Урок литературы в 7 классе

Все не ладится в этой квартире, В этом городе, в этой стране, В этом блёклом, развинченном мире, И печальней всего, что во мне. Д. Быков Не приведи, Господь, Чужой беды не слышать. Не дай – то, Бог, услышав, не помочь. Рина Левинзон

Перед вами синквейн без первой строчки Одиночество. Тоскующий, разочаровавшийся. Забыт, печалится, замкнулся. Он ушел ото всех. Чувство. Определите первое слово синквейна

Как вы думаете, актуальна ли сейчас тема одиночества? Почему? Запишите в тетради, как вы понимаете слово ОДИНОЧЕСТВО, подумайте, что может, на ваш взгляд, служить причиной этого явления.

Всегда ли одиночество –плохое явление? Может ли одиночество быть стимулом чего-либо? Какова же, на ваш взгляд, будет тогда цель урока? Определить, что такое одиночество.

Сегодня мы познакомимся с рассказом Л. Петрушевской Страна. - Как вы думаете, о чем может быть это произведение? Мы прочитаем текст, делая остановки, и попытаемся понять, почему автор дала такое название рассказу.

- Как живет эта женщина? - Как вы думаете, как складывалась раньше жизнь женщины с такой внешностью? - Какова внешность дочери? Как внешность девочки помогает раскрыть её характер? - Что мы узнаем об отце? Какое чувство вызывает у вас описание его внешности? - Как вы считаете, как относятся к женщине окружающие? Есть ли у неё друзья? - Почему они живут именно так? - А как, на ваш взгляд, жила раньше эта женщина? - Как вы считаете, о чем мечтают мать и дочь? - Как вы думаете, любит ли девочка ходить в садик? Где ей лучше: дома или в садике?

- Что нового узнаём мы о женщине и её дочери? - Так чего же ждет женщина? Какое место в её жизни занимают эти посещения? Почему? - Опишите новую жену блондина? Расскажите, как живется ему теперь? Счастлив ли он? Изменилось ли у вас отношение к нему? Почему? - Как ведет себя женщина в гостях? Как к ней относятся окружающие? Являются ли они её друзьями? - Зачем она ходит в гости? - Как вы думаете, как относится автор к своей героине? - Задание: Дополните кластер характеристики героев (желтые ячейки)

- Как вы считаете, девочке на самом деле все равно, что делает мать? - Кто виноват в том, что мать и дочь так живут? - Можно ли что-то изменить ещё? - Будет ли мать что-то менять? Дочь? - Задание: Доделайте кластер (синие ячейки)

- Какие сны снятся девочке и матери? - Почему они не хотят просыпаться? - С чем ассоциируется слово сон в этом тексте? - Рассказ начинается и заканчивается одним и тем же событием, почему? - Как, по вашему мнению, сложится жизнь этих людей дальше? - О какой же стране шла речь в заглавии? - Считаете ли вы удачным название рассказа? Почему? Задание: дополните кластер (розовые ячейки)

Сделайте вывод о жизни матери и дочери. Всегда ли одиночество –плохое явление? Может ли одиночество быть стимулом чего-либо? О каком понимании одиночества идет речь в данном рассказе? Можем ли мы что-то сделать, чтобы таких людей было как можно меньше? В чем главная проблема героев этого рассказа?

Составьте синквейн - свое понимание слова «одиночество».

Напишите небольшое рассуждение на одну из предложенных тем: Пока человек жив, он никогда не должен терять надежды. (Сенека, римский писатель) Равнодушие есть наивысшая жестокость. (М. Уилсон, американский писатель) Истинный друг познается в несчастье. (Эзоп)