L/O/G/O ПРОЕКТПРОЕКТ Алексиевич Екатерина Артюхова Екатерина п. Нижний Ингаш, МБОУ «Нижнеингашская средняя общеобразовательная школа 2», 10 класс «Тепловые машины в жизни человека» руководитель: Терешонок Надежда Васильевна, учитель физики

Цель: провести анализ положительного и отрицательного действия тепловых машин на жизнь человека и окружающую среду.

Задачи: выяснить, как зависит загрязнение атмосферного воздуха от движения автомобильного транспорта; содействовать воспитанию экологического сознания.

Актуальность проблемы: Человек не может забросать небо пустыми бутылками, полиэтиленовыми пакетами и окурками. Нельзя вылить в небо сточные воды и выкинуть туда отработавшие аккумуляторы. И все же атмосфера загрязняется все сильнее. Страдает нижняя атмосфера, особенно от работы тепловых машин. Поэтому мы заинтересовались отрицательной и положительной ролью тепловых машин в жизни человека.

Значительный рост всех отраслей народного хозяйства требует перемещения большого количества грузов и пассажиров. Высокая маневренность, проходимость и приспособленность для работы в различных условиях делает автомобиль одним из основных средств перевозки грузов и пассажиров. Важную роль играет автомобильный транспорт. Актуальность данной темы обусловлена возрастающим количеством автомобильного транспорта и решением проблемы его воздействия на качество окружающей среды и здоровье населения. Впервые была обследована и оценена загрязненность территории, прилегающей к участку школы выхлопными газами автотранспорта. Результаты исследования будут доведены до сведения учащихся и их родителей, чтобы привлечь внимание к бережному отношению к природе.

Положительная роль тепловых машин Тепловые двигатели – необходимый атрибут современной цивилизации. С их помощью вырабатывается около 80% электроэнергии. Без тепловых двигателей современная цивилизация немыслима. Мы не имели бы дешевую электроэнергию и были бы лишены всех видов современного скоростного транспорта. Тепловые двигатели играют положительную роль в жизни и развитии человечества, находят широкое применение в транспорте, торговле, выработке электроэнергии, исследовании космоса и планет.

Отрицательная роль тепловых машин В то же время повсеместное использование тепловых двигателей связано с отрицательным воздействием на окружающую среду. Человек долго использовал двигатель внутреннего сгорания, не зная о его отрицательном взаимодействии на человека, животных, растения. Лишь в последнее время это отрицательное воздействие заметили и начали с ним бороться. Рассмотрим частный случай – автомобиль. Да, человек не мыслит сейчас своего существования без автотранспорта, но если посмотреть на это удобство с другой точки зрения, то количество выбрасываемых автомобилем продуктов сгорания заставляет ужаснуться.

Исследование 1 Цель: визуально оценить загрязненность снега на пришкольном участке МБОУ НСОШ 2. Ход исследования: в чистые лабораторные стаканы набрали снег у центрального входа в школу, куда подъезжают автомобили и в школьном огороде удаленном от проезжей дороги. Поставили стаканы в лаборантской комнате, дождались, когда снег растает. Поместили рядом стакан с дистиллированной водой. Сравнили прозрачность и чистоту воды во всех стаканах. Вода в стакане от проб, взятых у дороги, оказалась самой мутной и на поверхности плавали масленые пятна, вода в стакане от проб, взятых в школьном огороде, оказалась прозрачной, но в ней плавали мелкие частицы. Визуально самая чистая вода была в стакане с дистиллированной водой. Вывод: визуально отметили, что на участке, расположенном у центрального входа в школу, куда подъезжает транспорт, идет загрязнение окружающей среды.

Снег взят возле дороги, там где останавливается транспорт Снег взят на пришкольном участке

Стакан с дистиллированной водой

Исследование 2 Цель: определить количество выхлопных газов, поступающих в атмосферу от автомашин. Ход исследования: выбрали участок автодороги, расположенный около центрального входа в МБОУ НСОШ 2. Подсчитали, сколько машин подъехало к центральному входу школы за 30 минут (перед первым уроком) легковых машин - 72 автобусов – 6

Используя данные таблицы, определили, какое количество выхлопных газов в среднем поступает в атмосферу за 30 минут на участке возле центрального входа в школу в зимнее время при t = - 23ºС

Хим.соединенияЛегковыеАвтобусы СО 2 15,61,2 NО 2 0,1440,006 САЖА2,886,6 СО2,520,102 ВСЕГО21,144 г7,908 г

Из таблицы видно, что за 30 минут в окружающую среду выделяется 29,052 г токсичных продуктов. За неделю - 145,26 г; за месяц -581,04 г; за 3 месяца зимы – 1743,12 г. Вывод: возле центрального входа в школу, где останавливается автомобильный транспорт происходит загрязнение окружающей среды выхлопными газами. Загрязнение атмосферы последние годы очень беспокоит человечество. Созданы специальные службы, которые следят за чистотой воздуха.

Защита окружающей среды Для охраны окружающей среды широко используют очистные сооружения; резко ограничивают использование соединений тяжелых металлов, добавляемых в топливо; разрабатывают двигатели, использующие водород в качестве горючего. Вблизи автомобильных дорог с интенсивным движением облиственные растения поглощают своей поверхностью ядовитые выхлопные газы. Кроны деревьев задерживают до 20% взвешенных частиц, находящихся в воздухе. За год 1 га леса способен поглотить около 1 т вредных газов, очистить 18 млн м 3 воздуха Сейчас на Земле леса занимают 4 млрд га, из них 790 млн га принадлежат нашей стране. Это огромное богатство, но его необходимо беречь и рационально использовать.

Поэтому в городах, поселках и вокруг них создают пояса садов, парков, аллей. Листья деревьев поглощают углекислый газ, а выделяют кислород, а так же задерживают пыль и сажу. Например: -листья вяза и сирени задерживают пылинки. -легче переносят задымление: тополь, клён остролистный, дуб, липа, желтая акация, каштан конский.

Литература Энциклопедия для детей «Аванта +»; «Техника» том 14 [308 – 395] Экология. Энциклопедия для детей, М.: «Просвещение», 1981г. [ ]. На важных направлениях научно- технического прогресса. [Текст]; Физика в школе,- научно- методический журнал/ «школа-Пресс»; г.[5-7]. Формирование и развитие основ исследовательского творчества учащихся [Таблица]; Биология в школе,- научно- методический журнал/ «школа-Пресс»; г.[7]. С.В. Громов, Н.А. Родина. Физика. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений Москва «Просвещение» 2000 [ ] Н.С.Пурышева, Н.Е.Важеевская. Физика. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений Москва «Просвещение» 2005 [ ]

Спасибо за внимание!