Особенности проверки и оценивания второй части экзаменационной работы

Общие подходы к формированию критериев оценивания Требования к выполнению заданий с развернутым ответом. Решение должно быть: математически грамотным, полным, содержать рассмотрение всех возможных случаев (если таковые имеются), из него должен быть понятен ход рассуждений учащегося. Оформление решения должно обеспечивать выполнение указанных выше требований, а в остальном может быть произвольным.

Общие подходы к формированию критериев оценивания Требования к выполнению заданий с развернутым ответом. Если решение ученика удовлетворяет этим требованиям, то ему выставляется полный балл, которым оценивается это задание. Если в решении допущена описка или ошибка, не влияющая на правильность общего хода решения (даже при неверном ответе) и позволяющая, несмотря на ее наличие, сделать вывод о владении материалом, то учащемуся засчитывается балл, на 1 меньший указанного. Поэлементное оценивание не допускается!

Общие подходы к формированию критериев оценивания Общие позиции, являющиеся основанием для выставления сниженного на единицу балла Задание 19 (max 2 балла) За решение выставляется 1 балл, если решение не содержит ошибок, но при этом не является полным; или в решении имеется одна описка или ошибка, не влияющая принципиально на ход решения, с ее учетом все дальнейшие шаги решения выполнены верно. Решение доведено до конца.

Общие подходы к формированию критериев оценивания Общие позиции, являющиеся основанием для выставления сниженного на единицу балла Задания 20 и 21 (max 3 балла) За решение выставляется 2 балла, если в нем нет ошибок, но при этом оно не является полным; или ход решения верный, получен ответ, но имеется описка или ошибка, не влияющая принципиально на ход решения, с ее учетом дальнейшие шаги выполнены верно.

Общие подходы к формированию критериев оценивания Общие позиции, являющиеся основанием для выставления сниженного на единицу балла Задания 22 и 23 (max 4 балла) За решение выставляется 3 балла, если решение «почти верное», т.е. ход решения правильный, решение доведено до конца, но при этом имеется одна непринципиальная вычислительная ошибка или описка, с ее учетом дальнейшие шаги выполнены верно; или Имеются погрешности в применении символики и терминологии.

Общие подходы к формированию критериев оценивания В критериях оценивания по каждому конкретному заданию второй части экзаменационной работы, общие позиции конкретизируются и пополняются с учетом содержания задания. Критерии разработаны применительно к одному из возможных решений, а именно, к тому, которое описано в рекомендациях. При наличии в работах учащихся других решений критерии вырабатываются предметной комиссией с учетом описанных общих подходов. Решения учащихся могут содержать недочеты, не отраженные в критериях, но которые, тем не менее, позволяют оценить результат выполнения задания положительно (со снятием одного балла). В подобных случаях решение о том, как квалифицировать такой недочет, принимает предметная комиссия.

Задание С11 (19) max 2 балла

Пример 1 Решение не содержит ошибок, но разложение на множители не доведено до конца. За решение выставляется 1 балл.

Задание С11 (19) max 2 балла Пример 2 Допущена ошибка в знаках при группировке слагаемых. За решение выставляется 0 баллов.

Задание С12 (20) max 3 балла

Пример 1 Допущена ошибка вычислительного характера на последнем шаге решения. Оценка снижается на 1 балл, за решение выставляется 2 балла.

Задание С12 (20) max 3 балла Пример 2 Допущена ошибка принципиального характера в алгоритме решения неравенства. За решение выставляется 0 баллов.

Задание С12 (20) max 3 балла Пример 3 Не прописан знак числовой разности.

Задание С12 (20) max 3 балла Пример 4 Вычислительная ошибка при делении. За решении выставляется 1 балл.

Задание С12 (20) max 3 балла

Пример 1 Учащийся не выделил собственно график заданной функции. За решение выставляется 0 баллов.

Задание С12 (20) max 3 балла Пример 2 График построен правильно, отсутствует ответ на вопрос. За решение выставляется 2 балла.

Задание С12 (20) max 3 балла Пример 3 При вычислении координат точек графика допущена ошибка, неверно построен график. За решение выставляется 0 баллов.

Задание С12 (20) max 3 балла

Пример 1 Ход рассуждений понятен, он правильный, получен верный ответ. За решение выставляется 2 балла.

Задание С12 (20) max 3 балла Пример 2 За решение выставляется 0 баллов; в нем содержится более одной ошибки, поэтому оно соответствует графе «Другие случаи, не соответствующие указанным критериям».

Задание С12 (20) max 3 балла Пример 3 С учетом арифметической ошибки решение доведено до конца. За решение выставляется 2 балла.

Задание С12 (20) max 3 балла Пример 4 Ошибка в символической записи ответа. За решение можно выставить 2 балла.

Задание С12 (20) max 3 балла Допущена ошибка в алгоритме решение квадратного неравенства. За решение выставляется 0 баллов. Пример 5

Задание С13 (21) max 3 балла

Пример 1 Ход решения верный, но допущена вычислительная ошибка, с ее учетом решение доведено до конца. За решение выставляется 2 балла.

Задание С13 (21) max 3 балла Пример 2 Неправильно определено число суммируемых членов. За решение выставляется 0 баллов.

Задание С14 (22) max 4 балла

Пример 1 Допущены ошибки в употреблении символики. За решение выставляется 3 балла.

Задание С14 (22) max 4 балла Пример 2 За решение выставляется 3 балла.

Задание С14 (22) max 4 балла Решение оценивается 4 баллами. За нерациональное решение баллы не снимаются. Пример 3

Задание С14 (22) max 4 балла Пример 4 Допущена погрешность в употреблении символики. Решение оценивается 3 баллами.

Задание С15 (23) max 4 балла

Пример 1 Ход решения верный, введены нужные обозначения, приведены пояснения, но допущена вычислительна я ошибка, с ее учетом решение доведено до конца. За решение выставляется 3 балла.

Задание С15 (23) max 4 балла Пример 2 Не найдена скорость катера против течения реки. За решение выставляется 0 баллов.

Спасибо за внимание!