Губайдуллина Ильсеяр Борисовна учитель начальных классов, I квалификационная категория ID

1 ноября. Классная работа.

Каждый день по многу раз входим мы в знакомый … класс Я в кроссворде слово спрятал, что за слово, а, … ребята Сидела на скамеечке маленькая … девочка Коля Котиков не знал, где лежит его … пенал

Словарная работа.

Класс,ребята,девочка,пенал. Эталон проверки

ребя та дево чка что ? кто? пена л класс Эталон проверки

(Что?) Платок (Кто?) Катя (какой?) новый, модный… (какая?) аккуратная, красивая...

Вывод: Слова –названия признаков обозначают признаки предметов и отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?

В нашем классе нов… ая доска. Какая? Какой? ый шкаф. Какое? ое окно. Какие? ые парты.

Доска(какая?) новая, шкаф (какой?) новый, окно(какое?)новое, парты (какие?) новые. Доска(какая?) новая, Эталон проверки

зелёного Эта страница зелёного цвета, постоянное Значит, на ней постоянное лето. золотые Бродят в траве золотые букашки. голубая Вся голубая как бирюза, Села, качаясь, на венчик ромашки, цветной Словно цветной самолёт, стрекоза. тёмно-красная Вот тёмно-красная божья коровка, Спинку свою разделив пополам, прозрачные Вскинула крылья прозрачные ловко важным И полетела по важным делам. Эта страница цвета, Значит, на ней лето. Бродят в траве букашки. Вся, как бирюза, Села, качаясь, на венчик ромашки, Словно самолёт, стрекоза. Вот божья коровка, Спинку свою разделив пополам, Вскинула крылья ловко И полетела по делам. ё С.Я. Маршак:

Вывод Слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое ? какие? « раскрашивают » текст, помогают лучше представить картину, нарисованную словами.

Алгоритм работы в парах Думаю сам. Высказываю своё мнение. Выслушиваю соседа. Приходим к общему мнению.

Этот ……………... зверёк живет в лесу. У него …………. уши и ………..…... хвост. Шубка у зверька летом ……………, а зимой ……………. Морковь и ………… капуста – любимое лакомство. Зайка всего боится. пушистый длинныемаленький серенькая беленькая хрустящая Эталон проверки

Домашнее задание: написать небольшой текст о своём любимом животном, используя слова- названия признаков.