Створення інформаційно - освітнього середовища для організації навчального процесу та підтримки життєдіяльності закладів освіти Пасіхов Юрій Якович, заст. директора, завідувач ЛІКТ ФМГ 17 м. Вінниці, заслужений учитель України

Створено локальну мережу закладу з швидкісним підключенням до Інтернету через власні серверні і канальні потужності навчання- disted.edu.vn.ua disted.edu.vn.ua test.edu.vn.ua олімпіад - netoi.org.ua життєдіяльності закладу: ios.edu.vn.ua znz.edu.vn.ua.edu.vn.ua докуметообігу в системі _управління освітою: vmuodoc.edu.vn.ua В рамках проекту, що виконується ЛІКТ, комплексно розвязуються (і вже розвязано) такі завдання: Обєднує всі навчальні приміщення закладу та кабінети адміністрації (клоновано на інші заклади) Розробка та впровадження системи електронного документообігу між освітніми установами міста (району) та управлінням освіти з використанням сучасних мережних технологій Розробка та впровадження системи електронного документообігу між освітніми установами міста (району) та управлінням освіти з використанням сучасних мережних технологій Розробка системи забезпечення життєдіяльності закладу освіти та мережної взаємодії з батьками Розробка та впровадження систем дистанційної підтримки навчального процесу в середніх школах - учень будь - якої школи може отримати доступ до бази знань визнаного вчителя – автора курсу. Експериментальне проведення ДН школярів. Дистанційна підтримка:

Система дистанційної підтримки навчального процесу Готуємося до уроків використовує мережне програмне забезпечення, створене в лабораторії; дозволяє учню будь-якої школи України отримати доступ до бази знань провідних учителів, на практиці втілюється конституційна норма про рівний доступ до освіти;

Фрагменти уроків фізики з

Система disted.edu.vn.ua надає учителю можливість: cамостійно створювати навчальні матеріали (WIKI, WEB 2.0);

Система disted.edu.vn.ua надає учителю можливість: проводити відеоуроки в реальному часі; спілкуватися з учнями on-linе; конролювати проходжєення учнями навчального матеріалу (статистика, логістика), вести облік успішності.

Система disted.edu.vn.ua надає учителю можливість: проводити вебінари

Система disted.edu.vn.ua надає учителю можливість: конролювати проходжєення учнями навчального матеріалу (статистика, логістика), вести облік успішності.

Система test.edu.vn.ua надає учителю можливість: самостійно створювати тестові матеріали та розміщувати їх в системі; створювати навчальні групи зі своїх учнів, призначати тільки для своїх груп ті чи інші авторські тестові набори; мати доступ до результатів тестування учнів та статистичного аналізу якості тестових завдань.

On-line система проведення олімпіад школярів netoi.org.ua On-line система проведення олімпіад школярів netoi.org.ua olymp.vinnica.ua Стартова сторінка системи проведення інтелектуальних змагань школярів в Інтернеті

МОН України з 2002 р. проводить Всеукраїнську Інтернет-олімпіаду з інформатики NetOI з використанням системи МОН України з 2002 р. проводить Всеукраїнську Інтернет-олімпіаду з інформатики NetOI з використанням системи Умови задач та сторінка перевірки розвязків Всеукраїнської інтернет- олімпіади NetOI н.р.

Система підтримки життєдіяльності навчального закладу можливість для батьків своєчасно отримувати інформацію про успішність своєї дитини; можливість для батьків своєчасно отримувати інформацію про успішність своєї дитини; збереження в шкільній базі даних інформаціі, що є основою для побудови звітності догори, на вимогу органів управління; збереження в шкільній базі даних інформаціі, що є основою для побудови звітності догори, на вимогу органів управління; можливість інтегрування навчальних матеріалів та методичних посібників з усіх шкільних дисциплін; можливість інтегрування навчальних матеріалів та методичних посібників з усіх шкільних дисциплін;

Сторінка з розкладом уроків з

Сторінка класного журналу з

Звіт для батьків з

Система електронного документообігу між органами управління та закладами освіти Система електронного документообігу між органами управління та закладами освіти Система забезпечує: роботу з документами через веб-інтерфейс, не потребує спеціалізованої клієнтської частини; роботу з документами через веб-інтерфейс, не потребує спеціалізованої клієнтської частини; розмежування прав користувачів, можливість оперативного розміщення вихідних документів відправником та їх реєстрацію; розмежування прав користувачів, можливість оперативного розміщення вихідних документів відправником та їх реєстрацію; організацію контролю за виконанням документів, ведення та збереження архівів, пошук документів в архівах, отримання звітів про проходження документів; організацію контролю за виконанням документів, ведення та збереження архівів, пошук документів в архівах, отримання звітів про проходження документів; обмін оперативним повідомленнями між користувачами системи та розсилання е-mail за зовнішніми адресами; доступ отримувачів до вхідних документів, їх реєстрацію, збереження на локальному компютері, друк; доступ отримувачів до вхідних документів, їх реєстрацію, збереження на локальному компютері, друк;

Система електронного документообігу між органами управління та закладами освіти Система електронного документообігу між органами управління та закладами освіти Система забезпечує: Сторінка входу до системи документообігу

Звіт для батьків з Система електронного документообігу між органами управління та закладами освіти Систему впровад

Система обліку учнів, контролю відвідування та генерації звітів Систему впровад

Мережа закладу освіти Домашні компютери учнів, батьків Мережа управління освіти Мережа закладу освіти Сервери IOC Структурна схема інформаційно-освітнього середовища закладів середньої освіти м. Вінниці Інтернет

Стартова сторінка освітнього портала edu.vn.ua

Стартова сторінка сайта лабораторії likt.edu.vn.ua

1.Створення та апробація навчальних курсів Апробація була проведена в 2-х режимах: режим експертної оцінки; режим експлуатації (проведення навчального курсу у вказаний термін) Експериментальне дослідження Дитсанційне навчання школярів

Мета апробації курсу: експериментальна перевірка можливостей ресурсу дистанційної підтримки навчального процесу в умовах використання в режимі дистанційного навчання в його класичному вигляді; дослідження ефективності та педагогічної доцільності використання дистанційного навчання, його вплив на покращення знань учнів.

Завдання апробації курсу: Первірити функціональність: –модулів (майстрів) створення навчальних модулів (уроків) системи; –служби миттєвих повідомлень системи; –служби внутрішнього чату системи; –інтегрованого в систему сервісу проведення вебінарів; –аналіз ефективності різних форм роботи з учнями в режимі дистанційного навчання

Завдання апробації курсу: Випробувати: –функціональні можливості системи disted.edu.vn.ua ; –ефективність дистанційного навчання (його вплив на покращення знань учнів)

Завдання апробації курсу: Оцінити на рівні експертної оцінки: Зміст навчальних матеріалів; оформлення текстових матеріалів та їх змістове наповнення; актуальність пропонованих до виконання завдань; якість тестових завдань;

Учасники До апробації на рівні експертної оцінки було залучено завідувача кафедри методики фізики ВДПУ ім. Коцюбинського, д.п.н, к.ф-м.н. Заболотного В.Ф., учителя фізики, заслуженого учителя України Яковенка М.П. та учителя фізики Сапсая В.Ю. Апробація в режимі реального використання проведена з учнями ФМГ17 м. Вінниці, що виявили бажання навчатися на дистанційному курсі

Результати експертної оцінки Експерти висловлювали ряд зауважень до змісту навчального матеріалу, зокрема модулів 14. Сила тяжіння. Вага. Невагомість та 17. Момент сили. Умови рівноваги важеля. Зауваження були враховані, в зміст матеріалу внесено необхідні зміни. Також ексерти відмічали, що функціональні можливості системи disted.edu.vn.ua більше орієнтовані на дистанційну підтримку освіти, ніж на проведення дистанційного навчання в його «чистому» вигляді. Зокрема, потребує доопрацювання система формалізації оцінки діяльності учнів (виставлення оцінок тьютором за різні форми роботи учня в курсі, зокрема поза системою).14. Сила тяжіння. Вага. Невагомість 17. Момент сили. Умови рівноваги важеля

Оцінка учнями, що проходили курс Узагальнення «вихідних» анкет учнів показало наступне: учням подобається працювати з матеріалами курсу; учні критично оцінюють завдання, що вимагают багато технічної роботи та витрат часу; учні з задоволенням виконують завдання в реальному часі, особливо під час навчальних вебінарів з розвязування задач Примітка. Слід врахувати, що на курсі навчалися в основному учні, які працювали з системою та матеріалами даного курсу постійно. Тому поява елементів «чисто» дистанційного навчання (дискусії в форумі, чатах, вебінарах, робота в групах) сприймалася ними більше як розвага, а не як реальне навчання.

Оцінка учнями, що проходили курс Зміст навчальних матеріалів викликав певну дискусію як серед учнів, так і серед експертів. З одного боку, за вимоги до дистанційного курсу, матеріал повинен бути структурованим, лаконічним, з мінімально можливою текстовою складовою. З іншого боку, поглиблення знань вимагає ознайомлення учнів зі значними обємами інформації. Як варіант розвязання цієї проблеми – використання посилань «за межі» курсу, але інформація з Інтернет-простору, як правило, не адаптована до конкретних навчальних проблем.

Пропозиція одного з учнів (скріншот «Робочого зошита») dedOK Єгор Бондар Хай урок складається з 2-х частин. Основна – на сторінці урока. Там лише саме головне. А додатковий матеріал – ссилка, але це повинен бути матеріал учителя, що веде курс, а не Вікіпедія. Туди я і сам можу зайти :- ) Результати

Вплив дистаційного курсу на якість знань учнів Тема контрольної роботи Середній бал учасників курсу Середній бал тих, хто не брав участь в ДН Перетворення енергії. Кількість теплоти. Рівняння теплового балансу 9,73 7,64

2-й тиждень 4-й тиждень Допомагає чи заважає дистанційний курс навчатися традиційно?

Наші координати Освітній портал Сайт ЛІКТ Телефон (0432) Дякую за увагу!