Программа развития МОУ «Оточевская основная общеобразовательная школа» Моргаушского района Чувашской Республики на учебные годы Предлагаемый срок реализации Программы с г.г. Работа над программой велась с сентября 2005 года по сентябрь 2007 г. Программа обсуждалась на заседании педагогического совета школы и принята на педагогическом совете МОУ «Оточевская ООШ» 29 марта 2008 г.

МОУ «Оточевская основная общеобразовательная школа» Программа развития предназначена для определения перспективных направлений развития школы на основе логического анализа и критического осмысления деятельности за последние годы. В ней отражены тенденции изменения школы, охарактеризованы главные направления развития и меры по обновлению содержания и организации общеобразовательного процесса и управления школой на основе инновационных процессов. Программа разработана на основе проблемно – ориентированного анализа, научно-педагогических концепций о процессе образования в Российской Федерации в новых социально–экономических условиях.

Ведущее направление работы школы – генеральная цель: 1. Создать систему обучения, обеспечивающую развитие каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями. 2. Освоить всему педагогического коллективу школы инновационные педагогические технологии обучения и воспитания, обеспечивающие ученику развитие его мотивационной сферы, интеллекта, самостоятельности, коллективизма, склонностей, умения осуществлять самоуправление учебно-воспитательной деятельностью.

Содержание 1.Информационная справка о школе. 2.Исходные данные о школе. 3.Анализ состояния и прогноз тенденций изменения внешней среды школы. 4.Анализ исследования психологической готовности ребенка к обучению в школе с целью планового психологического сопровождения поступающих в школу детей. 5.Анализ достижений школы, ее потенциала с точки зрения развития. 6.Основные проблемы, которые выявила диагностика: 7.Анализ проблем школы и их причины 8.Концепция желаемого состояния школы 9.Этапы перехода к новому состоянию школы.

История школы 1838г. - училище для детей крещеных чуваш, расположено в с. Оточево Училище Министерства государственных имуществ Земское училище Церковно-приходская школа Однокомплектная школа Двухкомплектная школа Семилетняя школа Начальная школа Восьмилетняя школа

История школы Восьмилетняя школа, построена в д. Торинкасы Неполная средняя школа(с 9 летним образованием) Основная общеобразовательная школа Муниципальное учреждение Оточевская основная общеобразовательная школа Муниципальное образовательное учреждение «Оточевская основная общеобразовательная школа»

История школы Муниципальное образовательное учреждение «Оточевская основная общеобразовательн ая школа», реконструировано из бывшего детского сада «Светлячок» в д. Шупоси.

Аналитическая справка Общая площадь помещений – 1280 кв. м. В школе 10 учебных кабинетов; 1 помещение для группы дневного пребывания детей дошкольного возраста; 1 мастерская по обработке дерева и металла; 1 библиотека с общим фондом 7576 книг, журналов и учебников. Компьютерный класс в кабинете физики на 7 посадочных мест, в кабинете химии на 6 посадочных мест; столовая на 52 посадочных мест; спортивный зал площадью 180 кв. м.; спортивная площадка; учебно-опытный участок площадью 1,5 га.

Информационная справка о школе Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальное образовательное учреждение «Оточевская основная общеобразовательная школа» Моргаушского района Чувашской Республики /Чăваш Республикин Муркаш районĕнчи муниципаллă вĕрент ӳ учрежденийĕ Очăкассинчи пĕтĕмĕшле пĕл ӳ паракан тĕп шкул/. Адрес школы: Чувашская республика, Моргаушский р- н, п /о Ятманкино, д. Шупоси, ул. Молодежная, 2 Телефон: Школа расположена в 2 – этажном здании с общим количеством 108 посадочных мест. В этом же здании находится помещение для группы кратковременного пребывания детей дошкольного возраста «Светлячок». Спортзал и мастерская находятся в отдельном здании. Микрорайон школы: территория Сятракасинского сельского поселения Моргаушского района Чувашской Республики. Деревни: Шупоси, Торинкасы, Оточево, Синьял – Оточево, Ирхкасы, Ятманкино.

Школа рассчитана на 108 посадочных мест. В учебном году в школе обучаются 62 ученика 1-9 классов, 12 воспитанников дошкольной группы «Светлячок». Контингент учащихся

Номенклатура оказываемых образовательных услуг 1. Дошкольное образование по программе О.В.Драгуновой «Воспитание ребенка - дошкольника» (для детей с 4 до 6,5 лет по очной форме обучения). 2. Начальное общее образование со сроком обучения 4 года на базе дошкольного образования по очной форме обучения. 3. Основное общее образования со сроком обучения 5 лет на базе начального общего образования по очной форме обучения.

Ступени образования Дошкольное образование Начальное общее образование Основное общее образование

уч.год уч. год уч.год уч.год Количество выпусников Поступили в образовательные учреждения 100%: Сятракасинс кая СОШ 4-11 Моргаушска я СОШ (профиль) 3122 Калайкасинс кая СОШ (профиль) -1-- Моргаушски й лицей 2542 Чебоксарски й лицей 1--- ССУЗы 5-12 ПТУ -222

Технические средства обучения Компьютер – 10 шт. Ноутбук – 1 шт. Телевизор – 2 шт. Видеоплеер – 1шт. DVD плеер – 1 шт. Сканер-копир-принтер 3 в 1 – 1 шт. Принтер 2 шт. Электронные учебники – 136шт. Музыкальный центр – 1 шт. Магнитофон – 4 шт. Электрофон - 2 шт. Диапроектор – 1 шт.

Кадровый состав учителей В настоящее время в школе работают 13 учителей, 1 воспитатель. В школе работают следующие методические объединения: ШМО учителей начальных классов; ШМО классных руководителей; ШМО учителей гуманитарного цикла; ШМО учителей естественно- математического цикла.

Успеваемость учащихся в % в динамике по ступеням обучения 2004 – 2005 уч. год уч.год классы 100,0 5 – 9 классы 100,0

уч.год уч.год 2006 – 2007 уч.год 2007 – 2008 уч.год 2 – 4 классы 58,665,159,260,4 5 – 9 классы 45,148,054,060,0 Количество учащихся в %, освоивших учебные программы на «4» и «5»

Количество призовых мест в конференциях и творческих конкурсах различного уровня отражает данная таблица: 2000 / / / / / / / /2008 Республика- нские Районные

Награды педколлективу за учебный год

Награды ученическому коллективу за учебный год

Мониторинговые исследования проведены по следующим направлениям: динамика численности обучающихся; результаты выпускных экзаменов 9 класса; охват обучающихся и результативность участия в соревнованиях, творческих конкурсах, олимпиадах и т. д; количество обучающихся, успевающих на «4» и «5»; поступление обучающихся в другие учебные заведения; состояние здоровья учащихся; обеспеченность школы компьютерной техникой и электронными учебными пособиями; владение компьютерной грамотностью на уровне работы с информацией школьниками и учителями; применение инновационных технологий, ИКТ; удовлетворённость участников образовательного процесса работой школы.

Изменились роль и место родителей в образовательном пространстве школы. Стало традицией проводить родительские собрания совместно с учащимися, вместе с классным руководителем активно планировать работу родительского комитета, принимать самое активное участие в организации и проведении общешкольных и классных родительских собраний, на которых сообща решаются важные в управлении деятельностью школы вопросы. Эту же функцию выполняют родительский комитет и попечительский совет школы, деятельность которых регламентируется Положениями об их деятельности, родители неизменно входят в состав жюри многих школьных конкурсов и конференций, участвуют в их организации и проведении, иногда и спонсируют их.

Открытость и прозрачность деятельности ОУ Педагогический коллектив стремится к открытости и прозрачности деятельности школы. Стало традицией ежегодно проводить день открытых дверей, общешкольные собрания для родителей. Директор школы представляет ежегодно публичный доклад о результатах деятельности за год. Наиболее важная информация размещается на сайте школы.

Деятельность детской организации «Звездный городок» Большая роль отводится формированию самоуправления учащихся в школе. Учащиеся 2-4 классов объединяются в детское объединение «Сентти», учащиеся 5-9 классов - в детское объединение «Звездный городок». Заседание детской организации «Звездный городок» проводится не реже одного раз в месяц, где они анализируют и планируют свою деятельность. Работу детской организации школы возглавляет мэр города, избирается его заместитель, работу комитетов возглавляют председатели. Все они избираются на заседаниях открытым голосованием.

Деятельность детской организации «Звездный городок» Детская организация активно участвует в организации и проведении мероприятий, является инициатором некоторых новых традиций и коллективных творческих дел («Ученик года», «Шкул пики», КВН, различные конкурсы). Лидеры организации большое внимание уделяют формированию дисциплины в школе, совместно с учащимися классов проводят собрания, вечера отдыха, конкурсы стенгазет, школьные акции («Подарок другу», «Посади дерево и сохрани его», «Не забудем родных учителей», «Чистота – залог здоровья», «С добрым утром, ветеран», «Живи, книга», «Молодежь за здоровый образ жизни», «Всем миром против наркотиков»), диспуты, круглые столы.

Программа «Здоровье» в действии Ежемесячно проводятся Дни здоровья, каждый день начинается с гимнастики до занятий, на уроках проводятся физкультминутки, физкультпаузы, упражнения для глаз, подвижные перемены. Классные руководители организуют встречи с работниками районной больницы.

Работа с семьями

Во внеурочное время в школе работают 8 кружков, все бесплатные. 1 ученик в среднем посещает 2,5 кружка Хоровое пение Легкая атлетика Оригами Конструирование из картона Лыжная подготовка Русское слово Юный математик Драмкружок

Дошкольная группа «Светлячок» С 2003 года в школе работает подготовительная группа детей с 4 до 6 лет, где дети получают дошкольное образование. Ежегодно исследуется подготовленность поступающих в школу детей по трем сферам: 1. Содержание психологической готовности к школе, к новым условиям жизнедеятельности; 2. Интеллектуальное, эмоциональное, социальное развитие; 3. Коммуникативные возможности.

Количества учащихся в %, совершивших правонарушения Кражи---- Употребление алкоголя---- Мелкое хулиганство---- Участие в драках---- Нарушение ПДД----

Проблема повышения мотивации учащихся Пути решения: переориентация работы учителей с формирования знаний, умений и навыков учащихся на педагогическую поддержку школьников, обеспечивающую образование школьников в соответствии с их возможностями (реализация ресурсного подхода); - организация работы учителей по раскрытию перед учащимися социальной, практической значимости изучаемого материала; -подготовка учителей по вопросу развития познавательных мотивов учащихся; -внедрение разно уровневого содержания образования. Причины- снижение ценности образования в обществе; отсутствие связи между образованием и благополучием в жизни после окончания школы; бесконтрольность детей в семье; отклонения в состоянии здоровья; недостаточная дифференциация и индивидуализация обучения на основе учета диагностических данных.

Проблема низкого качества знаний учащихся по отдельным предметам Причины - отсутствие индивидуальной работы учителя- предметника с учащимися; -отсутствие системной, целенаправленной работы с сильными детьми; - отсутствие дифференцированных заданий; -бесконтрольность детей в семье, влияние социальных, экономических факторов; -ухудшение состояние здоровья за время обучения в школе; - «усредненный» подход к воспитанию и обучению учащихся. Пути решения: активно включать учащихся в постановку целей учебных и внеурочных занятий в определение их содержания и организационные особенности; внедрять инновационные образовательные технологии, продуктивные формы и методы обучения, обеспечивающие увеличение объема самостоятельной работы школьников, освоить учителем методику составления разно уровневых проверочных работ.

Проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся Причины: - Наблюдается повышенный уровень учебных и других перегрузок учащихся; -укреплению здоровья учащихся препятствует слабая организация лечебно- оздоровительной работы в школе; -слабая материальная база; -социальная и экономическая нестабильность в обществе; -рост детей - полусирот, оставшихся без попечения родителей, детей с ограниченными возможностями здоровья; -дети, нуждающиеся в психолого- педагогической коррекции. Пути решения: -исключить учебную перегрузку учащихся; -разработать программу «Здоровье» -использовать на уроках и во внеурочной деятельности здоровье сберегающие технологии.

Проблемы обеспечения самореализации учащихся в различных формах учебной и социальной деятельности Причины: Влияние социальных, экономических факторов; -отсутствие в обществе требований к семье за результаты воспитания; -недостаточно выделяются в содержании учебного материала вопросы, касающиеся понимания учащихся социальной и практической значимости изучаемого материала, создания личностной значимости осваиваемого содержания; - недостаточна и слабая диагностика учебных и личностных возможностей учащихся; -слабая ориентация на творческое развитие каждого ученика.

Пути решения: активизация работы с родителями и учащихся по повышению престижа образования; диагностика учебных и личностных возможностей учащихся должна осуществляться по следующим блокам: 1) личностно-смысловое отношение детей к изучаемому материалу, к процессу собственной познавательной деятельности; 2) интеллектуальная культура школьника; 3) культура учебной деятельности; 4) коммуникативная деятельность; 5) самостоятельно выработанные школьниками способы учебной работы, в которых представлены усвоенные в обучении примеры работы с материалом и результаты накопления ребенком собственного опыта; 6) ориентация учителей на использование в образовательном процессе заданий, требующих нестандартного подхода к их решению; 7) развитие творческих способностей учащихся в процессе эстетическо- художественной деятельности; 8) готовность педагогов школы к созданию условий для развития рефлексии школьников; 9) активное включение учащихся в социум школы.

Проблема несоответствия материально- технической базы школы современным требованиям и качественной подготовке учащихся Пути решения: поиск путей создания фонда дополнительных средств, в том числе внебюджетных средств; обеспечение наличия необходимых дидактических и методических средств; приобретение второго компьютерного класса; обеспечение оснащения школьной мастерской, лыжной базы; создание условий для кружковых работ. Причины: Остаточный принцип финансирования основных школ не позволяет оснащать школу современными ТСО, компьютерами, наглядными и дидактическими средствами обучения.

Концепция желаемого состояния школы из признания того, что школа образовательное учреждение, призванное обеспечить образовательные потребности микрорайона (микросоциума) в первую очередь; - удовлетворять образовательные потребности микросоциума необходимо на высокой планке качества. Школа должна быть конкурентоспособной и престижной, а это возможно только в режиме непрерывного развития и творческого поиска прогрессивных технологий, методик роста педагогического и управленческого профессионализма. - решая образовательные задачи, школа обеспечивает различные виды деятельности в большом спектре внеклассной сферы: в кружковой, спортивной клубной системе, представляет широкие возможности для развития и самоопределения личности ребенка; - решение поставленных задач возможно в атмосфере доброжелательности, доверия, сотрудничества, ответственности на всех уровнях школьного педагогического пространства.

Приоритетные направления развития школы Содержательный блок: Обновление и совершенствование содержания образования, предполагающее: -новый подход к развитию профессионального роста учителей; -поиск новых средств развития школы; -подготовка учителей к овладению новыми методами и приемами обучения; -развитие новых форм и методов воспитательной работы в школе и микрорайоне; -переподготовка и повышение квалификации педагогических кадров. Организационно-структурный, управленческий блок: -Управление программным развитием школы; -взаимодействие родительской общественности с педагогическим и ученическим коллективом; -использование диагностической карты исследовательской развития каждого учащиеся с учетом разработанных критериев оценки развития личности. Финансово-экономический блок: -создание попечительского фонда школы; -развитие дополнительного образования.

Этапы перехода к новому состоянию школы 1 этап. ( учебные годы. ) – подготовительный. - Изучение микросреды школы, образовательных потребностей учащихся и их родителей. -Анализ состояния образовательного процесса в школе с целью выявления противоречий в его одержании и организации с учетом установленных потребностей учащихся и их родителей; -Разработка диагностических материалов используемых для оценки уровней сформированности, обученности и развития учащихся. Разработка Программы развития школы на учебные годы. Теоретическая подготовка учителей по изучению и осмысливанию проблем школы, согласование целей образовательного процесса в решении выработанных задач (педагоги, ученики, родители, представители социума, партнеры).

Этапы перехода к новому состоянию школы 2 этап. ( учебный год) – переходный. - Организация деятельности учителей по проектированию педагогических технологий в системе личностно – ориентированного обучения. - Реализация внутреннего школьного контроля по стержневым линиям учебных курсов. -Адаптация разработанных диагностических материалов (по всем показателям).

Этапы перехода к новому состоянию школы 3 этап. ( учебный год) – этап активных действий по реализации концептуальных идей. -Реализация учителями спроектированных целостных педагогических технологий в системе личностно- ориентированного образования. -Создание общеобразовательной среды сотрудничества; -Всесторонняя диагностика (по разработанным критериям) уровня образовательной подготовки учащихся. -Формирование положительного имиджа школы.

Спасибо за внимание! Автор Программы развития МОУ «Оточевская основная общеобразовательная школа» Моргаушского района Чувашской Республики на учебные годы Ф.А.Матвеева Электронный адрес школы: