помогающее нарисовать это явление и передать отношение автора к нему. Тропы – употребление слова или выражения не в обычном, общеупотребляемом, а в переносном смысле. Метонимия – употребление слова в переносном значении на основе связи между явлениями.

Итоговый тест. Назовите правильный ответ: 1) Сравнение это : а) одно из приёмов средства выразительности. б) художественное определение предмета. в) употребление слова в переносном смысле. 2) Найдите сравнение: а) Я даже не знал, какая ты красивая. б) ты сделал так, как было лучше. в) книга была интересная, как фильм, снятый по ней. 3) Для чего в тексте употребляется сравнение: а) чтобы читатель глубже понял смысл текста. б) чтобы показать, что предметы всё равно разные. в) чтобы показать различные стороны предмета. 4) Выберите верное утверждение: а) сравнение лежит в основе всех тропов. б) сравнение лежит в основе всех тропов, кроме метонимии. в) сравнение образуется путём соединения различных тропов. 5) Какое слово наиболее часто встречается в предложениях, где пристствует сравнение: а) а б) если В) как 6) Какое утверждение не верно: а) из любого сравнения можно сделать другой троп (метафору, олицетворение) б) из сравнения нельзя сделать эпитет в) сравнение – это сопоставление предметов. В этом тесте вы проверите полученные знания.

Ответы к итоговому тесту. 1) а 2) в 3) а 4) б 5) в 6) б Если вы где-то ошиблись, не расстраивайтесь – просмотрите ещё раз теорию.

Меня зовут Бубнов Павел. Я учусь на отлично в гимназии 1 города Мончегорска. У меня прекрасные учителя и родители. Увлекаюсь плаванием и чтением книг. Люблю путешествовать по разным странам и узнавать что-то новое.