Анализ учебной деятельности ГОУ НПО ПЛ 6 за 2009/2010 учебный год

Круговая диаграмма структуры контингента обучающихся с получением среднего (полного) общего образования, без получения среднего (полного) общего образования, со средним (полным) общим образованием

Задачи на 2009/10 учебный год 1. Работу ИПР направить на повышение качества обучения обучающихся. 1. Работу ИПР направить на повышение качества обучения обучающихся. 2. Продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости. 3. Продолжить формировать ключевые компетенции обучающихся (умение вырабатывать свою собственную точку зрения и обосновывать её) и профессиональные компетенции педагогов (умение осуществлять рефлексию своей деятельности и своего поведения в процессе учебных занятий и корректировать их), направленные на освоение компетентностного подхода к образованию как основного способа совершенствования качества образования. 4. Повышать профессионализм педагогов за счет проведения психологических семинаров - тренингов, курсов повышения квалификации, аттестации, обучающих методических семинаров.

По итогам 2009/10 учебного года произошло общее повышение качества обученности учащихся: Учебный результат (инструмент измерения- текущая и итоговая аттестация) учебный год. ПоказателиОбщеобразо вательный цикл Профессио нальный цикл % успевае мости 9999,4 % качества50,763,7 Учебный результат (инструмент измерения- текущая и итоговая аттестация) учебный год. ПоказателиОбщеобразо вательный цикл Профессион альный цикл % успевае мости 99,799,9 % качества52,366,1

Результаты ЕГЭ пп Предмет Кол-во обучающих ся Min кол-во баллов, установленное Рособрнадзором Средний балл по училищ у Самый низкий результат Самый высокий результат 1.Русский язык Математика Обществознание История Физика Биология Литература22900-

Задачи педагогического коллектива по организации учебной деятельности на учебный год: Создать условия, обеспечивающие целенаправленную работу по сохранению контингента обучающихся. Способствовать повышению качества обученности на всех ступенях обучения. Создать условия для формирования общепрофессиональных компетенций обучающихся и профессиональных компетенций педагогов (умение включать учащихся в разные виды работы и деятельности в соответствии с намеченными результатами, учитывая склонности, индивидуальные особенности и интересы) направленные на освоение компетентностного подхода к образованию как основного способа совершенствования качества образования. Способствовать обеспечению благоприятных условий физического, интеллектуального, психологического, социального становления личности обучающихся.