МОУ «Эльдиканская средняя общеобразовательная школа им. А.А. Константиновой» Педагогический совет «Анализ учебно-воспитательной работы за учебный год МОУ Эльдиканская СОШ» МОУ Эльдиканская СОШ»

Начинается новый учебный год, а с ним приходят радости и огорчения, взлёты творчества и неудачи, надежды и, порой, разочарования. Как обычно… Как всегда… Мы желаем Вам, дорогие коллеги, быть доброжелательными и великодушными, учить без нравоучений, создавать атмосферу радости и открытий на уроке. Пусть никогда не покидает Вас желание творить и побуждать к творчеству. Пусть каждый день приносит Вашим ученикам счастье узнавания. Пусть через учительское слово красота и доброта входят в ребячьи сердца.

Повестка дня Выборы секретаря педсовета. Выборы секретаря педсовета. Представление новых учителей. Представление новых учителей. Анализ учебно-воспитательного процесса. Анализ учебно-воспитательного процесса. Инновационные технологии. Инновационные технологии. Распределение нагрузки классных руководителей, закрепление кабинетов. Распределение нагрузки классных руководителей, закрепление кабинетов. Проведение линейки Первого звонка. Проведение линейки Первого звонка. Разное. Разное.

Педагогический коллектив Всего учителей – 35, из них 3 педагога – совместителя Всего учителей – 35, из них 3 педагога – совместителя Психолог – 1 Психолог – 1 Социальных педагогов – 3 Социальных педагогов – 3 Мастеров производственного обучения – 3 Мастеров производственного обучения – 3

Уровень педагогического мастерства Высшая – 13 Первая – 8 Вторая – 10 Базовая – 4 Высшая – 13 Первая – 8 Вторая – 10 Базовая – 4

Аттестация (11 учителей) Пятерикова С.Н. – высшая Пятерикова С.Н. – высшая Надеева Е.Ф. – первая Надеева Е.Ф. – первая Максимова А.А., Варфоломеева Н.А. – вторая. Максимова А.А., Варфоломеева Н.А. – вторая. Зайцева И.А., Левковская Н.Н. – с первого на высший Зайцева И.А., Левковская Н.Н. – с первого на высший Кривоногова Н.А., Колган Е.В. – с базового на второй. Кривоногова Н.А., Колган Е.В. – с базового на второй. Большинина Н.Н. (высшая), Артюхова Н.И. (высшая), Татаринова Н.В.(высшая) Большинина Н.Н. (высшая), Артюхова Н.И. (высшая), Татаринова Н.В.(высшая)

Образование

Повышение уровня педагогического мастерства учителей Обучение на курсах повышения квалификации Обучение на курсах повышения квалификации (г. Якутск, Москва); Участие в фестивале педагогических идей «Открытый урок» ИД «Первое сентября»; Участие в фестивале педагогических идей «Открытый урок» ИД «Первое сентября»; Участие в улусных, республиканских профессиональных конкурсах; Участие в улусных, республиканских профессиональных конкурсах; Участие в научно-практических конференциях; Участие в научно-практических конференциях; Дистанционное и заочное обучение; Дистанционное и заочное обучение; Система повышения квалификации через аттестацию. Система повышения квалификации через аттестацию.

Курсы повышения квалификации 7 учителей школы повысили квалификацию на выездных курсах ИПКРО РС (Я) г. Якутска по темам: 7 учителей школы повысили квалификацию на выездных курсах ИПКРО РС (Я) г. Якутска по темам: «Экологическое образование в условиях модернизации системы работы педагогов» (Шилова О.А., Калинкин С.В.); «Экологическое образование в условиях модернизации системы работы педагогов» (Шилова О.А., Калинкин С.В.); «Предпрофильная и профильная подготовка» (Максимова А.А.); «Предпрофильная и профильная подготовка» (Максимова А.А.); «Здоровьесберегающие технологии в ОУ» (Родичкина Т.Г., Барнашова Е.И.); «Здоровьесберегающие технологии в ОУ» (Родичкина Т.Г., Барнашова Е.И.); «Социально-психологические технологии в образовательной сфере» (Большинина Н.Н., Надеева Е.Ф.); «Социально-психологические технологии в образовательной сфере» (Большинина Н.Н., Надеева Е.Ф.); 4 учителя повысили квалификацию на фундаментальных курсах ИПКРО г. Якутска 4 учителя повысили квалификацию на фундаментальных курсах ИПКРО г. Якутска курсы зам. директоров (Зайцева И.А.); курсы зам. директоров (Зайцева И.А.); курсы учителей иностранных языков (Паромчук И.Я.); курсы учителей иностранных языков (Паромчук И.Я.); курсы учителей начальных классов (Шишкова Е.И.); курсы учителей начальных классов (Шишкова Е.И.); курсы учителей национальной культуры (Апросимова С.П.). курсы учителей национальной культуры (Апросимова С.П.). 3 учителя повысили квалификацию на проблемных курсах ИПКРО РС (Я) г. Якутска и г. Мирного по теме: 3 учителя повысили квалификацию на проблемных курсах ИПКРО РС (Я) г. Якутска и г. Мирного по теме: «Инструментальное обеспечение оценивания профессиональной компетенции», «Технология организации научно-исследовательской деятельности» (Зайцева И.А.); «Инструментальное обеспечение оценивания профессиональной компетенции», «Технология организации научно-исследовательской деятельности» (Зайцева И.А.); «Теория и методика преподавания спортивных игр» (Барнашова Е.И.); «Теория и методика преподавания спортивных игр» (Барнашова Е.И.); «Современные подходы к организации воспитательного процесса в ОУ» (Михайленко З.Е., Бороздунова Л.В.) «Современные подходы к организации воспитательного процесса в ОУ» (Михайленко З.Е., Бороздунова Л.В.)

Дистанционное обучение через СМИ - Педагогический университет «Первое сентября» и отделения педагогического образования глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова. Зайцева И.А. «Современные подходы к обучению орфографии в начальных классах», Зайцева И.А. «Современные подходы к обучению орфографии в начальных классах», Пятерикова С.Н. «Современные подходы к обучению орфографии в начальных классах», Пятерикова С.Н. «Современные подходы к обучению орфографии в начальных классах», Михайленко З.Е. «Конструирование заданий разных типов для урока литературы и домашней подготовки учащихся», Михайленко З.Е. «Конструирование заданий разных типов для урока литературы и домашней подготовки учащихся», Татаринова Н.В. «Уравнения и неравенства в школьном курсе математики», Татаринова Н.В. «Уравнения и неравенства в школьном курсе математики», Артюхова Н.И. «Уравнения и неравенства в школьном курсе математики», «Вероятность и статистика математики основной школы», Артюхова Н.И. «Уравнения и неравенства в школьном курсе математики», «Вероятность и статистика математики основной школы», Максимова А.А. «Решение тригонометрических уравнений и неравенств». Максимова А.А. «Решение тригонометрических уравнений и неравенств».

Распространение передового педагогического опыта учителей Республиканский уровень: Республиканский уровень: Классных руководителей «Сердце отдаю детям» - Михайленко З.Е. Улусный уровень : Улусный уровень : «Учитель физической культуры» - Родичкина Т.Г. – I место. «Вожатый – 2007» - Родичкина Т.Г. – I место. «Мастер – класс»: «Мастер – класс»: Апросимова С.П – «Становление и отражение государственности Якутии в фольклоре» в 9 классе Хатасской СОШ им. П.А. и Н.Е. Самсоновых; Апросимова С.П – «Становление и отражение государственности Якутии в фольклоре» в 9 классе Хатасской СОШ им. П.А. и Н.Е. Самсоновых; Родичкина Т.Г. – Здоровьесберегающие технологии в ОУ». Родичкина Т.Г. – Здоровьесберегающие технологии в ОУ».

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» Пятерикова С.Н., Бороздунова Л.В., Михайленко З.Е. – «Технология педагогической поддержки как средство нравственного воспитания школьников» (соавторство). 4. Шишкова Е.И. – Новогодний праздник в начальной школе «В гости к друзьям». 5. Максимова А.А. – Урок-сказка «Действия с натуральными числами». 6. Паромчук И.Я. – «Пословицы, поговорки, рифмовки в обучении английской грамматике». 7. Колган Е.В. – Урок математики в 4 классе «Работа с многозначными числами». 8. Безродных Г.И. – «Есть ли чудо в рассказе А.Куприна «Чудесный доктор» 5 класс. 9. Левковская Н.Н. – Урок – размышление над рассказом А.Куприна «Чудесный доктор» в 5 классе. 10 Зайцева И.А. – Урок обучения грамоте «Звуки (р, р), буква Рр» 11. Майорова Т.М. – Урок литературы в 9 классе «На вечный огонь». Лирика Б. Окуджавы. 12. Татаринова Н.В. – Открытый урок в 5 классе «По морям, по волнам». 13. Артюхова Н.И. – «Тригонометрические уравнения и неравенства в 11 классе», разработка праздника в 11 классе «День детства».

Публикации Бороздунова Л.В. Особенности восприятия учащимися 5 классов темы художественного произведения..Межвузовский сборник статей. Выпуск 2 под. Ред. М.Я. Мишлимович. Г. Якутск: Изд-во Якутского университета, 2006 г Бороздунова Л.В. Тема хамелеонства в рассказах А.П.Чехова Межвузовский сборник научных статей. Выпуск 2. под ред. Н.Л. Необутовой. Г. Якутск СГПА, Бороздунова Л.В. Непрерывная связь времени. Рассказ А.П.Чехова «Студент». 8 класс.Литература в школе г. 3 Бороздунова Л.В. Рассказ А.П.Чехова. «Пересолил» в 5 классе.Литература – Пятерикова С.Н. Экологическая игра. Пирамида.Приложение к газете Педсовет «ШИК» 3, 2006г. Майорова Т.М. Материалы к уроку «Пушкинские мотивы в лирике Б. Окуджавы».Межвузовский сборник научных статей. Выпуск 2. под ред. Н.Л. Необутовой. Г. Якутск СГПА, Майорова Т.М. «Антивоенная лирика Б.Окуджава на уроке литературы в 8 классе». Материалы 4 Всероссийской конференции молодых учёных «Филологическая наука в 21 веке: взгляд молодых». Сборник научных статей. Г. Москва. Безродных Г.И. «Таблицы на уроках русского языка»Сборник методических пособий при ЯГУ.

Достижения школы «Портфолио» - ИД «Первое сентября» 1. Константинова Н., «Годонимы посёлка Эльдикан как отражение советской эпохи». (учитель Бороздунова Л.В.) 2. Чень-Ю К., 8 класс «Жизнь и творчество Д.Н. Апросимова» (учителя Апросимова С.П., Бороздунова Л.В.) 3. Зайцева К., 8 класс «Сборник частушек посёлка Эльдикан» (учитель Бороздунова Л.В.) 4. Бороздунова Ю., 10 класс «Бисероткачество как способ изготовления картин и украшения одежды» (учитель Чупрынова С.А.) 5. Гитель М., 11 класс «Культура речи жителей посёлка Эльдикан» (учитель Левковская Н.Н.) 6. Бредун Ю., 9 класс «Необычные приключения» (учитель Безродных Г.И.)

Международный конкурс – игра «Русский медвежонок» - 68 учащихся Международный конкурс – игра «Русский медвежонок» - 68 учащихся Международный конкурс – игра «Кенгуру» - 42 учащихся Международный конкурс – игра «Кенгуру» - 42 учащихся Игровой конкурс «Золотое руно – 2007» - 65 учащихся Игровой конкурс «Золотое руно – 2007» - 65 учащихся Дистанционная Республиканская олимпиада по математике – 48 учащихся. Дистанционная Республиканская олимпиада по математике – 48 учащихся. Конарёва А. – 2 место (3 класс, Кулагина М.Н.), Красиков Е. – 3 место (3 класс, Зайцева И.А.), Бахарев Д. – 1-2 место(7 класс, Артюхова Н.И.), Михель А. – 1-2 место(7 класс, Артюхова Н.И.), Константинова Н. – 2-3 место( 8 класс, Татаринова Н.В.), Прашкэ Д. – 2-3 место (8 класс, Клюшина В.М.), Афанасьева Т. – 1 место ( 9 класс, Татаринова Н.В.), Бредун Ю. – 2-4 место( 9 класс, Татаринова Н.В.), Храповицкий В. – 2-4 место( 9 класс, Татаринова Н.В.), Андронова А. – 1 место,(10 класс, Клюшина В.М.), Храповицкий А. – 1 место( 11 класс, Артюхова Н.И.).

Олимпиады Олимпиады Республиканский тур: Республиканский тур: Технология – III место Бороздунова Ю., 10 класс (Чупрынова С.А.) Литература – участница суперфинала в г. Якутске – Полянская Е., 10 класс (Бороздунова Л.В.) Улусный II тур: Улусный II тур: Физика – 1 место Храповицкий А., 11 класс (Гуляева В.К.) Русский язык – 1 место Андронова А., 10 класс (Бороздунова Л.В.) Технология – 1 место Бороздунова Ю., 10 класс (Чупрынова С.А.) Русский язык – 2 место Ширякова П., 11 класс (Левковская Н.Н.) Литература – 2 место Полянская Е., 10 класс (Бороздунова Л.В.) Биология – 2 место Ширякова П., 11 класс (Варфаломеева Н.А.) Литература – 3 место Варфоломеева Ю., 10 класс (Бороздунова Л.В.) Русский язык – 3 место Браун М., 11 класс (Левковская Н.Н.)

Улусный I тур: Английский язык – 3 место Афанасьева Т., 9 класс; Варфоломеева Ю.; 10 класс; Гитель М., 11 класс (Паромчук И.Я.) Английский язык – 3 место Афанасьева Т., 9 класс; Варфоломеева Ю.; 10 класс; Гитель М., 11 класс (Паромчук И.Я.) Химия – 3 место Скулина С., 9 класс; Полянская Е., 10 класс; (Шилова О.А.) Химия – 3 место Скулина С., 9 класс; Полянская Е., 10 класс; (Шилова О.А.) Русский язык – Афанасьева Т., 9 класс (Безродных Г.И.); Гаврилова Ю., 11 класс (Левковская Н.Н.) Русский язык – Афанасьева Т., 9 класс (Безродных Г.И.); Гаврилова Ю., 11 класс (Левковская Н.Н.) Литература – 1 место Афанасьева Т., 9 класс (Безродных Г.И.); Варфоломеева Ю., 10 класс (Бороздунова Л.В.); Ширякова П., 11 класс (Левковская Н.Н.) Литература – 1 место Афанасьева Т., 9 класс (Безродных Г.И.); Варфоломеева Ю., 10 класс (Бороздунова Л.В.); Ширякова П., 11 класс (Левковская Н.Н.) Литература – 2 место Бредун Ю., 9 класс (Безродных Г.И) Литература – 2 место Бредун Ю., 9 класс (Безродных Г.И) Литература – 3 место Андронова А.,10 класс (Бороздунова Л.В.) Литература – 3 место Андронова А.,10 класс (Бороздунова Л.В.) Физика – 2 место Скулина С., 9 класс (Гуляева В.К.) Физика – 2 место Скулина С., 9 класс (Гуляева В.К.) Физика – 1 место Храповицкий А., 11 класс (Гуляева В.К.) Физика – 1 место Храповицкий А., 11 класс (Гуляева В.К.) История – 2 место Варфоломеева Ю., 10 класс (Смищук Л.И.) История – 2 место Варфоломеева Ю., 10 класс (Смищук Л.И.) История – 3 место Афанасьева Т., 9 класс; Салтанюк В., 10 класс (Смищук Л.И.) История – 3 место Афанасьева Т., 9 класс; Салтанюк В., 10 класс (Смищук Л.И.)

НПК «Шаг в будущее» Улусный тур Улусный тур Бороздунова Ю., ученица 10 класса: секция «Мода и дизайн», тема «Бисероткачество как способ изготовления картин и украшения одежды», руководитель Чупрынова С.А. - лауреат. Константинова Н., ученица 8 класса: секция «Филологические науки», «Годонимы посёлка Эльдикан как отражение советской эпохи», учитель Бороздунова Л.В. – II место. Чень-Ю К., ученица 8 класса: секция: «Филологические науки», «Жизнь и творчество Д.Н. Апросимова», руководитель Апросимова С.П., Бороздунова Л.В. – рекомендация для участия в региональном туре.

Региональный уровень Константинова Н., ученица 8 класса: секция «Филологические науки», «Годонимы посёлка Эльдикан как отражение советской эпохи»», учитель Бороздунова Л.В. – Диплом III степени. Бороздунова Ю., ученица 10 класса: секция «Мода и дизайн», тема «Бисероткачество как способ изготовления картин и украшения одежды», руководитель Чупрынова С.А. - сертификат. Чень-Ю К., ученица 8 класса: секция: «Якутская филология», «Жизнь и творчество Д.Н. Апросимова», руководители Апросимова С.П., Бороздунова Л.В. – сертификат.

Республиканский уровень Константинова Н., ученица 8 класса: секция «Русская филология», «Годонимы посёлка Эльдикан как отражение советской эпохи», учитель Бороздунова Л.В. – сертификат. Константинова Н., ученица 8 класса: секция «Русская филология», «Годонимы посёлка Эльдикан как отражение советской эпохи», учитель Бороздунова Л.В. – сертификат.

Школьные, улусные, республиканские творческие конкурсы Республиканский конкурс сочинений «Я – гражданин России». Касаткин А., 9 класс (Безродных Г.И.) Гитель М., 11 класс (Левковская Н.Н.). Касаткин Анатолий - Благодарственное письмо за участие в Республиканском конкурсе сочинений «Я – гражданин России» от депутата Ил Тумэн. Афанасьева Т., ученица 9 класса (учитель Безродных Г.И.) - II место в улусном фестивале «Усть-Майская звёздочка » в номинации «Художественное слово». (Легенда Д.Апросимова «Кюндэли куо»).

Достижения в спорте Бочкарёва Е. – ученица 11 класса, победитель районных соревнований (3 место) по комплексу «ЭРЭЛ» Бочкарёва Е. – ученица 11 класса, победитель районных соревнований (3 место) по комплексу «ЭРЭЛ» Скулин Р. – ученик 9 класса, победитель районных соревнований по комплексу «ЭРЭЛ» Скулин Р. – ученик 9 класса, победитель районных соревнований по комплексу «ЭРЭЛ» Иванова А. – ученица 8 класса, районных соревнований (3 место) по комплексу «ЭРЭЛ» Иванова А. – ученица 8 класса, районных соревнований (3 место) по комплексу «ЭРЭЛ» Мурзина К. – ученица 6 класса, районных соревнований (3 место) по комплексу «ЭРЭЛ» Мурзина К. – ученица 6 класса, районных соревнований (3 место) по комплексу «ЭРЭЛ» Ушакова Ю – ученица 7 класса, победитель районных соревнований (2 место) по комплексу «ЭРЭЛ» Ушакова Ю – ученица 7 класса, победитель районных соревнований (2 место) по комплексу «ЭРЭЛ» Бузмаков Е. – ученик 10 класса, победитель районных соревнований (3 место) по комплексу «ЭРЭЛ» Бузмаков Е. – ученик 10 класса, победитель районных соревнований (3 место) по комплексу «ЭРЭЛ» Скулина С. - -ученица 9 класса, победитель районных соревнований (3 место) по комплексу «ЭРЭЛ» Скулина С. - -ученица 9 класса, победитель районных соревнований (3 место) по комплексу «ЭРЭЛ»

«Усть – Майская звёздочка» Константинова Н., ученица 8 класса - II место в номинации «Аппликация» за картину «Забота» (руководитель Чупрынова С.А.).; Константинова Н., ученица 8 класса - II место в номинации «Аппликация» за картину «Забота» (руководитель Чупрынова С.А.).; Бороздунова Ю., ученица 10 класса - «Приз зрительских симпатий» в номинации «Бисероткачество» за картину «Птицы в саду» (руководитель Чупрынова С.А.). Бороздунова Ю., ученица 10 класса - «Приз зрительских симпатий» в номинации «Бисероткачество» за картину «Птицы в саду» (руководитель Чупрынова С.А.). Вокальная группа «Жарки» - I место (руководитель Малышев П.Ю.). Вокальная группа «Жарки» - I место (руководитель Малышев П.Ю.). Гитаристы - I место (руководитель Малышев П.Ю.). Гитаристы - I место (руководитель Малышев П.Ю.). Пахоменко В. – III место (руководитель Малышев П.Ю.). Пахоменко В. – III место (руководитель Малышев П.Ю.). Барнашова М. – II место (руководитель Малышев П.Ю.). Барнашова М. – II место (руководитель Малышев П.Ю.).

Работа социально- психологической службы «Мой выбор» (ответственные Большинина Н.Н., Угай И.П.): «Мой выбор» (ответственные Большинина Н.Н., Угай И.П.): Организованы классные часы «Моё здоровье» Организованы классные часы «Моё здоровье» Беседа «Пристрастия, уносящие жизнь» Беседа «Пристрастия, уносящие жизнь» Конкурс плакатов «Моё будущее» Конкурс плакатов «Моё будущее» Книжная выставка на тему: «Мой выбор» Книжная выставка на тему: «Мой выбор» Консультации для родителей по вопросам воспитания и обучения Консультации для родителей по вопросам воспитания и обучения Родительские собрания в 5-6 классах «Пропаганда психологических знаний в родительской среде». Родительские собрания в 5-6 классах «Пропаганда психологических знаний в родительской среде».

ТемаСрокиОтветственные 1 «Неделя качества»7-13 ноября Администрация школы, руководители МО 2 «Нравственная культура человека» ноября МО гуманитарного цикла 3 «Неделя правовых знаний»12-18 декабря МО гуманитарного цикла 4Неделя социально- психологической службы январь МО социально- психологической службы 5 Декада естественно- математического цикла апреля МО естественно- математического цикла 6 Неделя начальных классов16-20 апреля МО учителей начальных классов 7 «Неделя памяти»2-9 маяМО гуманитарного цикла 8 Дни славянской письменности21-24 маяМО гуманитарного цикла

Успеваемость Качество знаний – 38% Успеваемость – 98,7% 1-4 класс 5-9 класс класс Всего Аттестовано Не аттестовано -213 Успевают Не успевают -123 Успевают на «4» и «5» Из них на «5»

Итоги экзаменов 9 класс (новая форма) Предметвсег о выбо р «5»«4»«3»«2»% успев % качество 1 Биология (новая форма) Алгебра (новая форма) ,8 3 Русский язык (новая форма) ,5 Обществознание (новая форма) ,2

Итоги ЕГЭ Предметвсеговыбо р «5»«4»«3»«2»% успев. % качест в 1 Русск.яз.2522 (21) ,3 2 Математика ,553,3 3 История ,4 4 Физика Химия ,3 6 Обществознание ,8 7Биология Литература

Инновационная деятельность в образовании

Немного истории 1911 год – экономист И. Шумпетор впервые описал инновационные процессы в приложении к изменениям в экономике. 30-е годы XX века – И. Шумпетер и Г. Менш вводят термины «инновация», «инновационный процесс», «инновационный потенциал». Инновация – воплощение научного открытия в конкретной технологии или продукте. Предмет изучения инноватики – экономические и социальные закономерности создания и распространения научно-технических новинок. Инноватика – дисциплина на стыке философии, психологии, социологии, теории управления, экономики и культурологии.

50 годы XX века – в западной педагогике появилось понятие об инновациях в образовании. 70 годы XX века – к понятию инноваций в педагогике обратились в советской педагогике. Измеритель экономических инноваций – прибыль. Измеритель инноваций в социальной сфере, в том числе в сфере образования – улучшение качества жизни, способность инновации решить накопившиеся проблемы, предложить способы их решения.

Традиционное и инновационное обучение Традиционное обучение Основано на фиксированных методах и правилах, предназначенных для того, чтобы справляться с уже известными, повторяющимися ситуациями. Основано на фиксированных методах и правилах, предназначенных для того, чтобы справляться с уже известными, повторяющимися ситуациями. Направлено на усвоение правил деятельности в повторяющихся ситуациях. Направлено на усвоение правил деятельности в повторяющихся ситуациях. Обучение – процесс с фиксированными, детально описанными ожидаемыми результатами. Обучение – процесс с фиксированными, детально описанными ожидаемыми результатами. Поиск более эффективной организации усвоения заданных образцов. Поиск более эффективной организации усвоения заданных образцов. Инновационное обучение Воспитывает у учеников ответственность за будущее, веру в себя, в свою способность влиять на это будущее. Воспитывает у учеников ответственность за будущее, веру в себя, в свою способность влиять на это будущее. Направлено на формирование творческого и критического мышления. Направлено на формирование творческого и критического мышления. Подразумевает развитие способностей к совместным действиям в новых, возможно, беспрецедентных условиях. Подразумевает развитие способностей к совместным действиям в новых, возможно, беспрецедентных условиях. Поиск инструментария учебно- исследовательской деятельности и форм её организации, а также ролевого и имитационного моделирования. Поиск инструментария учебно- исследовательской деятельности и форм её организации, а также ролевого и имитационного моделирования.

Виды инноваций в современном образовательном пространстве России (по К. Сумнительному и М. Богуславскому) 1. Ретроинновация – в современную практику переносится модифицированный вариант уже существовавшего в прошлом феномена (гимназия, лицей, профильное обучение и т.д.) 2. Аналоговая инновация – в известный подход вносится частная модификация (например, в рамках рейтинговой оценки применяется бальная шкала или модульная система дополняется блочно-модульной). 3. Комбинаторная инновация– из нескольких известных блоков в результате их объединения получают качественно новый продукт. 4. Сущностная инновация – возникает действительно новый подход (например, «школа диалога культур»).

Процедура инновационной деятельности Полноценный инновационный процесс представляет собой совокупность процедур и средств, с помощью которых научное открытие или идея превращаются в социальное, в том числе и образовательное нововведение. Инновационная деятельность – деятельность, обеспечивающая превращение идей в нововведение и формирующая систему управления этим процессом.

Этапы инновационной деятельности Определение потребности в изменениях. Определение потребности в изменениях. Сбор информации и анализ ситуации. Сбор информации и анализ ситуации. Предварительный выбор или самостоятельная разработка нововведения. Предварительный выбор или самостоятельная разработка нововведения. Принятие решения о внедрении или освоении. Принятие решения о внедрении или освоении. Собственно внедрение, включая пробное использование новшества. Собственно внедрение, включая пробное использование новшества. Длительное использование новшества, в процессе которого оно становится элементом повседневной практики. Длительное использование новшества, в процессе которого оно становится элементом повседневной практики.

Направления инновационной деятельности (по К. Сумнительному и М. Богуславскому) 1. В обучении. 2. В воспитании. 3. В управлении. 4. В подготовке и переподготовке кадров.

I. Инновации в обучении Новые методики преподавания. Новые методики преподавания. Новые способы организации занятий. Новые способы организации занятий. Новшества в организации содержания образования (интеграционные программы). Новшества в организации содержания образования (интеграционные программы). Методы оценивания образовательного результата и другие. Методы оценивания образовательного результата и другие.

Организация занятий без разрушения классно-урочной системы Создание гомогенных классов с правом перехода в классы иного уровня. Создание гомогенных классов с правом перехода в классы иного уровня. Создание профильных классов. Создание профильных классов. Методики коллективных учебных занятий с созданием ситуации взаимообучения. Методики коллективных учебных занятий с созданием ситуации взаимообучения. Игровые методики (викторины, диспуты). Игровые методики (викторины, диспуты).

Организация занятий с разрушением классно-урочной системы Метод проектов. Метод проектов. Школа-парк. Школа-парк. Создание схем сетевого взаимодействия. Создание схем сетевого взаимодействия. Индивидуальные образовательные траектории. Индивидуальные образовательные траектории. Тьютерство. Тьютерство.

Предъявление содержания образования Опорные сигналы. Опорные сигналы. Организация межпредметных уроков с предъявлением межпредметных связей. Организация межпредметных уроков с предъявлением межпредметных связей. Построение учебного процесса по областям человеческой деятельности или по историческим эпохам. Построение учебного процесса по областям человеческой деятельности или по историческим эпохам. Создание компьютеризированных курсов. Создание компьютеризированных курсов. Технологии, созданные на основе принципа полного усвоения. Технологии, созданные на основе принципа полного усвоения.

Предъявление содержания образования Метод погружения. Метод погружения. Выделение как профильного национального, культурного или культурологического аспектов образования. Выделение как профильного национального, культурного или культурологического аспектов образования. Программное обучение. Программное обучение. Проблемное обучение. Проблемное обучение. Организация исследовательской деятельности с получением новых для учащихся знаний. Организация исследовательской деятельности с получением новых для учащихся знаний.

Методы оценивания образовательного результата Расширение бальной шкалы (для фиксации творческого продвижения). Расширение бальной шкалы (для фиксации творческого продвижения). Рейтинговая оценка. Рейтинговая оценка. Создание портфолио. Создание портфолио.

II. Инновации в воспитании Системы или долгосрочные инициативы, основанные на использовании новых воспитательных средств, которые способствуют социализации школьников и позволяют нивелировать асоциальные явления в детско-юношеской среде. Системы или долгосрочные инициативы, основанные на использовании новых воспитательных средств, которые способствуют социализации школьников и позволяют нивелировать асоциальные явления в детско-юношеской среде.

Инновации в воспитании Создание различных вариантов школы полного дня. Создание различных вариантов школы полного дня. Создание психолого-педагогических центров и подразделений школ. Создание психолого-педагогических центров и подразделений школ. Создание гувернёрской службы внутри школы. Создание гувернёрской службы внутри школы. Создание детско-родительских объединений вокруг школы. Создание детско-родительских объединений вокруг школы. Создание развёрнутой системы дополнительного образования внутри школы. Создание развёрнутой системы дополнительного образования внутри школы. Создание дополнительной мотивации к общественно-полезной деятельности. Создание дополнительной мотивации к общественно-полезной деятельности.

III. Инновации в управлении Новшества, направленные на привлечение представителей общества к управлению образовательными учреждениями. Новшества, направленные на привлечение представителей общества к управлению образовательными учреждениями. Оригинальные схемы организации управленческой и хозяйственной деятельности. Оригинальные схемы организации управленческой и хозяйственной деятельности.

Инновации в управлении Маркетинговые исследования в практике школ. Маркетинговые исследования в практике школ. Создание систем автоматизации школьного управления. Создание систем автоматизации школьного управления. Создание проблемных групп и кафедр внутри школы. Создание проблемных групп и кафедр внутри школы. Создание попечительских и управляющих советов с реальными функциями. Создание попечительских и управляющих советов с реальными функциями. Создание сетевого взаимодействия и структуры взаимодействия школ. Создание сетевого взаимодействия и структуры взаимодействия школ. Введение ваучеров в системе повышения квалификации. Введение ваучеров в системе повышения квалификации.

IV. Инновации в подготовке и переподготовке кадров образования Новые методики преподавания, новые способы организации занятий, а также новые программы переподготовки кадров, ориентированные на изменение требований к качеству образования. Новые методики преподавания, новые способы организации занятий, а также новые программы переподготовки кадров, ориентированные на изменение требований к качеству образования. Дистанционное обучение. Дистанционное обучение. Создание сетевых структур. Создание сетевых структур. Тьютерство. Тьютерство. Создание интегрированных межпредметных курсов по обучению новых профессиональных групп (менеджеров образования, экспертов, учителей профильной школы). Создание интегрированных межпредметных курсов по обучению новых профессиональных групп (менеджеров образования, экспертов, учителей профильной школы).