Мы все – таки очень друг другу нужны Урок развития речи. Подготовка к домашнему сочинению по личным впечатлениям. Разработала Кузнецова М.В., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ 6», г. Нягань

Н.Асеев «Наша профессия» Что это значит – остаться в истории? Слава, как мел: губку смочить – и стер её, Но не сотрется в памяти прочь «Матрёнин двор» и «Майская ночь».

Текст – два и более предложений, объединенных ПО СМЫСЛУ: тема; заголовок; основная мысль; однотематическая лексика ГРАММАТИЧЕСКИ: порядок предложений; трехчленная структура; цепная, параллельная, смешанная связь; интонация; синонимы, антонимы, поворы

Памятник собаке Павлова в Санкт-Петербурге

Памятник собаке Барри в Париже

Памятник собаке-проводнику в Берлине

Памятник вожаку Балту на Аляске

Памятник псу Верному в Италии

Баллада – небольшое сюжетное стихотворение. Когда я в расстройстве, когда я в печали, Я маме звоню на работу вначале. Но маму нельзя беспокоить до срока, Ведь мама еще не вернулась с урока, Тогда я на кухню к бабуле иду, Несу ей обиду, печаль и беду. Но даже минутки у бабушки нет, Ей нужно скорей приготовить обед. Хотел поделиться проблемами с дедом, Но он на рыбалку уехал с соседом.

Я к папе пошел бы, но слышу уже – Машина фырчит у него в гараже. Я слезы роняю в компот и окрошку, Но тихо ко мне подбирается кошка, Мурчит мне на ухо: «Все ерунда, Ты завтра увидишь: беда – не беда», Собака неслышно ложится у ног, И снова с друзьями я, не одинок.

Ваши впечатления об уроке ? 1.Отличный, интересный, захватывающий. 2.Хороший, содержательный, заставляющий работать. 3.Нормальный, обычный. 4.Скучный, работал без интереса. 5.Бесполезный, совсем неинтересный.