Тема: Путешествие вместе с М.В. Ломоносовым Место урока: обобщение знаний по разделу Тип: комбинированный Форма: мета-урок, интегрированный, урок-путешествие, исследовательская работа в группах Способ получения знаний: деятельностный подход, решение проблемных творческих задач Оборудование: мобильный компьютер, мультимедийный проектор, слайды с программными материалами, средства обратной связи (карточки для выполнения заданий),. Литература для учащихся: Учебник « Моя математика» 4 класса, часть 3

Цели и задачи учителя: Ознакомить с жизнедеятельностью великого русского ученого М.В. Ломоносова. Расширить кругозор учащихся Развить логические структуры мышления, творческих способностей учащихся. Способность к учебному общению, сопереживанию. «Скрыто» дифференцировать учащихся по учебным возможностям Воспитать наблюдательность, любознательность, вызвать интерес к открытию новых знаний. Повысить мотивацию учащихся к обучению учащихся: Ознакомиться с жизнью и деятельностью великого ученого М.В. Ломоносова Научиться исследовать и наблюдать Уметь объяснять Научиться пользоваться другими источниками приобретения знаний: справочниками, книгами, фильмами, ИКТ

Михаил Васильевич Ломоносов

Путешествие вместе с М.В. Ломоносовым Тема: Предстоит 1.Узнать о жизни и деятельности М.В. Ломоносова – ученого, инженера, поэта, художника 2.Научиться исследовать и наблюдать, самим добывать знания 3.Использовать знания не только по математике, но и по другим предметам 4.Рассказывать и объяснять другим 5. Работать дружной, сплоченной командой, помогая друг другу

Содержание работы 1 команда собирает материал о молодом поморе Михайло Ломоносове. 2 команда познакомит нас с годами учебы Михаила Ломоносова 3 команда познакомит с Ломоносовым – ученым и инженером.

План работы команд Ознакомление с основными этапами жизни Ломоносова ( Работа с деформированными текстами); Работа по карте; Расшифровка слов - названий (решение выражений) Решение задач Подведение итогов, самооценка

3. Актуализация опорных знаний s = v * t формула пути: Формула стоимости: P = n * p Формула работы: A = n * v Нахождение числа от целого: Чтобы найти часть из целого, нужно число разделить на знаменатель, потом умножить на числительное

Словарная работа Аршин, сажень, пуд, Старинные российские меры массы 1 пуд = 40 фунтов = 16 кг 380 г 1 фунт 410 г Старинные российские меры длины 1 миля = 7 верст = 1 км 469 м 1 верста = 500 саженей= 1км 67 см 1 сажень = 3 аршина = 2м 14 см 1 аршин = 71 см Старинные денежные единицы 1 рубль = 100 коп. 1 гривенник = 10 коп 1 алтын = 3 коп.

Ознакомление с основными этапами жизни Ломоносова Михаил, как и все крестьянские дети, во всем помогал отцу: ходил с ним в море, умел управлять кораблем, ловить рыбу, бить морского зверя. Отец Михаила построил и оснастил корабль, на котором вместе с командой моряков ходил по рек Северной Двине, Белому морю и Северному океану, промышляя рыбу, перевозя людей. Михаил Васильевич Ломоносов родился в 1711 году недалеко от города Холмогоры, в семье крестьянина –помора. Жизнь часто ставила перед отважными моряками самые разные задачи. Поморы были отважными моряками и охотниками. 1. Молодой помор Михайло Ломоносов Составь связный текст

1. Молодой помор Михайло Ломоносов Поморы были отважными моряками и охотниками. Михаил, как и все крестьянские дети, во всем помогал отцу: ходил с ним в море, умел управлять кораблем, ловить рыбу, бить морского зверя. Отец Михаила построил и оснастил корабль, на котором вместе с командой моряков ходил по реке Северной Двине, Белому морю и Северному океану, промышляя рыбу, перевозя людей. Михаил Васильевич Ломоносов родился в 1711 году недалеко от города Холмогоры, в семье крестьянина – помора. Жизнь часто ставила перед отважными моряками самые разные задачи.

2. Годы учебы. Юный Михаил с детства пристрастился к чтению книг сначала он учился у местного дьячка, потом самостоятельно прочитал и выучил «Грамматику» М.Смотрицкого и «Арифметику» Л.Магницкого эти две книги потрясли юношу Ломоносов захотел учиться самым разным наукам, но это можно было сделать только в Москве из Холмогор в Москву отправлялся караван с рыбой догнав купцов, будущий ученый последовал с ними в Москву С Э И Д Разделите текст на предложения

3. Ученый и инженер Михаил Васильевич Ломоносов понял и принял ж_лание Петра 1 сделать Р_ссию великой страной. Множество дел было осуществлено им для этого и одно из них – работа Ломоносова –химика. В те времена цветные стекла умели делать только в Италии. Итальянцы хранили в тайне свои секреты и дорого прод_вали свои изделия из стекла. Р_ссии необходимы были собственные ст_кольные заводы. Михаил Васильевич в своей химической лаборатории поставил огромное количество опытов и не только открыл секрет производства цветного ст_кла, но и построил в Усть- Рудицах современный для того времени ст_кольный завод. Ломоносов был не только ученым, но и инженером художником. В его художественной м_стерской были созданы великолепные мозаики. Вставьте пропущенные буквы е о е е е ао а

Расшифровка слов Название острова, где жила семья поморов Ломоносовых Название ВУЗа в Москве, где учился Ломоносов Какими науками занимался М.В. Ломоносов? Куростров Академия Химия, физика, геология, география, астрономия, история

Решение задач О жизни поморских крестьян О жизни студентов того времени О деятельности Ломоносова-ученого

Подведение итогов, самооценка Работа с текстом Работа с картой Расшифровка спрятанного слова Решение задач Решение комплексной задачи