Городская августовская конференция учителей химии г. Москвы секция «Инновационная деятельность учителя в свете новых ФГОС» « Применение адаптивной системы обучения как способ реализации эффективного образовательного процесса в условиях введения новых ФГОС» Учитель химии ГБОУ СОШ 1142 ЮВАО Анащенко Наталья Александровна

« Ничему тому, что важно знать, научить нельзя, - всё, что может сделать учитель, это указать дорожки.» Олдингтон Р. Принятие ФГОС Изменения во всех звеньях образовательного процесса Новые педагогические технологии Адаптивная система обучения

Адаптивная система обучения - одна из форм личностно- ориентированного обучения. Принципы: Индивидуализации Учета личностных характеристик Успеха Личностного общения Приоритет диалогической и поли логической речи Коллективного взаимодействия Творческой активности

Учение - активная самостоятельная деятельность.

Адаптивная система обучения Режим работы: -под руководством педагога -индивидуально с ним -самостоятельно - самоконтроль -взаимоконтроль -контроль со стороны учителя -учитель ученик -ученик ученик -учитель коллектив учащихся - ученик коллектив учащихся

Урок изучения нового материала учительучениквремя 10мин 12мин 3мин Сам.раб.20мин

Урок обобщение «Решение расчётных задач» учительучениквремя 5мин 15мин 5мин Сам.раб.20мин

«Совершенствоваться можно только в жизни и в общении между людьми. Л.Н.Толстой» Достоинства урока с использованием адаптивной системы обучения: занятость всех учащихся в течение всего урока возможность через диалог и поли лог развивать речевую деятельность каждый ученик работает в своём темпе позволяет изучить большой объём материала обучить самоконтролю, взаимоконтролю и работе в паре создание условий для приобретения опыта самостоятельной деятельности, умения выступать перед аудиторией комфортная атмосфера на уроке

Спасибо за внимание! Учитель химии ГБОУ СОШ 1142 ЮВАО г.Москва Анащенко Наталья Александровна