Баркова Наталья Леонидовна, учитель-логопед МОУ СОШ 17

Актуальность данной темы обусловлена резким увеличением количества детей с речевой патологией. Это связано как с внешними (экзогенными), так и с внутренними (эндогенными) факторами: по данным Управления Здравоохранения Администрации Орловской области ежегодно увеличивается количество женщин с патологией беременности, приводящей к нарушениям развития плода; стремительно растёт число аномалий родовой деятельности и протекания родов; областное бюро медицинской статистики отмечает рост числа различных заболеваний в первые годы жизни ребёнка; негативное влияние СМИ, приводящее к речевым и эмоциональным перегрузкам, а иногда и к психологическим травмам; увеличение семей социального риска, создающих неблагоприятные социально-бытовые условия, приводящие к микросоциальной запущенности и к дефициту в развитии речи.

НАВЫК ЧТЕНИЯ Техническая сторона Техническая сторона Смысловая сторона Смысловая сторона Динамика скорости Правильность Выразительность Способ чтения Понимание прочитанного Понимание прочитанного Темп

СЛОГ+СЛОГСЛОГ+СЛОГ СЛОГ+СЛОВОСЛОГ+СЛОВО СЛОВО + СЛОГ ЦЕЛОЕ СЛОВО

1. Плохо запоминает конфигурацию букв. 2. Недостаточное различение близких по конфигурации букв "п-н", "в-а", "г-т" (путает буквы при чтении). 3. Перестановка букв при чтении (рак-кар, нос-сон). 4. Замены букв, неправильное произношение звуков при чтении. 5. Трудность слияния букв при чтении (каждая буква читается отдельно, а вместе - трудно). 6. Пропуски слов, букв ("невнимательное" чтение). 7. Пропуски букв, слогов. Угадывание, возвратные движения глаз ("спотыкающийся ритм"). 8. Быстрый темп чтения, но плохое восприятие прочитан- ного ("механическое" чтение). 9.Очень медленный темп чтения (побуквенное или слоговое без продвижения в течение года). 10. Медленный темп чтения (есть продвижение в течение года).