«Имена существительные … рода» Тема урока:

I.Оргмомент (эмоциональный настрой на урок ) Получи пятерку Пусть тебе повезет Удиви друзей своими ответами Ты имеешь право на собственное мнение Хорошего настроения на уроке Стремись вперед, к чему-то новому …

II. Актуализация знаний Языковая разминка определите лексическое значение слов (работа в группах) озвучьте свои версии сравните свой вариант с правильными ответами в учебнике (стр ) Невежа Невежда Разиня

Правильные ответы Невежа – грубый, неучтивый человек Невежда – несведущий, малообразованный человек, но обычно с претензией на знание, неуч Разиня (разг. пренебр.)- рассеянный, невнимательный человек «Толковый словарь русского языка» Д. Н. Ушаков

III. Постановка проблемы Составьте предложения и запишите их Озвучьте предложения (запись некоторых предложений на доске) Какое противоречие вы заметили? Какой вопрос возникает? Невежа Марина не поздоровалась с друзьями. Невежа Миша первым ворвался в автобус. Почему слово «невежа» обозначает лицо мужского и женского пола?

IV. Открытие нового знания Как бы вы назвали род этих имен существительных? Посоветуйтесь в группах. Озвучьте ваши варианты ответов (двоякий род, разный род, двойной род…) Сравните с правилом в учебнике, стр. 27 (читают самостоятельно) Какую новую информацию вы узнали? Какова тема нашего урока? (дополняем слова в название темы урока)

Подведение итогов Изобразите правило (стр. 27) в виде схемы, таблицы, рисунка… Имена сущ. общего рода И.п. Ед.ч. М.и Ж.р. -а

V. Первичное закрепление VI. Самостоятельная работа VII.Самопроверка в классе

VIII. Подведение итогов На уроке я узнал, что… Мое настроение на уроке… Я оцениваю свои ответы на уроке на «…»

Соколова Людмила Константиновна, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ 1 г.п.п. Чистые Боры Буйского муниципального района