Музейная педагогика

Музейная педагогика Термин «музейная педагогика» впервые ввёл в 1934 г. К.Фризен (Германия). Это область деятельности, осуществляющая передачу культурного опыта на основе междисциплинарного и полихудожественного подхода через педагогический процесс в условиях музейной среды. В России музейная педагогика начала развиваться в х годах 20 столетия.

Формы музеев: Музей под открытым небом Музей-памятник Музеи-заповедники Живой музей Виртуальный музей

Виды музеев Художественные Прикладного искусства Народного искусства Исторические: краеведческие, военно- исторические, истории религии, Археологические Естественно-научные Сельскохозяйственные Научно-технические Промышленные

Формы работы лекция; экскурсия; консультация; научные чтения; кружки, студии, клубы; литературные вечера, киносеансы, концерты; встречи с интересными людьми; праздники; исторические игры; конкурсы и викторины

Особенности восприятия искусства А.Рылов В зеленых берегах

Куинджи Архип Иванович. Солнечные пятна на инее.

Тициан. Св. Себастиан Санкт-Петергбург, Эрмитаж.

Ян Вермеер Девушка, читающая письмо у открытого окна

Утамаро. "Осомэ из Дома Абурая" гг.

Игорь Грабарь. "Мартовский снег"

METSU Gabriel Breakfast

МАРТИРОС САРЬЯН Горы Холст, масло.

Пьер Огюст Ренуар, Жанна Самари.

Абрам Архипов. Девушка с кувшином.

Серов Валентин. Портрет писателя Леонида Андреева

В. А. Серов Портрет балерины Т. П. Карсавиной 1909

Валентин Серов. Девочка с персиками (Портрет Веры Мамонтовой).

ТЕМЫ РАССУЖДЕНИЙ Музей – общественный или культурный анахронизм? Музей и школа – части нереального или изменяющегося мира? Музей и подросток – две вещи несовместимые?

– Бпртенева Инна Юрьевна