Модель подростковой школы Нелли Владимировна Порсева, Татьяна Леонидовна Линдт

Модель Упрощенное представление реального устройства и/или протекающих в нем процессов и явлений.

Известные модели школы Дисциплинарная Социал-дарвинистская Клановая

Требования к модели Модель должна быть как заявка, как претензия, и если она хорошо продумана и описана, тогда она становится механизмом реализации ООП.

Задание 1.Проанализируйте все компоненты своей подростковой школы в ОУ. 2.Выделите то, что поможет вам реализовать требования нового стандарта. 3.Выделите единое основание (= идею), объединяющее все составляющие жизни среднего звена. 4.Чем можно компенсировать дефициты (если они есть)?

Наша модель Основание – идея самоопределения (+ учет возрастных особенностей + деятельность)

Обязательная и вариативная часть учебной урочной и неурочной ДЕ Обязательная часть 70%5-6 классы7 класс Часть, формируемая участниками образовательного процесса 30% 8-9 классы

5-6 классы 5 класс Образовательные практики ("Водопады", "В гостях у В.П. Астафьева", "Ночь в музее", "Экскурсия в Лондон«, «Тайны живой клетки»); 6 класс Образовательные проекты 7 класс Проекты Элективные курсы 8-9 классы Исследовательская деятельность; Профессиональные пробы; Социальные практики; Дебат-клуб; Гимназический пресс-клуб

Внеучебная внеурочная деятельность Детское общественное объединение Пресс-клуб Театр Хореография Вокал ФСК Социально-значимые проекты Юный пожарник Юный помощник инспектора дорожного движения ФСК Волонтерское движение Литературное кафе Видеопоэзия Олимпиадное движение НОУ Проект «Мир без ядерного оружия» ФСК Сетевое социальное взаимодействие (внешние партнеры: МВЦ, городская библиотека, учреждения допобразования, детские сады, детский дом, зоосад, и т.д..)

Результаты Предметные Метапредметные Личностные + Портфолио Обеспечение Материально-техническое Кадровое Нормативное Информационное Психолого-педагогическое сопровождение Диагностика Коррекция Регулирование

Вопросы