Проблема использования НЕНОРМАТИВНОЙ ЛЕКСИКИ

Цель: анализ ненормативной лексики с точки зрения экологии речи

Основополагающий вопрос: как решить проблему загрязнения речи в классе

Эпиграф: «+»«-» Мат, Защищающий, оберегающий, Отгонит, спасет, сохранит. Обманем нечистую силу! Язычество.Сквернословие, Черное, грязное. Убивает, калечит, губит. Грубости много в нашей стране. Страшно…

Языческие приметы: 1)свист призывает нечистую силу; 2)мат оберегает, охраняет от нечистой силы

Ненормативная лексика Черныеслова Срамные слова слова Негодные Лексикателесногониза Оскорбительныеслова

I.Мат– универсальный языковой штамп (все и ничего о мире) I.Мат – универсальный языковой штамп (все и ничего о мире) II.Ненормативная лексика– лексика сниженная, просторечная, II.Ненормативная лексика – лексика сниженная, просторечная, не рекомендуемая к употреблению в литературном языке не рекомендуемая к употреблению в литературном языке

Причины употребления ненормативной лексики: Желание унизить Психологическиеперегрузки(агрессия) Ложноепониманиедемократизма Половойинтерес Бравированиеличнойраскрепощенностью Связкаслов

Речь засорена Нужна «прополка» языка ненормативнаялексика англицизмы канцелярит жаргонизмы лингвоэкологияязыковедческийподходжилище, место обитания (Эрнст Геккель) меры и способы защиты языка

Проект положения «О речевом этикете класса» или 12 правил речевой культуры

Цель проекта: разработать способы защиты русского языка от слов-паразитов